Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по русскому языку "Таблица сложения" (1 класс)

Конспект урока по русскому языку "Таблица сложения" (1 класс)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Тема: Таблица сложения

ФИО (полностью)

Смелова Оксана Викторовна

Место работы

МОУ СОШ № 3 г.Тутаев ЯО

Должность

учитель начальных классов

Предмет

математика

Класс

1

Тема и номер урока в теме

Урок №53. Таблица сложения

Базовый учебник

Математика учебник для учащихся общеобразовательных учреждений Т.Е. Демидова, С.А. Козлова, А.П.Тонких, в трёх частях издание третье, исправленное, Москва Издательский центр «Баласс» 2011 год

  1. Цели урока:

Закрепление знания детей о строении таблицы сложения;

Систематизация знаний состава чисел 2-10

способствование формированию метапредметных, познавательных, коммуникативных и

регулятивных универсальных учебных действий

Задачи:

- обучающие:

формировать умение пользоваться таблицей сложения;

закреплять знания о взаимосвязи компонентов и результатов действий;

 формировать умения оценивать свою работу.

-развивающие:

развивать внимание, воображение, память, математическую речь;

-воспитательные:

воспитывать культуру общения, умение работать в парах, группах, слушать друг друга, воспитывать чувство взаимовыручки, внимательного отношения друг к другу при работе на уроке.

  1. Тип урока: закрепление полученных знаний

  2. Формы работы учащихся: индивидуальная, групповая, работа в парах

Необходимое техническое оборудование:

Для учащихся:

  • учебник математики;

  • рабочая тетрадь;

  • карточки с примерами;

  • цветные карандаши.

Для учителя

  • презентация к уроку;

  • мультимедийная техника;

  • интерактивная доска;

  • фотоаппарат

  1. Структура и ход урока:





СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

Этап урока

Название используемых ЭОР (с указанием порядкового номера из Таблицы 2)

Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

Время (в мин)

1

2

3

4

5

6


Организационный этап.

Создание мотивации успеха.

 


Громко прозвенел звонок,

Начинается урок.

Наши ушки на макушке,

Глазки широко открыты,

Слушаем, запоминаем,

Ни минутки не теряем.


-Сегодня на урок я пригласила Точку, но… она заболела.

И на уроке мы попытаемся найти средства, которые помогут ей выздороветь.


Читают стихотворение, эмоционально настраиваются на урок.

 

2

2

Актуализация знаний учащихся. 
















































Слайд 1




Интерактивная презентация «Состав числа»

1 задание - поработайте устно, решите задачи в стихах

Белка с рынка возвращалась

И с Лисою повстречалась.

Что ты, Белочка, несешь? –

Задала Лиса вопрос.

Я несу своим детишкам

Два ореха и три шишки.

Ты, Лиса, мне подскажи:

Сколько будет два плюс три?


Вот восемь зайчат

По дорожке идут,

За ними вдогонку

Двое бегут.

Так сколько ж всего

По дорожке лесной

Торопится очень

Зайчишек домой?


Как-то раз в лесу густом

Еж себе построил дом,

Пригласил лесных зверей.

Сосчитайте их скорей:

Два зайчонка, два лисенка,

Два веселых медвежонка,

Два бельчонка, два бобра.

Называть ответ пора!




2. Точку пришли навестить её друзья, назовите их

(прямоугольник, квадрат, прямая, точка, треугольник, пятиугольник, изогнутая)

 

3.Сколько всего фигур? Повторим состав чисел.




- Справились с первым заданием, получаем картинку, это - Апельсин





Физкультминутка «Зарядка»

- Что помогает укреплению здоровья?

Решают задачи с использованием счётных палочек (кому необходимо)

 











































Называют геометрические фигуры 

 


Поочерёдно выходят к доске, выбирают нужное число. 

 

 

 

 

 

 


10




























































1

3

Закрепление и обобщение изученного материала.

 

Слайд 2













Слайд 3


1. - Как называется эта таблица? Как по ней работать?


-Назовите слагаемые чисел, которые выделены одинаковым цветом? Можно ли сказать, что это одни и те же слагаемые?

- Какое свойство сложения здесь применили?

(переместительное)

2.-Выполним задание под номером 4, из учебника на стр. 28.



- За выполненное задание - Мёд



3.- Поработайте в парах. Откройте рабочие тетради, найдите примеры. Вставьте пропущенные числа так, чтобы равенства были верными. Можно пользоваться таблицей сложения.

- Проверьте, правильно ли вы выполнили задание.





- Следующий предмет – лук.


4.А чтобы найти ещё картинки, поработайте в группах, решите примеры и отгадайте слово.

(малина, машина, лимон)

- Что нарисовано на картинках? Как вы думаете, что из этого поможет точке вылечиться?

(малина – от жара, лимон, апельсин – укрепление иммунитета, мёд – от боли в горле, лук – при насморке)

Отвечают на вопросы учителя.






Читают задания, устно выполняют их

(фронтальная работа)


Работают в парах, пользуясь таблицей сложения. Проверка по образцу.





Работают на карточках, в группах.















1






5






3










10


4

Итог. Рефлексия.

 

 

 

 

 

 

 

  

 

 

 

 

 

 

 

 


- Какие задания выполняли, чтобы помочь Точке?

- В этом году был хороший урожай яблок, давайте положим в корзину ещё и яблочки для Точки. Если, вы справились со всеми трудностями, заданиями –возьмите яблоко зелёного цвета, если вам требовалась помощь учителя или одноклассников- жёлтого, если не выполнили ни одного задания – красного. И положите в корзинку.

- Спасибо за работу, урок окончен.


Оценивают свою работу на уроке.





.













2





Автор
Дата добавления 13.09.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров288
Номер материала ДA-041900
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх