Конспект урока по русскому языку по теме "Отработка умения находить глаголы в тексте и определять времена глаголов".

Тема: отработка умения находить глаголы в тексте и определять времена глаголов.

Цель: отрабатывать умение выделять в тексте глаголы и определять их время, писать под диктовку, выделяя орфограммы,

      Продолжать работу по критериальному оцениванию и работу в парах.

I.                   Орг. Момент.

II.                 Кинезиологические упражнения

·        Шапка для размышлений.

·        «Ленивые восьмёрки».

·        «Ухо – нос».

III.              Минутка чистописания

- Пропишите красиво, прописанные в ваших тетрадях буквы.

- Прочитайте записанное слово – Марьяна –определите количество звуков и букв в слове.

- Объясните свои действия.

IV.              Словарная работа.

- Запишите слова столбиком, проговорив сперва хором.

Мороз, обед, молоток, завтрак, праздник, ужин.

- От записанных слов образуйте глаголы неопределённой формы и запишите их через тире. Вопросы задавайте устно.

- Проверять будем, сравнивая с эталоном и  с оцениванием  по критериям.  (Дети выбирают  критерии для оценивания. Наибольшее количество – 12 баллов).

-Встаньте те, кто оценил себя на 12 баллов.

-Молодцы!

- Составьте  предложение с любым из слов.

- Спишите предложение, открывая скобки и записывая глагол в нужном времени.

На небе (появиться) первые звёзды.

- Объясните написание  орфограмм.  Какого времени глагол вы употребили? Как определяли время глагола?

- Определите тему урока.    Какие цели преследует тема нашего урока?

V.   Работа по теме  урока.

1) Работа по учебнику.

Стр. 174 упр. 184 – по заданиям учебника.

- При  помощи чего мы определяем время глаголов?

- Молодцы!

2) Практическая работа. (На карточках).

-Прочитайте предложения.  Можно ли их назвать текстом? Почему?

- Распределите предложения  по порядку. Спишите текст, вставляя пропущенные орфограммы и изменяя время глагола.

Придумайте и запишите название для текста.

(В) б-се-ке   (на) досках   скамейки-   х-р-шо (сидят)   ( при )жарк-й    п-годе-    – (в) июн-,   (в) июл-   и  ( в) август-.

           (В )парк-  ( на) б-р-гу    реч?ки   (стоять)    б-се-ка.

         (От) реч?к-   (исходить)  много   свеж-ст-.

      ( На )крыш-    б-се-к-  ( на) длинн-м    шпил-   (вертеть)    флюгер.

(Работа в паре).

- Объясните правописание орфограмм.

- Докажите, что вы правильно  изменили глагол.

- Оцените свою работу сами. Пусть вашу работу оценит товарищ.

- Кто из вас не смог договориться  с товарищем?  Почему? (Выяснение недоразумений).

3) Творческая работа.

- Вставьте пропущенные глаголы, подходящие по смыслу.

По лесной тропе --бежит------------ ёжик от лисы. Рыжая плутовка --спешит-----------  за ним, ---метёт-----------  тропу пушистым хвостом.   Колючий зверёк --боится---------- попасть лисе на обед. Он --прячется------------ прячется в траве, но лиса --чует---------- его запах. Рядом --трещат------------  кусты.  Это ----идёт--------- большой медведь. Он -пугает---------- лису.

- Проверяем (в паре).

VI.Д/З

Стр.175 упр.189, словарь, правила.

VII. Рефлексия.