Конспект урока по русскому языку на тему "Мягкий знак-показатель мягкости" (УМК "Планета знаний", 1 класс)

    Миронова Т.В., учитель начальных классов, МАОУ «СОШ №22» города В.Новгорода

        Конспект урока по русскому языку по УМК «Планета знаний» (1 класс).

Тема урока: «Мягкий знак – показатель мягкости».

 Цель урока: предметная – сформировать понятие о том, на что указываем мягкий знак; метапредметная – сформировать регулятивное УУД (контроль).

                                        Ход урока:

1.Самоопределение к деятельности.

- Ребята начинаем наш урок.

- Повернитесь и хлопните в ладони друг другу и пожелайте удачи.

- Послушайте внимательно стихотворение:

             Ужасно интересно, все то, что неизвестно,

             А то, что неизвестно, нам хочется узнать.

             Но, чтоб добыть нам знания, приложим мы старание.

             Тогда, конечно, многое удастся нам понять.

- Скажите, чтобы узнать неизвестное и добыть знания, что нужно делать?

- А что значит стараться?

2.Актуализация знаний.

- Сегодня на уроке вы станете еще более грамотными.

- И в этом вам поможет буква, которая пришла к нам на урок.

-  Догадайтесь, что это за буква, отгадав загадку:

              Что за буква, кто узнает:

              Звука не обозначает,

              Может только показать

              Как согласную читать.

              Мягкий голос, мягкий шаг.

              Это буква - …… .

- Что вы знаете уже о мягком знаке?

- Чему еще вы научились?

3.Постановка учебной задачи.

- Сегодня мы с вами узнаем еще что-то новое о мягком знаке.

- Прочитайте на 36 странице учебника тему урока.

- Поставьте цель к этому уроку.

4.Открытие нового знания.

- Начнем мы с упражнения №1 на 36 странице учебника.

- Прочитайте строки из сказки, которые даны в этом упражнении.

- Какие слова вам непонятны?

- Где мы посмотрим значение этих слов?

- Назовите рифмующиеся слова.

- Произнесите звуки, которые обозначены выделенными буквами в этих словах.

- Чем эти звуки отличаются?

- Чтобы мы могли произнести мягко звук во втором слове, что после него написано?

- Значит, для чего нужен мягкий знак?

- На что мягкий знак указывает?

- Давайте убедимся в этом, прочитав правило в учебнике на странице 36.

5.Первичное закрепление.

- Сейчас выполним упражнение №1 в тетради на странице 36.

- Прочитайте задание.

Слова на доске:

  День, пальто, апрель, конь, альбом, пальцы.

- Посмотрите на доску и прочитайте слова.

- Что в них общего?

- На какие две группы можно разделить эти слова?

- Давайте разделим эти слова на 2 группы на доске.

- Какое место занимает мягкий знак в словах первого столбика?

- Какова роль мягкого знака в этом случае?

- Какое место занимает мягкий знак в словах второго столбика?

- Какова роль мягкого знака в этом случае?

- Давайте сделаем вывод: где может стоять мягкий знак и на что он указывает?

- Спишите эти два столбика себе в тетрадь.

Физкультминутка.

- Давайте отдохнем. Все встали.

- Я буду называть слова.

- Если в слове есть мягкий знак, то вы приседаете.

- Если мягкого знака нет в слове, то вы поднимаете руки вверх и делаете хлопок.

( Ел, ель, брать, брат, роль, хор, мель, мел)

- Все сели и давайте продолжим работу.

- Поменяйтесь тетрадками с соседом по парте и проверьте друг у друга, правильно ли  вы списали эти слова.

- Но сначала давайте подумаем, как правильно проверить и выработаем план правильной проверки:

      1.Прочитать слово по слогам в образце.

      2.Прочитать это слово в тетради.

      3.Внимательно сравнить, так ли написано, как в образце.

      4.Исправить ошибки.

- Проверяем и простым карандашом исправляем, если найдете ошибки.

6.Самостоятельная работа.

- Откройте 37 страницу учебника.

- Сейчас вы выполняете упражнение №4 самостоятельно.

- Давайте прочитаем первое задание к этому упражнению.

- Сначала поработайте парами и подумайте, какие слова нужно дописать.

- Теперь работаете самостоятельно: списываем и вставляем слова.

- Проверьте правильность написания вами этих предложений. Как это делать мы с вами уже говорили на сегодняшнем уроке. Давайте вспомним план проверки.

- Образец для проверки у вас на партах на листочках.

7.Рефлексия.

- Давайте подытожим наш урок.

- Какая была тема урока?

- Какую цель вы ставили на урок?

- Узнали вы на уроке об этом?

- Достигли цели?

- На что указывает мягкий знак?

- Для чего вам нужно новое знание?

- Поднимите руку, кто понял эту тему хорошо и сможет справиться теперь самостоятельно?