1010350
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015

Скидка 0%

112 курсов профессиональной переподготовки от 3540 руб.

268 курсов повышения квалификации от 840 руб.

МОСКОВСКИЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана 26 сентября 2017 г. Департаменотом образования города Москвы

Инфоурок Начальные классы КонспектыКонспект урока по русскому языку на тему :"Монолог и диалог"(2 класс)

Конспект урока по русскому языку на тему :"Монолог и диалог"(2 класс)

Международный конкурс

Идёт приём заявок

Подать заявку

Для учеников 1-11 классов и дошкольников

16 предметов

библиотека
материалов

Учитель: Гатилова А.В.

Тема урока : Монолог. Диалог . Восстановление текста.

Цель урока : Ознакомиться с терминологией урока, уметь определять и различать монолог, диалог. Уметь восстанавливать текст – диалог.

Планируемые результаты :

Метапредметные :

Личностные результаты:

- учебно – познавательный интерес к новому учебному материалу ;

- способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Регулятивные результаты :

- планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе, во внутреннем плане ;

- принимать и сохранять учебную задачу ;

- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем.

Познавательные результаты :

- строить речевое высказывание в устной и письменной форме ;

- владеть общим приемом решения задач.

Коммуникативные :

- строить речевые высказывания в устной и письменной форме ;

- выбирать адекватные речевые средства в диалоге с учителем, одноклассниками ;

- владеть общим приемом решения задач .

Коммуникативные результаты :

- задавать вопросы ;

- использовать речь для регуляции своего действия;

- формулировать собственное мнение и позицию.

Предметные :

- уметь восстанавливать текст – диалог;

- получать опыт адекватного использования средств устного общения, выражений приветствия, прощания, вежливости, просьбы;

- участвовать в инсценировании .









Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

  1. Организационный момент

Здравствуйте, ребята. Меня зовут Анна Викторовна, сегодня я проведу у вас урок русского языка.

Прозвенел и смолк звонок.

Начинается урок.

Тихо девочки за парту сели,

Тихо мальчики за парту сели,

На меня все посмотрели.

А сейчас проверь дружок,

Ты готов начать урок?

Всё ль на месте,

Всё ль в порядке,

Ручка, книжка и тетрадка?

Все ли правильно сидят,

Все ль внимательно глядят?

Каждый хочет получать

Только лишь оценку «5».

Готовность к уроку

  1. Пальчиковая гимнастика

На двери висит замок.

Кто открыть его не смог?

Постучали,

Покрутили,

Потянули

И открыли!

( 2раза)


  1. Минутка чистописания

- откройте свои тетради по чистописанию на странице 14.

Пропишите сначала элементы буквы «Ж», затем саму букву и слог «жи»

- какое соединение в слоге «жи»?

Приступили к работе.





- верхнее


Словарные слова.

- откройте свои тетради для написания словарных слов.

На слайде будут отображаться иллюстрации, вы должны по ним угадать слово и записать его в тетрадь.

- слайд 1 (завтрак)

- слайд 2 (помидор)

- слайд 3 (человек )

- слайд 4 ( собака )

- слайд 5 (одежда )

- слайд 6 (класс)

- слайд 7 ( автомобиль )

- слайд 8 ( телевизор )

- слайд 9 ( пенал )

- слайд 10 (петух )

Проверка :

- обменяйтесь тетрадями с соседом, на слайде вы видите правильные варианты написания слов. Проверяем и оцениваем работу.

Вернули тетради обратно.


  1. Подведение к теме урока. Целеполагание

- найдите упражнение № 293 на странице 45.

Давайте выполним его устно.

293. Прочитай. Восстанови разговор.

- Здравствуйте. Попросите, пожалуйста, Марину.

- Да, минут через двадцать.

- Ее нет дома. Она еще на улице.

- Спасибо, до свидания.

- А она скоро придет?

- Да, конечно.

- До свидания.

- Можно мне тогда позвонить?


- давайте выстроим в правильной последовательности.


- Здравствуйте, попросите, пожалуйста, Марину.

- Ее нет дома. Она еще на улице.

- А она скоро придет?

- Да, минут через двадцать.

- Можно мне тогда позвонить?

- Да, конечно.

- Спасибо, до свидания.

- До свидания.


- как вы считаете, что это?

- а как вы это определили?

- правильно.

- кто мне скажет, как называется процесс, когда один говорит, а остальные слушают?

- так какова же тема нашего урока?




























- диалог

- в разговоре участвуют двое



- монолог

- монолог и диалог

  1. Изучение нового материала

- давайте посмотрим на слайд с определением.

(объяснение слайда)

- сейчас я включу видео, и вы попытаетесь определить, что же это : монолог или диалог.

- пример чего мы сейчас увидели?

- как вы это определили?

- на странице 45 у вас есть правила. Прочитайте его.

(«Разговор двух или нескольких человек называется диалогом. Диалог состоит из предложений – реплик.»)

(Дома запишите это правило в Н.Б)





- пример диалога

- котенок вступал с котом в диалог, спрашивая.


  1. Динамическая физминутка



  1. Закрепление.

Выполнение упражнений

- открыли свои рабочие тетради, записали сегодняшнее число классная работа.

- найдите упр № 296 на стр. 46.

Прочитайте задание.

296. Следующие предложения мы взяли из старинного учебника. Запиши их. В первом предложении определи главные члены.

  1. Собака гналась за зайцем. ЗаЯц обернулся. Он искусал сОбаку да прогнал ее.

  2. Маленький барашек встретился на лугу с волком. Барашку очень захОтелось есть. Он убил волка и съел его.

- устная проверка .

- теперь давайте поработаем устно в парах.


295. Ты звонишь другу ( подруге ) 8 Марта, чтобы пригласить погулять. Трубку взяла его ( ее ) мама.

Разыграйте ваш разговор по ролям.

Выразительно ли вы говорите? Слышна ли доброжелательность?


294. Прочитайте по ролям диалог, составленный в упр. 293. Обрати внимание, что смысл отдельных реплик понятен только в связи с другими репликами.

- Здравствуйте, попросите, пожалуйста, Марину.

- Ее нет дома. Она еще на улице.

- А она скоро придет?

- Да, минут через двадцать.

- Можно мне тогда позвонить?

- Да, конечно.

- Спасибо, до свидания.

- До свидания.



  1. Итог урока

- с чем вы познакомились сегодня на уроке?

- научились ли вы определять, где монолог, а где диалог?

- из чего состоит диалог?

- что такое монолог?

- где мы можем встретить диалог?

- с понятием «диалог» и «монолог»



- из реплик

- это речь одного человека

- на уроке, при объяснении учителем новой темы ;

На концерте артиста, чтеца и т.д.

  1. Рефлексия

Поднимите и покажите мне смайлик, который передает ваше настроение от урока.

hello_html_32500c89.jpg1 балл – мне было трудно, я не справился(лась) с заданием ;

hello_html_3dd2de04.jpg2 балла – мне было трудно, но я справился (лась) с заданием ;

hello_html_m50d71db.jpg3 балла – я все понял(а) и справился(лась) со всеми заданиями






Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
17 курсов по пожарно-техническому минимуму
Обучение от 2 дней
дистанционно
Удостоверение
Программы актуальны на 2019 г., согласованы с МЧС РФ
2 500 руб. до 1 500 руб.
Подробнее