Открытый урок по русскому языку
по теме:
«Закрепление значения русского слова: многозначность, переносное
значение,
синонимы, антонимы».
Разработала:
М.В.Гугучкина
учитель
начальных классов
НОУ
«Нижневартвоская
православная
гимназия»
г.Нижневартовск
2010
Цель:
обобщить
и систематизировать знания учащихся по теме “Лексика”;
развивать
речь у детей; обогатить словарный запас учащихся;
закрепить
умения в подборе слов антонимов, синонимов;
закрепить
умение пользоваться словарем синонимов;
раскрыть
значение русского слова и многообразие русской речи.
Тип урока:
урок
закрепления
Оборудование:
компьютер, проектор, карточки
с прямым и переносным значением, карта Лексикологии, ребус антонимы, символы,
карточки со словами /красота речи, точность речи, выразительность речи/
Методы
обучения:
беседа,
наглядный, анализ, обобщение, практические – работа по карточкам, работа
со словарем, создание проблемной ситуации, создание проекта.
Ход
урока
Урок начинается с молитвы СЛАЙД
1
1. Работа
в тетради:
Запись
даты и классной работы
2.
Орфографическая минутка
- Вставьте пропущенные буквы в
слова, и вы получите ключ к разгадке темы нашего урока.
На доске:
Коло…
, церко…ь , д…бряк, со…нце, г…рдыня.
3.
ФИЗМИНУТКА ДЛЯ ГЛАЗ
СЛАЙД
2
4.
Чистописание. СЛАЙД
3
Составьте из букв слово. Что
получилось?
СЛАЙД
4 чистый
С Л О
В О
СЛАЙД
5
5.
Целеполагание
Итак, тема нашего урока –
слова, их значение и роль в нашей речи.
Давайте вспомним стихотворение
:
СЛАЙД
6
Словом можно убить,
Словом можно спасти,
Словом можно полки
За собой повести.
- О каких свойствах слова
говорится в этом стихотворении?
Как вы понимаете?
- Из этого стихотворения мы
видим насколько велико значение слова.
- Кто из вас помнит, с каких
слов начинается Библия?
СЛАЙД
7
В начале было Слово, и
Слово было у Бога, и Слово было Бог.
- Библия еще раз нам
показывает, какую важную роль оно может нести.
Речью обладает только человек.
А человек есть образ и подобие Божие.
-
Сегодня мы должны с вами убедиться, как богат и как красив русский язык.
Слайд
чистый 8
6.
Повторение.
-
Игра, которую я хочу вам предложить, тоже связана со словами. А вот с какими,
вы скажете сами.
Игра «Словарь вежливых слов»
ПРОДОЛЖИТЕ СТРОКИ
Придумано кем-то просто и мудро
При встрече здороваться … (доброе утро)
Зазеленеет старый пень,
Когда услышит … (добрый день).
Мальчик вежливый и развитый,
Говорит, встречаясь … (здравствуйте).
Растает даже ледяная глыба
От слова доброго …(спасибо)
Когда бранят за шалости,
Говорим «прости … (пожалуйста)»
И во Франции, и в Дании
Говорят, прощаясь … (до свидания).
Всем вам с большой любовью
Желаю крепкого … (здоровья)
За Доской:
спасибо пожалуйста
до свидания
Как называются эти слова? /вежливые/
Важны ли эти слова в нашей жизни? Почему?
Запишите и разделите их для переноса.
Микроитог:
Какие правила переноса мы вспомнили?
7.
Закрепление и обощение знаний по теме Лексика
Слова бывают разные и каждое из них имеет свое значение и несёт
свою роль.
Какая
наука занимается изучением значений слов?
Лексика
Сегодня мы с вами отправимся в страну Лексики” и закрепим все свои
знания в этой области.
Давайте вспомним, о каких группах слов мы говорили на прошлых
уроках, проверим ваше домашнее задание.
В чем оно заключалось?
/
каждой команде представить свою группу слов/
1 команда: догадайтесь кто мы?
Сальников
Петя
Устьянцев
Богдан
Мы с приятелем вдвоем
Пархоменко
Аня
Дружно, весело живем.
Шлей
Кира
Я иду, и он шагает.
Я смеюсь, хохочет он.
Если грустно мне бывает,
Он печалится со мной.
О какой группе слов идет речь в этом стихотворении?
/синонимы/
- Какие слова называются синонимами?
-Сравните эти два стихотворения. Прочитайте. Слайд
9
Мы с приятелем вдвоем
Дружно, весело живем.
Я иду, и он идет.
Я смеюсь, смеётся он.
Если грустно мне бывает,
Он грустит со мной.
- Какое стихотворение вам понравилось больше? Почему?
- Для чего нужны синонимы?
/красота/
- Синонимы приготовили задание:
СЛАЙД
10
Прочитайте пословицу. Почему так говорят? Давайте её запишем в
тетрадях.
Плохо
жить без забот, худо без доброго слова.
Найдите слова-синонимы.
Молодцы!
Слайд
чистый 11
Работа со словарем
работа
у доски
- Подберите слова-синонимы:
по
3-4 слова
1 вариант к слову - честный /правдивый, прямой, искренний,
безупречный
2 вариант к слову – смелый /отважный, храбрый, мужественный,
бесстрашный.
Представляем слово
следующей команде.
2 команда:
Юмагузин
И., Самсонов С., Мосунов К., Голяева А.
Разгадайте ребус.
Мальчик АНТОН и МЫ.
Кто
мы?
/антонимы/
- Когда так говорят: Живут как кошка с собакой?
/недружно,
плохо/
- Какие слова называются антонимами?
- Мы предлагаем вам составить из данных слов предложение, и вы
узнаете, что требуется от каждого человека, чтобы ему было хорошо.
/противится, дает, Бог, смиренным, благодать, гордым/
Бог гордым противится, смиренным дает благодать.
- В чем может проявляться гордость?
/в
делах, в мыслях, в словах/
- Как избежать гордости?
/стараться
чаще каяться и думать о том, что все, что мы имеем, это от Бога и не является
нашей заслугой/
- Найдите в предложении слова антонимы. Выпишите их.
У
ДОСКИ
- Как еще можно назвать гордого человека? А смиренного?
- Составьте предложение, в котором один предмет сопоставляется
другому по размеру; по длине, по форме…
Микроитог:
- А для чего нужны антонимы?
/сравнение
/ точность/
3 команда Мурадян
Н, Примак Я., Тюрина К.
Мы девицы – мы сестрицы похожи как капли водицы.
Одинаково нас пишут, одинаково нас слышат.
Но значения у нас разные. Кто мы?
/многозначные
слова/
- Какие слова называют многозначными?
Мы приготовили для ребят скороговорку.
- Потренируйтесь в произношении этой скороговорки.
У ёлки иголки колки.
- Какое слово имеет несколько значений? Какие это значения?
- Какие многозначные слова вы еще знаете?
- Прочитайте стихотворение и вы узнаете новое слово, которое тоже
имеет несколько значений.
СЛАЙД
12
Вот этой овсянки не хочется киске.
/вот этой овсянки, которая в миске/.
Какой же овсянки она захотела?
Не той ли, что мимо сейчас пролетела?
О какой овсянке говорилось в первом случае? О какой, во втором?
А теперь давайте поиграем «Заселяем дом»
СЛАЙД
13
Фронтально
у компьютера
Микроитог:
СЛАЙД
14 чистый
- Как вы думаете, как появились многозначные слова?
/ у них есть какое то общее свойство/
4 команда
Шимко
М., Буряк С., Жукова П.
О какой группе слов пойдет речь сейчас?
Говорит учитель нам:
Дремлет лес и дремлет класс.
Как же нам его понять:
Разве лес - может спать?
- Ответьте на вопрос недоуменного ученика. Какое слово
употребляется дважды? В каком значении - в первом случае? В каком - во втором?
Микроитог:
- Какую роль играют многозначные слова и слова с переносным
значением?
Какой они делают нашу речь?
/выразительность/
8.
Итог урока
- Посмотрите, как богат наш
русский язык. Русский язык считается одним из самых трудных и красивых языков.
- Давайте подведем итог урока.
- Над чем мы работали сегодня
на уроке? /над словом/
- Какая наука занимается
изучением значения слов?
/лексика/
- Значения каких групп слов мы
затронули сегодня на уроке?
- Какую роль играют эти слова
в нашей речи?
Красота
речи
Точность
речи
Выразительность речи
СЛАЙД 15
МОЛОДЦЫ
Оценки.
Домашнее задание.
Спасибо
за урок.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.