Конспект урока по русскому языку на тему «Экскурсия в «Парк предложений». Главные члены предложения (3 класс)

«Экскурсия в «Парк предложений» (3 класс)

Тема: Главные члены предложения

Цель:формировать понятиячлены предложения, главные и второстепенные члены предложения, подлежащее, сказуемое;развивать умение ставить вопросы к главным членам предложения, находить основу предложения, определять главные и второстепенные члены предложения; развивать речь учащихся их познавательный интерес, расширять словарный запас; воспитывать аккуратность, старательность.

Оборудование: рис. парк, осень

Ход урока

1.Организационный момент.

2.Проверка домашнего задания.

3.Актуализация опорных знаний.

- Ребята, скажите, кто главный в семье мама или папа?

- Кто пожалеет, когда вам будет больно? (мама) Кто приготовит вкусный пирог?(мама) А кто поцелует перед сном и пожелает спокойной ночи? Тоже мама.

- Значит мама главная в семье?

-А кто защитит вас от опасности? (папа) Кто починит поломанную игрушку? Тоже папа

-Значит папа главный в семье?

Получается что и мама, и папа, одинаково главные в семье, а от них зависят дети. Так и в предложении. Есть слова, которые очень важные и одинаково главные.

4.Сообщение темы урока.

Сегодня вы узнаете, какие бывают члены предложения, как они называются и что обозначают, научитесь их определять. Всё это необходимо для того, чтобы мы могли грамотно строить предложения, а значит, и для того, чтобы наша речь была грамотной и правильной.

5.Первичное восприятие и осознание нового материала.

5.1.Формирование понятия члены предложения.

- Запишите предложение По лесам гуляет золотая осень.

-Устно попробуйте подобрать вопрос к каждому слову предложения.

-Ко всем ли словам можно подобрать вопросы? Какое слово осталось без вопроса? (по)

- Что это за слово? (предлог)

Предлоги служат для связи слов - членов предложения(слов, к которым можно подобрать вопросы), но сами при этом не являются членами предложения и к ним нельзя подобрать вопрос.
- Сколько слов – членов предложения(слов отвечающих на вопросы) в записанном предложении? Назовите их.(4- лесам, гуляет, золотая, осень)

5.2. Формирование понятия главные и второстепенные члены предложения.

- О чем идет речь в этом предложении?(об осени)

- Какое слово указывает на то, о чем говорится? (слово осень)

-На какой вопрос отвечает это слово? (что?)

-Является ли это слово членом предложения? (да)

Член предложения, который указывает , о ком или о чем говорится в предложении, называются подлежащим, то есть «лежащим в основе предложения». Подлежащее подчеркивается одной чертой.

-Подчеркните подлежащее осень.

-Что же говорится об осени? (осень гуляет) На какой вопрос отвечает это слово? (что делает?) Является ли это слово членом предложения? (да)

Член предложения, указывающий на то, что говорится о подлежащем, называется сказуемым, то есть «сказанным о подлежащем». Сказуемое подчеркивается двумя чертами.

-Подчеркните сказуемое гуляет.

Подлежащее и сказуемое – главные члены предложения, так как именно они передают основной смысл высказывания. Все остальные члены предложения называются второстепенными. Они уточняют и расширяют смысл предложения.

- Назовите второстепенные члены предложения.

- На какие вопросы они отвечают?

5.3. Ознакомление с правилом на с.84-85 учебника.

- Что обозначает подлежащее, и на какие вопросы отвечает?

- Что раскрывает сказуемое, и на какие вопросы отвечает?

- Какова роль второстепенных членов предложения, и на какие вопросы они отвечают?

5.4. Тренировка в определении главных и второстепенных членов предложения.

Я предлагаю, вам отправится со мной на экскурсию в чудесный «Парк предложений». Нас ждут интересные задания. Если мы с ними справимся, то научимся строить правильно предложения, и определять главные и второстепенные члены предложения.

В парке есть з аллеи. Первая – «Подлежащее», вторая – «Сказуемое», и третья – «Второстепенные члены предложения». Заглянем на первую аллею «Подлежащее». Сколько тут слов! И каждое хочет, чтобы на него обратили внимание.

-Выберите понравившееся вам слово (листья)

Теперь заглянем на вторую аллею «Сказуемое». Давайте подберем к нем слово с помощью вопроса .

Н: Осень - что? Осень - что сделала? –наступила.

И вновь перед нами аллея «Второстепенные члены предложения». Давайте теперь дополним наше словосочетание другими словами, чтобы получилось красивое предложение.

Н:наступила –какая? -осень.(золотая)

Прочитайте получившееся предложениеНаступила золотая осень.

Аналогичная работа с другими совами.

- Давайте перестроим предложения так, чтобы получился текст.

Вы хорошо справились с заданием. Наступило время вернуться в классную комнату и сесть за парты. Перед нами ответственное задание. Запишите текст по памяти, подберите заглавие, подчеркивая главные члены предложения.

(один ученик работает у доски, остальные в тетрадях)

Наступила золотая осень. Солнце меньше посылает лучики на землю. Иногда моросит холодный дождь. На юг улетают птицы. Звери готовятся к зиме. Скоро ударят морозы.

- Вы справились с заданием, пора немного отдохнуть.

6.Физкультминутка.

7.Закрепление и осмысление полученных знаний.

7.1. Работа с учебником.

Выполнение упражнения 184(с.85)

-Коллективное обсуждение задания упражнения

-Самостоятельная запись текста, определение главных членовпредложенияв указанных предложениях.

Выполнение упражнения 185 (с.86)

-Комментированное письмо

-Запишите предложения, комментируя орфограммы. Подчеркните главные члены в первых трех предложениях.

7.2. Ознакомление с выводом «Запомни» на с.86

Выполнение упражнения 187(с.87)

Составление рассказа по рисункам. Определение главных членов предложения.

8.Итог урока.

Обобщающая беседа

- Из чего состоит предложение?

- Назовите главные члены предложения?

- На какие вопросы они отвечают?

- Что они обозначают (раскрывают)?

-Какие члены предложения, кроме главных, вы еще знаете?

-На какие вопросы они отвечают?

-Какие слова не являются членами предложения?

- Можно ли к ним подобрать вопросы?

9. Домашнее задание