Конспект урока по русскому языку на тему "имя числительное"

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Гимназия №2»

Конспект урока русского языка в 6 классе.

Тема урока: Повторение по теме « Имя числительное».

Цель: обобщить и систематизировать полученные знания по теме « Имя числительное». Задачи:

Образовательные:

 -  повторить грамматические признаки числительного как части речи;

-  закрепить умение отличать числительные от других частей речи c числовым значением;

- повторить разряды числительных по составу и по значению, склонение числительных;
- закрепить умение правильно писать и употреблять падежные формы числительных;

- формировать умение работать над построением предложений, включая в них     числительные;

Развивающие:

-  развивать монологическую речь учащихся;

- развивать навыки связной речи;

- развивать положительную  мотивацию учебной деятельности;

- развивать мышление, память, речь, воображение.

Воспитательные: 

- воспитывать интерес и любовь к родному языку;

-воспитывать аккуратность, ответственность;

- воспитывать  уважение к другим, способности к сотрудничеству.

Межпредметные связи: география, математика, физическая культура.

Оборудование: компьютер, экран, презентация, карточки с числительными, географическая карта, листы выполнения заказа для каждого учащегося.

Ход урока.

I. Орг. момент.

- Ребята, вас ожидает не совсем обычный урок. Сегодня вы будете сотрудниками кафедры русского языка. Все вы в данный момент младшие научные сотрудники, но в течение урока некоторым из вас будут присвоены звания старших научных сотрудников, если вы будете работать без ошибок.

II. Сообщение цели, задач урока. 

-  Ваши давние друзья-географы изучили координаты некоторых географических объектов, но грамотно свои наблюдения записать не могут. Они узнали, что под нашим вниманием находится тайный объект Числительное, а вы владеете всеми необходимыми знаниями о нём. (Слайд 1). Какова же будет тема нашего урока?

Ученики: имя числительное.

- От географов поступил заказ (слайд2): составить и записать предложения по данным из таблицы о географических объектах, правильно употребить в речи и грамотно записать числительные. Итак, как вы думаете, какая же будет цель нашей работы?

 Ученики: выполнить заказ, повторив и обобщив основные сведения об имени числительном.

-Для каждой группы подготовлено задание, выполнив которые, вы сможете справиться с заказом. Напоминаю вам правила работы в группе: внимательно слушать, уважительно относиться к остальным ученикам, не шуметь, обсуждая задания.

III. Обобщение изученного материала.

1) Актуализация изученного материала.

- Группа №1, возглавляет которую младший сотрудник Плесцова Влада, подготовила доклад об имени числительном как части речи. ( Слайд 3 « Числительное как часть речи»).

-Есть вопросы?

Закрепление изученного.

Эксперимент №1

- Задание: среди данных слов найдите и выпишите числительные. (Слайд 4).

Один, семицветный, четырёхугольный, восемь, четверо, шестой, пятак, удвоить, пятиэтажный, одиннадцать, десять, столетие, шестилетний, двадцать три, десяток, трое, четырнадцать, тысячный.

- Объясните, почему вы выписали именно эти слова?

Самопроверка.

2) Актуализация изученного.

- Группа №2 младшего сотрудника Цветкова Сергея подготовила доклад о строении числительных, разрядах количественных числительных (Слайд 5).

-У кого есть вопросы к сотрудникам этой группы?

Закрепление изученного.

- Вчера вечером на нашу кафедру проник нарушитель, он перепутал все документы об имени числительном. Давайте наведём порядок, распределим числительные по разрядам. У вас в конвертах лежат карточки с числительными, наклейте их аккуратно в соответствии с правилом.

Эксперимент № 2

- Задание: распределите числительные по разрядам.

Четыреста рублей, трое саней, пятеро друзей, одна вторая апельсина, пятьсот конвертов, семеро козлят, две третьих квадрата, сорок градусов, одна четвёртая торта.

Взаимопроверка.

Физкультминутка.

3) Актуализация изученного.

- Группа №3, во главе которой стоит  младший сотрудник Козырев Николай, подготовила доклад о правописании числительных. (Слайд 6,7).

- У кого-то есть ещё вопросы по данной теме?

Закрепление изученного.

- Сейчас мы с вами проведём эксперимент, вам придётся вспомнить математику. На экране будут появляться примеры, а вы должны высчитать результат и правильно записать числительное  на листочках (Слайд 8).

Эксперимент№ 3

10 + 7        семнадцать

1+ 10         одиннадцать

10+ 6         шестнадцать

10 * 5        пятьдесят

10 * 8        восемьдесят

100 * 8      восемьсот

100 *6       шестьсот

100 * 9      девятьсот

Листочки с ответами сданы на проверку учителю.

4) Актуализация изученного

            - Группа №4, руководитель которой  младший сотрудник Трунова Леонида, подготовила доклад о склонении числительных. (Слайд 9, 10).

-Есть вопросы к докладчику?

            -Сейчас мы проведём ещё один эксперимент. Вам необходимо в предложенном тексте исправить ошибки, допущенные в употреблении числительных. И догадаться, о каком городе идёт речь.

Эксперимент№ 4

            В семьюстах километрах от этого города находится озеро Байкал. На протяжении три пятых этой дороги находится много лесов. Они  протянулись на шестдесят километров. Мы посетили эти великолепные места в тысяча девятьсот девяноста седьмом году.  

Работа в парах. Обсуждение в группе. Проверка через презентацию. (слайд 11)

Город Братск (ученики показывают на географической карте).

Выполнение заказа.

- Мы повторили, обобщили все сведения об имени числительном. Теперь можем приступать к выполнению заказа от географов.

- Задание: составьте предложение по данным из таблицы о географических координатах и грамотно запишите числительные (Слайд 12, 13).

Возможные варианты.

1) Озеро Виктория расположено между вторым градусом северной широты и четвёртым градусом южной широты.

2) Данный город удалён от Каспийского моря на пять градусов восточной долготы и находится на шестьдесят восьмом градусе.

3) Горы Кавказ протянулись от тридцать девятого градуса до сорок восьмого градуса восточной долготы.

4) Высота горы Эверест составляет восемь тысяч восемьсот сорок восемь метров.

(Показ объектов по географической карте).

IV. Подведение итогов урока.

- Сегодняшнее заседание подходит к концу. Мы выполнили заказ географов. Без ошибок справились:……….  Им присвоены звания старших научных сотрудников. Спасибо, ребята, за исследования. Нашу задачу мы выполнили. А теперь все заполните анкеты, которые лежат у вас на столах.

V. Рефлексия

1.На уроке я работал 2.Своей работой на уроке 4.За урок я 5.Мое настроение 6.Материал урока мне был

активно / пассивно доволен / не очень доволен не устал / устал стало лучше / стало хуже понятен / не совсем понятен полезен / бесполезен интересен / скучен

VI. Домашнее задание (Слайд 14).

-  Задание: ответьте письменно на заданные вопросы:

1. Когда ты родился?
2. Сколько тебе лет?
3. В каком году ты закончишь школу?
4. Какой номер твоей квартиры?
5. Как долго ты делаешь уроки?
6. Сколько лет твоей маме?
7. Какого числа ты отвечаешь на данные вопросы?