КОНСПЕКТ УРОКА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ "Личные местоимения. Общее представление" 3 класс Школа России ФГОС

Тема урока: Личные местоимения. Общее представление.

Цель урока: дать представление о местоимении как части речи; фор­мировать умение распознавать местоимения

Задачи урока:

Образовательные:

·        развивать умения находить в тексте личные местоимения, определять грамматические значения числа, лица личных местоимений;

·        формировать навыки правильного употребления в речи местоимений

·        совершенствовать навыки правописания местоимений с предлогами;

Развивающие:

• развивать умение работать в парах и группах;
• развивать память, орфографическую зоркость, мышление, устную и письменную речь;

Воспитательные:

• формировать положительную мотивацию к обучению.

Оборудование: проектор,  карточки с заданиями для работы в группах, проверочные и контрольные работы по русскому языку 4 класс – Т.Н.Максимова, презентация.

Урок усвоения новых знаний

Ход работы

1.Организационный момент.

2.Актуализация знаний. Запись числа.

     Чтобы узнать тему урока, выполним первое задание:

1. Орфографическая пятиминутка. (слайд 1)

     Вставь пропущенные слова и исправь орфографические ошибки.

     Злой тоской удручена, кмуравю  палзёт _____. (И.А.Крылов)

     Как, милый петушок, паёшь __________ громко, важно! (И.А.Крылов)

     А __________, друзя, как ни сядитесь, всё вмузыканты негадитесь. (И.А.Крылов)

Назовите, ребята, какие слова были пропущены в этих предложениях (она, ты, вы). Запись в тетрадь.

Как одним словом можно назвать эти слова (местоимения)с.92(учебник)

3. Постановка целей, определение задач урока.

Сформулируйте тему урока.(слайд 2)

Давайте вместе сформулируем цели и задачи  урока.

Поможет нам в этом урок – путешествие. Мы с вами отправимся в туристический поход в страну «Местоимение». Страна это большая, она занимает третье место, после существительного и глагола. Из 30 самых частых слов - 12 местоимений. Путешествовать мы будем, как настоящие туристы. Наш путь будет проходить через равнины, горы, реки. Нас ожидают трудности и серьезные испытания. Но я надеюсь, что нам, бесстрашным, горячим сердцам молодым - все под силу. Мы на протяжении всего пути  будем собирать портфель знаний, который будем наполнять полученными знаниями.

- И, конечно же, в походе мы не сможем обойтись без доверия друг к другу.

Знакомство с новым словарным словом. (слайд3)

4.Первичное усвоение новых знаний.

И первая наша остановка «Озеро знаний»   (слайд 4)

4.1 Просмотр видеообъяснения №1

4.2 Работа с таблицей в учебнике с.93

·        Назовите местоимения 1-го лица, 2-го лица, 3-го лица

·        Назовите местоимения в единственном числе, во множественном числе.

5. Первичное понимание. (слайд 5)

5.1 Видеоигра «Помоги обезьянке». Объяснения с комментариями. Определить лицо и число.

5.2 Видеоигра «Помоги лосям». Интерактив. У доски 3 человека. Запись в тетрадях. Определить лицо и число

6. Первичное закрепление

6.1 (слайд 6)Давайте пополним наш портфель знаний. Групповая работа. Выбор высказываний, которые соответствуют пройденному на уроке. (у каждой группы есть одинаковый набор высказываний, например, местоимения – это часть речи, местоимения указывают на предмет, личные местоимения бывают во множественном и единственном числе, 1-е лицо – я, мы, 2-е лицо – ты, вы, 3-е лицо – он, она, оно, они, местоимения нужны для избегания повторов в речи и несколько других не по теме высказываний.)

6.2 (Слайд 7) Индивидуальная работа в проверочных тетрадях с.84 №3. Подчеркнуть личные местоимения, посчитать и сделать взаимопроверку с соседом. Озвучить ответ (7)

6.3 Работа в парах в проверочных тетрадях с.84 №2

Определить роль местоимений. Отредактировать текст.

- Какова роль местоимений в тексте? (чтобы избежать повторов) Найдите ещё одно высказывание о местоимении.

6.4 (Слайд 8) Игровая поляна. Перевести местоимения в начальную форму. Групповая работа.

7.Рефлексия. (слайд 9). Выполнили мы свои задачи? Давайте проверим свой портфель знаний. (слайд 10)

·        - Что такое местоимения?

·        - На что они указывают?

·        - Назовите местоимения 1, 2, 3 лица

·        - Для чего нужны местоимения?

·        - Научились ли вы распознавать местоимения в тексте?

·        - Составьте предложение по уроку. (слайд 11)

Оценивание.

Домашнее задание с.94. выберите.