Конспект урока по русскому языку «Изменение имён существительных по падежам» (3 класс)

Министерство образования и науки Российской Федерации

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

 «САРАТОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ИМЕНИ Н.Г. ЧЕРНЫШЕВСКОГО»

Конспект урока по русскому языку 3 класс

Тема: «Изменение имён существительных по падежам»

                                                                              Студентки 4 курса 411 группы

Пастушок Екатерины Васильевны

Методист                                                                                  А.П. Сдобнова  

                                                                              подпись, дата                                        инициалы, фамилия

  Учитель                                                                                        Н. А. Миронова

                                                                             оценка,  подпись, дата                           инициалы, фамилия

Зам. директора                                                                             Н.А.Миронова

по учеб.-воспит. работе                       подпись, дата                                    инициалы, фамилия 

                                                        Саратов 2014

 Учебник : русский язык ,Нечаева С. М., 3 класс

Цель: Познакомиться с падежами и их вопросами. Научиться самостоятельно изменять имена существительные по падежам.

Планируемые результаты: 

Предметные:

         Знать

• падежи;
• вопросы падежей;

Метапредметные:

          Уметь

• организовывать учебное сотрудничество;
• самостоятельно определять цели своего обучения;
• работать с различными источниками информации;
• осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.

Личностные:

          Развивать

• познавательные интересы и мотивы, направленные на изучениепадежей;
• коммуникативную компетентность в общении и сотрудничестве со сверстниками;
• элементарные навыки самооценки результатов своей учебной деятельности.

Ход урока.

№ п/п	Этап урока	Содержание	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся
1.	Орг. Момент. Мотивирование к учебной деятельности (надо, хочу, могу)	Проверка готовности к уроку, позитивный настрой на хорошую работу. Записываем сегодняшнее число, классная работа.	Настраивает детей на  позитивную работу, проверяет готовность детей к уроку и работе.	Настраиваются на позитивную работу, мотивируются.
2.	Актуализация и фиксирование затруднения	Задание 1.  Класс  работает устно. На доске написаны слова с пропуском букв, нужно правильно вставить букву (ц..нк, мотоц..кл, ц..ган, ц..рк, нарц..сс, овц.., молодц..) Отв.правописание гласных после ц. Цинк, мотоцикл, цыган, цирк, нарцисс, овцы, молодцы.)	Выдвигает проблему, проводит параллель с ранее изученным материалом, побуждает к высказыванию своего мнения.	Знакомятся с заданием, , отвечают на вопросы учителя. Отмечают особенности задания. Анализируют, формулируют вывод.
3.	Работа над темой урока	Задание 2 Просмотр презентации. Ребята, какая у нас сегодня тема урока? Отв. Падежи. Записываем в тетрадь падежи и вопросы к ним. Работа с упр. 361. Прочитать, выполнить задание. Физминутка Знакомство с правилом стр. 49-50. Задание 3  Исследование:   упр   362 Прочитать, выполнить задание.	Организует  работу с  падежами и падежными вопросами. Конкретизирует знания обучающихся. Организует обсуждение ответов на вопросы , побуждает к высказыванию своего мнения, отмечает степень вовлеченности детей в работу на уроке. Организует самооценку обучающихся и оценку ответов товарищей.	Осуществляют  поиск нужного текстового материала в учебнике и тексте; - осуществлять запись  необходимой информации; - пользуются знаками, символами, приведенными в учебнике; - строят  небольшие сообщения  в устной и письменной форме; - находить в содружестве с одноклассниками разные способы решения учебной задачи; - проводить сравнение, анализ, формулируют выводы.
4.	Включение в систему знаний и повторение	Задание 4 Работа с упр.363. Прочитать, выполнить задание.	Организует словарную работу, обращает внимание на написание трудных слов; самостоятельную работу детей. Контролирует выполнение работы.	Указывают падеж имён существительных, выделяют их окончания. Осуществляют проверку, самооценку, самоконтроль.
5. 6.	Рефлексия, самооценка Домашнее задание	– Что нового узнали на уроке? Отв. Познакомились с падежами и падежными вопросами. Научились определять падеж у существительных Учить правило стр. 49-50 Упр. 364	Организует рефлексию обучающихся, самооценку, самоконтроль.	Анализируют работу на уроке, выделяют и обосновывают главное, чему научились. Высказывают свое мнение.