-Начнём с минутки чистописания.
Запишите число, классная работа.
- Сегодня мы будем упражняться в
написании 18 буквы алфавита. Какая это буква?
На доске запись.
-Рассмотрите буквосочетания, запишите 1
строку, как у меня на доске. Правильно выполняйте соединения. Линии большой
петли пересекаются на нижней линии раб. строки.
- Дайте характеристику звукам буквы р.
- Ребята, попробуйте сами закончить
стихотворение. Какие слова можно вставить?
Ребята принесли в лукошке
Овес, гречиху, просо, … (крошки).
Снегирь, синица, воробей
Благодарят за корм … (детей).
- Прочитайте четверостишье.
- Назовите слова с проверяемой
безударной гласной.
- С непроверяемой гласной.
-Запишите в тетради.
-Найдите в первом предложении подлежащее и сказуемое.
- Подчеркните второстепенные члены предложения.
- Найдите во втором предложении подлежащее и сказуемое.
- Какие однородные члены встретились в этих предложениях.
- Что их связывает?
- Что вы знаете об однородных членах предложения?
Словарная работа.
- Возьмите в руки карточки. Что нам нужно выполнить в этом
задание?
Индивидуальная работа.
Карточка.
Из слов каждой строчки составить предложение. Озаглавьте
текст.
Гулять, парке, хорошо, днем, в, зимнем.
В, пушистые, кружат, снежинки, воздухе.
Укрыта, пушистым, земля, покрывалом.
На, лыжах, и, катаются, санках, дети, коньках.
- Запишите последнее предложение.
- Найдите грамматическую основу.
- Подчеркните второстепенные члены предложения.
Каким членом предложения являются однородные члены?
- Посмотрите внимательно на доску. Что на ней изображено?
- Что еще вы можете о них сказать?
- Как вы думаете, над чем мы будем работать на сегодняшнем
уроке?
- Правильно, на сегодняшнем
уроке мы продолжим работать над однородными членами. Как вы уже могли
заметить, они часто встречаются в нашей жизни. И сегодня мы познакомимся со «словами-
помощниками» – союзы а, но, и, да, или.
|
Записывают
- Буква р
Читают и записывают
[р]- согласный, звонкий, непарный, твердый, парный.
- О чем говорится в предложение? (о ребятах)
Ребята (кто? что?) – это подлежащие, выражено существительным. подчеркиваем
одной чертой.
Ребята (что сделали?) принесли – это сказуемое, выражено
глаголом, подчеркиваем двумя чертами.
Принесли (кого? что?) овес, гречиху, просо, крошки- это
дополнение, выражено существительным. Подчеркиваем тире.
- О чем говорится в предложение?
(о снегире, синице, воробье).
- Снегирь, синица, воробей (кто? что?) - это подлежащее,
выражено существительным, подчеркиваем одной чертой.
- Снегирь, синица, воробей (что делают?) благодарят – это
сказуемое, выражено глаголом, подчеркиваем двумя чертами.
- Подлежащие и дополнение.
- Интонацией перечисления.
-Составляют предложения, озаглавливают текст.
Зимушка – зима!
Гулять хорошо днем в зимнем парке. В воздухе кружат пушистые
снежинки. Земля укрыта пушистым покрывалом. На лыжах, коньках и санках
катаются дети.
О чем говорится в предложение? (о детях)
Дети (кто? что?) – это подлежащие, выражено существительным,
подчеркиваем одной чертой.
Дети (что делают?) катаются – это сказуемое, выражено глаголом,
подчеркиваем двумя чертами.
Катаются (на ком? чем?) на лыжах, коньках и санках – это
дополнение, выражено существительным, подчеркиваем тире.
- Дополнением.
- Это схемы однородных членов.
- В этих схемах встречаются союзы: и, а, но.
- Над однородными членами, соединенными союзами и, а, но.
|
-Выполним упр.2
Сравни предложения. В каких из них перечисление
закончено, а в каких оно может быть продолжено?
Спиши вторую группу предложений. Подчеркните однородные
члены.
-Один ученик у доски, все остальные в тетради.
- Сделайте вывод, что показывает нам, что перечисление закончено
или нет?
Работа с учебником на с. 124
- Можно ли сказать, что однородные члены связывает не только интонация,
но и особые слова – и, а, но? Попробуйте убрать их из предложения 2.
Сохранился смысл предложения?
- Что тогда их связывает?
-Сделайте вывод.
-Сравним наш вывод с учебником.
-Откроем учебник на с. 125 и прочитаем правило.
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
|
Читают, сравнивают
Выполняют, записывают в тетради
- Союз и показывает, что перечисление закончено.
- «Слова- помощники» - союзы.
- Однородные члены может связывать не только интонация, но и
слова помощники- союзы.
Читают:
|
-Выполните задание по карточке самостоятельно
Карточка.
Спишите предложения, расставляя скобки и вставляя
пропущенные буквы и союзы. Чем сходны данные предложения?
Подчеркните в них однородные члены.
1.
Книги (не)
г…в…рят, … правду сказывают.
2.
Мес…ц
светит, … (не) греет.
3.
С…ребряные паутинки
опускались на деревья … на кусты.
1 ряд- разбирает 1 предложение, 2 ряд- 2 предложение, 3 ряд- 3
предложение.
- Какими союзами соединены однородные члены?
|
Выполняют
- Книги
не говорят, а правду сказывают.
Книги (кто? что?) – подлежащее, выражено существительным,
подчеркиваем одной чертой.
Книги (что делают?) не говорят, сказывают – сказуемое, выражено
глаголом, подчеркиваем 2 чертами.
- Мес…ц
светит, но (не) греет.
Месяц (кто? что?) - подлежащее, выражено существительным,
подчеркиваем одной чертой.
Месяц (что делает) светит, не греет – сказуемое, выражено
глаголом, подчеркиваем 2 чертами.
- С…ребряные
паутинки опускались на деревья и на кусты.
Паутинки (кто? что?) - подлежащее, выражено существительным,
подчеркиваем одной чертой.
Паутинки (что делали?) опускались -
сказуемое, выражено глаголом, подчеркиваем 2 чертами.
Опускались (на кого? что?) на деревья и
на кусты- это дополнение, выражено существительным, подчеркиваем тире.
- Однородные члены соединены союзами, а, но, и.
Исправляют ошибки
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.