Конспект урока по русскому языку на тему "Буква в глаголах 2 лица единственного числа"

          Муниципальная общеобразовательная бюджетная организация

средняя  общеобразовательная  школа села Аркаулово имени Баика Айдара

                      МР Салаватский район Республики Башкортостан

                 Буква  ь 

     в  глаголах  2–го лица        

      единственного числа

                  4 класс, «Школа 2100»

                                                                  Разработка  урока  по русскому языку

                                                            учителя начальных  классов

                                                 Иштугановой Альфии Мирзаяновны

                                          Аркаулово - 2014

Урок  русского языка,  4 класс.

 Тема: Буква  ь  в глаголах  2 – го лица единственного числа

 Цель:

·        Развитие умения писать букву ь в глаголах 2 – го лица единственного числа.

·        закрепить умения правильно писать слова с изученными орфограммами

·        Развитие внимания, памяти,  орфографической зоркости,

совершенствование каллиграфических навыков.

Оборудование: Ноутбук, проектор, экран, карточки, учебник «Русский язык» для 4 класса ( авт.Р.Н.Бунеев, Е.В.Бунеева,) 

 Ход урока:

I.Организационный момент. Психологический настрой.

-Добрый день, ребята! Мне очень приятно видеть всех вас красивыми, стройными, здоровыми.

-Ребята, закрывайте глазки и повторяйте за мной:

«У меня хорошее настроение. Я успею сделать всё! Я буду предельно внимателен и активен на уроке!»

- Пусть этот урок принесёт вам радость общения, создаст хорошее настроение, ведь именно настроение влияет на наше здоровье и успеваемость. Всем желаю удачи!

II.Актуализация знаний.

1.     Запись под диктовку

   Весёлая фантазия, стеречь добычу, отправляешься в путешествие, впервые стараться.

    2. Обозначьте орфограмму «Непроверяемая гласная в корне  слова»

 III.Постановка учебной задачи.

 - Прочитайте предложение. Как напишете слова с пропущенными  буквами?

Тише  едеш _ , дальше  будеш_.

- Какую  роль  выполняет  ь  в  словах?

- Назовите  глаголы, в которых на  конце вы  напишете ь, определите  лицо и число  этих  глаголов.

- Что  уже  знаете  о  правописании  глаголов 2 – го лица единственного числа?

-На какой вопрос нам предстоит ответить на уроке?(Как  писать глаголы с шипящей на конце)

IV.Открытие нового знания. 

1.  Письмо  под  диктовку.

-  Я буду  читать предложения, в которых есть  глаголы в форме 1 – го лица единственного числа, вы  измените их  форму и запишете предложения  с  глаголами  2-го лица единственного числа.

   В темноте чувствую вокруг жизнь. Вижу блеск  воды, различаю тёмные  острова  камыша. Знаю,  слышу,  что вокруг  кишит дичь.

Проверка  правильности выполнения задания по образцу на слайде.

   2.Правило на с.97 учебника

V. Первичное закрепление.

а ) Выполним упражнение 278.

-Прочитайте задание, посмотрите на образец.

-Что поможет правильно написать глаголы 2 лица единственного числа?(Правило)

б )Самопроверка по образцу.

Физминутка.

в )  Работа в группах.

-Какое задание вам предстоит выполнить?

(Дописать окончания глаголов 2-го лица единственного числа).

1.     Хорошо летом! Утром беж... на речку, плава..., ныря..., леж... на спине,  а потом   ид... домой.

 2. Хорошо в лесу осенью. Сид... на полянке и любуешься красотой. Воздух                                  вдыха... полной грудью и наслаждаешься тишиной леса. Домой возвращаешься бодрым и отдохнувшим. Охотно потом чита ... и пиш... .

3.   Я люблю больше всего рыбную ловлю. Утром беру удочки— и к реке.    На реке тишина. Сид… и терпеливо жд…, когда начнётся клёв. Вот зашевелился поплавок и пошёл ко дну. Тащ… удилище и вид… — на солнце блестит серебристая рыбка.

4.   Дорогой Миша! Что же ты не отвеча... на моё письмо? Напиши мне, как ты проводи... лето в деревне? Ход... ли в лес за ягодами и грибами? Где лов... рыбу? С кем ты друж... ? Что чита... ? Жду от тебя скорого ответа.

г) Пользуясь алгоритмом, данным в учебнике, допиши  окончания глаголов во 2 –м лице единственного  числа. (Предложения  на листочках для каждого  ученика)

  Кашу  маслом  не  испортиш_. Без  косы  сена  не накосиш_. Степного  коня  на  конюшне  не  удержиш_.  Худой  сетью  рыбы не  наловиш_.

VI. Рефлексия

-А сейчас мы проведём небольшой тест. Выпишите буквы с правильным ответом.

Тест

1. Выбери слово которое стоит в 3 лице единственном числе, выпиши букву.

А.) везёшь      У) шагает            И) учусь

2. Найди глагол исключения, выпиши букву.

Б) звучит          П) рисует Р) дышать

3.Выбери слово, которое стоит во 2 лице единственного числа после шипящих. Выпиши букву.

А) живёшь           О) вертит                Ю) читает

- Какое у вас получилось слово?   УРА.

-Молодцы! Слово «ура» обозначает восклицание, выражающее одобрение.

-И я рада за то, что у нас всё получилось!

VI. Итог урока.

- Как же пишутся глаголы 2 лица единственного числа после шипящей?

- Какое задание было  трудным?

Д/з Выполнить  упр. 161(Дидактический материал)