Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по русскому языку «Работа с текстом: тема, заголовок, план; составление характеристики человека на основе текста и репродукции» (4 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока по русскому языку «Работа с текстом: тема, заголовок, план; составление характеристики человека на основе текста и репродукции» (4 класс)

библиотека
материалов



Урок русского языка в 4 классе Ерёменко Н.Г., учитель начальных классов МБОУ: Романовская СОШ

УМК «Занкова»

Тема «Работа с текстом: тема, заголовок, план; составление характеристики человека на основе текста и репродукции»

Тип урока: комбинированный

Цели: образовательные

  • ознакомление учащихся с языковыми и речевыми понятиями, с правилами языка и речи;

  • определение темы текста, его главной мысли;

  • составление плана.

Развивающие

  • развитие коммуникативной компетенции учащихся, умения строить речевое высказывание;

  • осуществлять поиск нужной информации.

Воспитательные

  • формирование  у учащихся чувства патриотизма;

  • развитие и углубление знаний об истории и культуре России;

  • воспитание интереса к будущей профессии;

  • воспитание личностных качеств школьников.

Регулятивные:

-организация  своего рабочего  места.


Подготовка к основному этапу.

Прочитайте слова, записанные на доске. (Приложение № 1) Как вы думаете, о чём мы будем говорить на уроке? Что будем делать?

Ответы учащихся

Регулятивные:

-целеполагание.

Получение новых знаний.

Работа по учебнику. (Приложение № 2)

Откройте упражнение 158.

Какие задания необходимо выполнить?

Какую мысль хочет донести автор до читателя?

Сколько частей в тексте?


Работа в парах. Составьте план.

Чей вариант вам показался более точным?



Чтение текста. Определение его темы, основной мысли Оглавление текста.





Учащиеся, работая в парах, составляют план, зачитывают и обсуждают варианты.



Коммуникативные:

-умение строить речевое высказывание;

-умение сотрудничать.

Познавательные:

-понимать заданный вопрос, в соответствии с ним искать информацию, строить ответ в устной форме.


Работа со словарём. (Приложение № 3)

В справочнике эпитетов найдите статью на слово характер. Какие слова отражают качества Суворова, описанные в тексте?

Работа с репродукцией картины К. Штейнбен «А.В.Суворов». (Приложение № 4)

Какие качества Суворова передал художник в его портрете (с. 4)?

Как он отразил эти качества во взгляде, позе, одежде полководца, в фоне, на котором тот изображён?


Учащиеся работают со словарём, называют эпитеты, характерные Суворову.

Учащиеся рассматривают репродукцию, находят общее в тексте и в портрете. Лексическая работа над словом поза.


Познавательные: 

- осуществлять поиск нужной информации.



Коммуникативные:

-умение выражать свои мысли полно и точно.


Физкультминутка

Мы станем все военными, Шагают на месте. 
Большими, здоровенными. Руки вытянуть вверх, опустить через
стороны. 
Будем в Армии служить,  Будем Родину любить. Движения повторяются. 
Сад и дом свой охранять, Наклон вперёд, смотрим в «бинокль». 
Будем мир мы защищать! Шагают на месте.



Актуализация знаний.


Работа в группах.

Одна группа возвращается к тексту о Валентине Серове (упр. 87) (Приложение № 5), другая группа к тексту о том, что такое успех (упр. 131) (Приложение № 6)




Какой ваш личный результат, вы бы считали успехом?

Когда и в чём вы добивались успеха?

Как вы думаете, что помогло Суворову стать непобедимым полководцем?

Какие качества объединяют художника и военного?

Первая группа определяет, какие качества характера Валентина Серова помогли ему добиться успеха.

Вторая группа отвечает на вопрос: «Почему одинаковый результат одним переживается как успех, а другим как неудача»

Учащиеся называют успешные результаты.






Ответы детей.

Коммуникативные:

-умение слушать и слышать;

-умение сотрудничать;

--умение строить речевое высказывание.

Познавательные:

-смысловое чтение;

-установление причинно-следственных связей

-понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме.

Личностные:

-самопознание;


Рефлексия

Кем вы мечтаете стать, когда вырастите? Какими качествами должен обладать человек этой профессии? Что нужно делать, чтобы развить эти качества?


Личностные:

-самоопределение; Регулятивные:

-планирование


Итог урока

Что было интересным на уроке?







Приложение № 1









текст




характер тема








Приложение №2

hello_html_49f748e7.png


















































hello_html_m2c5129ee.png

Приложение № 3hello_html_7d09ff7f.png Приложение № 4hello_html_m38dcbd5e.png









Приложение № 5

hello_html_m248d8d4f.png







Приложение № 6

hello_html_2e64a466.png

Автор
Дата добавления 22.04.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров574
Номер материала ДБ-048327
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх