Конспект урока по русскому языку на тему "Однородные члены предложения" (4 класс)

4 класс. Русский язык.     УМК  Школа России.                                                                                            

Тема: Однородные члены предложения

Цели: Ознакомить с особенностями однородных членов предложения; формировать умение правильно употреблять запятую в предложениях с однородными членами без союзов; отрабатывать навыки разбора предложений по членам предложения; развивать орфографическую зоркость.

   I. Минутка чистописания.

У.: Определите тему минутки чистописания, подобрав к словам первого столбика синонимы, оканчивающиеся на букву ч.

                       Доктор    -    врач

                       Рёв          -      ?

                      Зов         -        ?

                      Ураган   -       ?

У.: Какая орфограмма присутствует во всех словах второго столбика

Д.: Мягкий знак в конце существительных после шипящих  врач, плач, клич, смерч

У.: Какие орфограммы есть в словах первого столбика?

Д.: Парные согласные на конце слов рёв, зов;  непроверяемые безударные гласные в словах  доктор, ураган.

У.: Согласную ч мы напишем с буквами а, о. В каком порядке записаны буквы в данном ряду?

                                                                                         чао     оач

Д.: Буквы записаны в зеркальном порядке.

У.: Напишите этот ряд букв в указанной последовательности.

II. Словарно-орфографическая работа  

У.: Запишите слова: ключ, берёза, солнце, добро, улов, север, срок. Подчеркните орфограммы.  

У.: Назовите новое словарное слово, последовательно соединив буквы, являющиеся орфограммами в этих словах.

Д.: Получилось слово человек.

У.: Что можете сказать о правописании слова человек?

Д.:  В слове человек  две непроверяемые гласные: е и  о, парная согласная к. Проверочное слово человека.

У.: Прочитайте написанные на доске пословицы:

   Красна птица опереньем, а человек уменьем.

   Русский человек добро помнить.

   Человека ценят не по словам, а по делам.

У.: Какие из данных пословиц имеют общий смысл?

Д.: 1 и 3 пословицы имеют общий смысл. Человека ценят за его умения, дела и поступки.

У.:  Назовите в последней пословице слова, которые отвечают на один и тот же вопрос и относятся к одному и тому же члену предложения.

Д.: Слова: по словам, по делам отвечают на вопрос по чему? и относятся к сказуемому ценят.

У.: Чему будет посвящена наша сегодняшняя тема урока?

Д.: Словам, которые отвечают на один и тот же вопрос и относятся к одному и тому же члену предложения.

  III..Изучение нового материала.

На доске предложения:

     Ласточки, скворцы, соловьи возвращаются с юга.

     Они щебечут, суетятся, устраиваются.

     Появились гнёзда на деревьях, под крышами, в кустах.

У.: Прочитайте 1 предложение, подчеркните главные члены предложения. Какую особенность вы заметили?

Д.: В этом предложении 3 подлежащих: ласточки, скворцы ,соловьи и одно сказуемое возвращаются.

У.: На какой вопрос отвечают все три подлежащих?

Д.: Все три подлежащих отвечают на вопрос кто?

У.: От какого слова можно задать к ним вопрос?

Д.: Вопрос задаем от сказуемого: возвращаются. Возвращаются (кто?) ласточки, скворцы, соловьи.

У.: Несколько подлежащих, отвечающих на один и тот же вопрос и относящихся к одному и тому же сказуемому, называются однородными членами предложения.

 У.: Прочитайте 2 предложение, подчеркните главные члены предложения.

 Какая особенность в этом предложении?

Д.:  В этом предложении три сказуемых: щебечут, суетятся, устраиваются и одно подлежащее они.

У.: На один и тот же или на разные вопросы отвечают все сказуемые?

Д.: Сказуемые отвечают на один и тот же вопрос: что делают?

У.: Данные сказуемые относятся к одному и тому же слову или к разным словам?

Д.: Все три сказуемых относятся к одному слову: они. Они (что делают?) щебечут, суетятся, устраиваются.

У.: Как мы называем члены предложения, которые отвечают на один и тот же вопрос и относятся к одному и тому же слову?

Д.:  Члены предложения, которые отвечают на один и тот же вопрос и относятся к одному и тому же слову, называют однородными членами предложения.

У.: Прочитайте третье предложение. Подчеркните главные и второстепенные члены предложения.

Сколько второстепенных членов в данном предложении?

Д.: Три обстоятельства: на деревьях, под крышами, в кустах.

У.: На один и тот же или на разные вопросы отвечают эти второстепенные члены предложения?  

Д.: Данные обстоятельсва отвечают на один вопрос: где?

У.: Эти второстепенные члены относятся к одному и тому же слову или к разным словам?

Д.: Эти второстепенные члены относятся к одному слову: появились.

У.: Как можно назвать второстепенные члены предложения, которые отвечают на один и тот же вопрос и относятся к одному и тому же слову?

Д.: Второстепенные члены предложения, которые отвечают на один и тот же вопрос и относятся к одному и тому же слову, называют однородными членами предложения.

У.: Какие члены предложения могут быть однородными?

Д.: Однородными членами могут быть и главные и второстепенные члены предложения.

У.:  Какие знаки препинания ставятся между однородными членами предложения?
Д.: Между однородными членами предложения ставятся запятые.

У.:  Сделайте вывод по плану:

   1.    Какие члены предложения называют однородными?

   2.   Какие знаки препинания ставятся между однородными членами предложения?

IV. Физкультминутка.

 В течение 2 – 3 минут дети выполняют качания головой, «ленивые восьмерки», «шапку для размышлений», моргания.

         КАЧАНИЕ ГОЛОВОЙ

Дышите глубоко, расслабьте плечи и уроните голову вперед. Позвольте голове медленно качаться из стороны в сторону. Подбородок вычерчивает слегка изогнутую линию на груди по мере расслабления шеи.

          «ЛЕНИВЫЕ ВОСЬМЕРКИ»

Нарисовать в воздухе в воздухе в горизонтальной плоскости «восьмерки» по три раза каждой рукой, а затем обеими руками.

           «ШАПКА ДЛЯ РАЗМЫШЛЕНИЙ»

«Наденьте шапку», то есть мягко заверните уши от верхней точки до мочки три раза.

            МОРГАНИЯ

   Моргайте на каждый вдох и выдох.

V. Закрепление.  

      1) Устно.

         У.: Я называю предложения с однородными членами и без них. Если назову предложение с однородными членами, вы хлопаете. Если услышите предложение без однородных членов – топаете. Постарайтесь сосчитать, сколько предложений с однородными членами будет названо.

              На клумбе растут цветы. На клумбе растут астры, розы, васильки. Над полем кружатся насекомые. Над полем кружатся бабочки, стрекозы, пчелы. Летом солнце светит и греет.

        2) Работа в тетради.

Упр. № 1.

          У.: Прочитайте предложения, напишите их в порядке, согласно указанным  схемам. Подчеркните однородные члены предложения и орфограммы.

              

Стрижи на лету едят, пьют, спят.

Черника, брусника, клюква созревают осенью.

Из нефти люди производят бензин, керосин, резину, пластмассу.

Упр. № 2. (упр. № 85, с.40. Учебник «Русский язык». Рамзаева Т.Г.)

VI. Итог урока.

    Какие члены предложения называют однородными?

    Какие знаки препинания ставятся между однородными членами предложения?

VII.  Домашнее задание.

      Правило, упр.№ 84.