Конспект урока по русскому языку на тему "Алфавит. Значение алфавита" ( 2 класс)

Тема урока русского языка: Алфавит. Значение алфавита. Знание алфавита и использование его при работе со словарями.

Цель: развивать умение записывать слова в алфавитном порядке.

Задачи:

Образовательные:

·         систематизировать знания об алфавите;

·         показать необходимость знания алфавитного порядка для его использования в различных сферах деятельности современного человека;

·         способствовать развитию орфографической зоркости;

·         продолжить формировать умение пользоваться словарями.

Развивающие:

·         расширять кругозор учащихся;

·         развивать речь, мышление;

·         развивать познавательную и творческую активность учащихся.

Воспитательные:

·         воспитывать умение работать в коллективе;

·         учить "оценивать собственную деятельность на уроке;

·         воспитывать потребность в знаниях.

Оборудование:

-интерактивная доска,

-карточки с заданиями для парной и групповой форм работы,

-словари,

-листы самооценки

Ход урока:

I	Орг. Момент Сегодня гости к нам пришли. Спасибо им за их вниманье. Чтоб время зря не провели, Приложим наши все старанья.	1
I I	Чистописание(на доске).	1
I I I	Актуализация знаний. -Проверка д.з упр.120 Дома вы выполняли задание, в котором нужно было найти значение слов. Какое слово вы не смогли найти в словаре?(кувырколлегия) Какие слова настоящие?(энциклопедия, трагикомедия, рододендрон) -А что вам помогло  найти нужное слово в словарях? (алфавит) СООБЩЕНИЕ ТЕМЫ И ЦЕЛИ УРОКА. Сегодня  мы с вами вспомним порядок букв в алфавите, их названия, будем  записывать слова в алфавитном порядке. Но прежде проверим ваше умение различать звуки и буквы. -Орфографическая минутка. Записать слова буквами: [жыраф ]  [йама ]  [дуп ]  [пращай ] [сом] -Какие орфограмма встретилась в первом слове? -какая буква заменит два первых звука во втором слове? И т.д. - Какое слово без ошибкоопасных мест? Спишите слова, выделяя орфограммы.	2      5
IV	Работа по теме урока. Давайте же  вспомним, что такое алфавит: -Работа со словарным словом  Первая буква этого слова стоит  после буквы  «эм» вторая-перед буквой «пэ» третья- после буквы «ю» четвертая- перед буквой «вэ» пятая- между буквами «пэ» и «эс» шестая не обозначает звука НОЯБРЬ	2 4
	ФИЗКУЛЬТМИНУТКА ДЛЯ ГЛАЗ	1
	Продолжение работы по теме урока. Работа в парах. Расположить в алфавитном порядке фамилии писателей (на карточках) Проверка  с доски(интерактивно). Молодцы! С этим заданием вы справились. А что делать, если ВСЕ слова начинаются с одинаковой буквы? Верно, посмотреть на вторую букву.А что делать, если и вторые буквы совпадают? Точно, переходим к третьей Работа в группах. Проверка  с доски(интерактивно). Индивидуальная работа Упр.127 -Найдите в толковом словаре значение слов изморось, изморозь и эскалатор. -После какого слова дано в словаре слово эскалатор? Почему?	2 5 8
	ФИЗКУЛЬТМИНУТКА -А теперь выполним упражнение 128 стр. 84. -Прочитайте, что такое ПАЛИНДРОМ. Составьте его. Запишите. - Прочитайте фразу задом-наперед. -Подчеркните грамматическую основу, составьте  словосочетания. - Назовите слова из палиндрома в алфавитном порядке ( баклажан, кабан, на, нажал).	1 8
VI	Рефлексия Оцените свою работу на уроке при помощи выражения мимики смайлика(см. приложение).	1
VI I	Подведение итога. - Что на уроке вы сегодня узнали? -Для чего нужен алфавит? Заключительное слово учителя. Алфавит - вот ключ к ответам, Ведь ответы в словарях. И воспользуйся советом: Знанья - свет во всех делах. Д/з Упр.129(устно),читать стр. 85 «Для любознательных»	3

Приложение: