Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по русскому языку на тему " Имя прилагательное"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока по русскому языку на тему " Имя прилагательное"

библиотека
материалов


Класс: 4

Предмет : русский язык

Тема: Имя прилагательное

Цели. Повторить и обобщить знания учащихся об имени существительном и имени прилагательном;

совершенствовать умение определять род, число, падеж имен существительных и имён прилагательных;

развивать мышление, внимание, речь учащихся;

учить видеть красоту зимнего леса,

воспитывать интерес к изучению русского языка, бережное отношение к природе.

Ход урока


I. Организация внимания учащихся. Психологический настрой

Урок начинается с психологической разминки:

Встали дружно.

 Повернулись и друг другу улыбнулись.

-Настроенье каково?

-Во!

-Все такого мнения?

-Все без исключения!

. 2. Проверка дом. Задания.

- Откройте тетради. Что нужно было выполнить дома.  

II. Минутка чистописания.

Открыли тетради. Записали число. Классная работа.

На доске запись. Спишите эти строчки в тетрадь.

 О а е и ы

  Ая   яя   ий   ый   ой   ое   ее   ые   ие

Прочитайте хором последнюю строчку чистописания.

 -  Что она напоминает? (Окончания имен прилагательных.)

III.  Словарно-орфографическая работа 

Игра «Угадай слово».

По описанию узнать о ком идет речь. Записать эти слова, подчеркнуть орфограммы. Один ученик у доски.

  1. Красногрудый, чернокрылый,

Любит зернышки клевать.

С первым снегом на рябине

Он появится опять.    (снегирь)

  1. Кто в беретке ярко красной, в черной курточке атласной?

На меня он не глядит, все стучит, стучит, стучит.  (дятел)

  1. Маленький мальчишка

В сером армячишке.

По дворам шныряет, крохи собирает.  (воробей)


  1. Непоседа пестрая, птица длиннохвостая

Птица говорливая, самая болтливая.

Вещунья- белобока, зовут её ……  (сорока)

  1. Спинкой зеленовата, животиком желтовата.

Черненькая шапочка и полоска шарфика.    (синица)

Проверка написанного.

Используют сигнальные карточки с гласными буквами.

Воспитательный момент. Покормите птиц.

Покормите птиц зимой! 
Пусть со всех концов 
К вам слетятся, как домой, 
Стайки на крыльцо. 
Небогаты их корма. 
Горсть зерна нужна, 
Горсть одна — и не страшна 
Будет им зима. 
Сколько гибнет их — не счесть, 
Видеть тяжело. 
А ведь в нашем сердце есть 
И для птиц тепло. 
Разве можно забывать: 
Улететь могли, 
А остались зимовать
 
Заодно с людьми. 
Приучите птиц в мороз 
К своему окну, 
Чтоб без песен не пришлось 
Нам встречать весну!

-

IV. Формулирование темы и целей урока.

- Какие слова помогли узнать о ком идет речь ?

- А какие признаки можно указать у предмета?

- Кто может мне определить тему нашего урока.

Тема урока. Имя прилагательное как часть речи.  

Я – часть речи интересная,

Миру широко известная:

Опишу любой предмет –

В этом равных со мной нет.

Речь со мною выразительна,

И точна, и удивительна.

Чтоб красиво говорить,

Мною нужно дорожить!


Определение целей урока.

- Сформулируйте ЦЕЛИ нашего урока.

(Будем повторять все, что знаем об имени прилагательном как о части речи.

- Одновременно с этим мы поговорим о зимушке-зиме, о зимней природе и даже отправимся в лес. А о красоте природы нам помогут рассказать наши друзья – имена прилагательные.

V. Обобщение и систематизация изученного.

  1. Наблюдение над словами именами прилагательными.

Поэтическая пятиминутка. Работа над стихотворением

Чародейкою Зимою
Околдован, лес стоит,
И под снежной бахромою,
Неподвижною, немою,
Чудной жизнью он блестит.
И стоит он, околдован, –
Не мертвец и не живой –
Сном волшебным очарован,
Весь опутан, весь окован
Легкой цепью пуховой…
Солнце зимнее ли мечет
На него свой луч косой –
В нем ничто не затрепещет,
Он весь вспыхнет и заблещет 
Ослепительной красой.

-  Какое время года описывает автор в своем стихотворении?

 -  Докажите это словами из стихотворения. ("Чародейкою зимою", "под снежной бахромою", "сном волшебным  очарован", "цепью пуховою", "зимнее солнце", "ослепительной красой")

  С помощью, каких слов передает автор красоту зимней природы? (Снежная, ослепительная, пуховая…)

2. Обобщающая беседа.

Что мы знаем о прилагательном.  

 -  Какие это части речи? (Это имена прилагательные.) Так какую же роль выполняют прилагательные?

- А что же такое прилагательное. Давайте вспомним с вами все, что мы о нем знаем. На какие вопросы отвечает. Что обозначает? Стр 76,

-С какой частью речи согласуется?(С именем существительным в роде.числе и падеже)

- Как изменяются имена прилагательные?

(по числам, в единственном числе по родам)

Да, это замечательное-

Имя прилагательное.

Имя прилагательное – огромная страна,

И нами лишь частично изучена она.

Сегодня на уроке мы с вами повторим

Все то, что нам известно и тест в конце решим…

- Зачем используются прилагательные в речи?

(Они делают речь яркой, выразительной, конкретной. Они необходимы для описания предмета).  

Определяю я предметы,

Они весьма со мной приметны.

Я украшаю вашу речь,

Меня вам надо знать, беречь!

3. Работа с текстом . Отредактируй текст.   

 (Текст написан без прилагательных)

Хорошо в (зимний) лесу. Деревья стоят в (серебристый) инее. Все засыпано (пушистый) снегом. Особенно хороши ели в (роскошный, зимний) уборе.

– Прочитайте текст. Понравился вам он? Какой это текст: описание или повествование?

-  Чего не хватает в тексте-описании?

- Что надо сделать чтобы текст стал «Живым». Давайте отредактируем текст.

Выслушиваются тексты, составленные детьми.

– А теперь придумайте название тексту.( Зимний лес; Утро в лесу; Лесная поляна…)

-Спишите текст, ставя прилагательные  в нужном падеже.

- С какой часть речи согласуется прилагательное?

Существительное с прилагательным живет  на редкость дружно.

Изменит окончание,  когда ему так нужно.

Оно его не бросит  в воде и на земле.

Стоит в одном с ним роде,     числе и падеже.

  Взаимопроверка работ.  Работа в парах.

 Сравните свой результат

 С работой соседа.

Исправьте ошибки, если нашли.

  Не просто исправьте, а докажите,

Что он не прав, а правы вы.

4.Физминутка.

 Учащиеся совершают действия описанные в физминутке.

Мы  пришли сегодня  в  лес. Сколько тут  чудес!

Мы шагаем, мы шагаем.

Руки выше поднимаем,

Голову не опускаем,

Дышим ровно, глубоко.

Вдруг мы видим у куста

Выпал птенчик из гнезда.

Тихо птенчика берем

И назад в дупло кладем.

Впереди из-за куста

Смотрит хитрая лиса.

Мы лисицу обхитрим,

На носочках побежим.

5.Игра «Подари предмету признак». Работа в группах. 

Задание выполняется по группам. За две минуты необходимо записать как можно больше прилагательных к предложенным существительным. Листок с изображением данных предметов у каждой группы.

Пока учащиеся работают, звучит вальс Е.Дога. Звук включается по щелчку.

1 группа – заяц

2 группа – снегирь

3 группа – ель

4группа – сосулька

Каждый представитель группы зачитывает слова. Учащиеся оценивают свою работу.

6. Работа с учебником стр.77 упр 204

7. Тестирование.

Как говорила я вначале,

Осталось тест нам написать.

Если работали усердно,

Тогда все справитесь на пять.

1 Выберите верное утверждение:

а) Имя прилагательное- это часть речи, которая обозначает действие предмета

б) Имя прилагательное- это часть речи, которая обозначает предмет

в) Имя прилагательное- это часть речи, которая обозначает признак предмета

2. Имя прилагательное отвечает на вопросы    

а) Кто? Что?

б) Какие? Какая? Какое? Какой?

в) Что делать? Что сделать?

3.Имя прилагательное согласутся с

а) существительным

б) глаголом

в) не согласуется

4. В какой строке даны только прилагательные:  

а) синий, синь, синеть

б) надежда, белый, синий

в) надежный, синенький, синий

5. У прилагательного нет следующего признака:

а) числа        б) рода      в) времени

2.Проверка. Ответы на слайде по щелчку.

1в     2б   3а   4в    5в

VI.  Итог урока

Урок подходит уж к концу и   требует оценки.

Каким он был?.. Отличным, скучным,

Хорошим, может быть, плохим,

Совсем ненужным, бесполезным…

Иль поучительным…? Каким?

Опишите его 2-3 словами-именами прилагательными.

Дети записывают 2-3прилагательных

VII. Рефлексия. 

- Что вам больше всего понравилось в уроке?

- Все ли у вас получилось на уроке?

-  Что вам хочется сказать самому себе?

Зеленые кружочки  -  «старался, все удалось»

Красные  –«Затруднялся выполнять большинство заданий»

VIII.  Домашнее задание.

Стр.78 упр 209




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 14.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров46
Номер материала ДБ-350886
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх