Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по русскому языку в 3 классе по теме "Приставка"

Конспект урока по русскому языку в 3 классе по теме "Приставка"


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:


ПРИСТАВКА

Познавательные: анализируют изучаемые языковые объекты с выделением их существенных признаков;
осуществляют подведение фактов языка под понятие на основе выделения существенных признаков.

Регулятивные: принимают учебную задачу, сформулированную вместе с учителем; учитывают правило (алгоритм) в планировании способа решения.

Коммуникативные: участвуют в диалоге, общей беседе, совместной деятельности; приходят к общему решению, строят монологическое высказывание с учетом поставленной коммуникативной задачи

Основное содержание темы, понятия
и термины

Приставка как значимая часть слова, лексические значения приставок; состав слова, разбор слова по составу, алгоритм нахождения приставки в слове; грамматические нормы употребления глаголов с приставками

Образовательные
ресурсы

Учебник, рабочая тетрадь


организационная структура (сценарий) урока


Прочитайте пословицу и объясните ее смысл. Запишите посло-вицу.

На доске:

Ученье лучше богатства

Выполняют письмо
по образцу

Пр. – вырабатывают
каллиграфический почерк

Правильное напи-
сание

III. Проверка
домашнего
задания

Парная.

Словесный. Чтение

Организует взаимопроверку
домашнего задания

Сверяют вставленные буквы и слова

Р – осуществляют взаимо-проверку, контролируют
работу партнера

Упраж-
нение

IV. Актуализация знаний

Фронтальный. Тест

1. Какая часть слова называется приставкой?

а) Часть слова, которая изменяется и служит для связи слов
в предложении;

Самостоятельно выполняют работу, сдают ее на проверку

Пр. – знают определение приставки, умеют находить ее в слове и правильно обозначать.


Фронтальный. Тест



б) часть слова, которая стоит после корня и служит для образования новых слов;

в) часть слова, которая стоит
перед корнем и служит для образования новых слов.

2. Как обозначается приставка?
(Нарисовать значок.)

3. В каком слове есть приставка?

а) Домашний;

б) полосатый;

в) настольный


П – осознают познавательную задачу, решают ее самостоятельно.

Р – оценивают свои достижения, определяют труд-ности, осознают причины успеха и неуспеха и спо-
собы преодоления труд-
ностей


V. Постановка учебной задачи

Фронтальная. Словесный.

Беседа

Рассмотрите пары слов:

На доске: гудит – загудит;
лететь – влететь, сесть – присесть.

Чем различаются слова?

Какое значение вносит при-ставка?

Эти примеры позволяют вам
понять, что приставки имеют
различное лексическое значение. Сегодня мы постараемся узнать
о них побольше

Рассматривают
предложенный для наблюдения материал; находят различия в лексическом значении слов, которые
появляются благодаря приставкам

П – анализируют изучаемые языковые объекты
с выделением их сущест-венных признаков.

Р – принимают учебную
задачу, сформулированную вместе с учителем.

К – участвуют в диалоге, общей беседе, совместной деятельности; приходят
к общему решению

Беседа
по вопросам

VI. Усвоение
новых знаний
и способов

Фронтальная. Словесный, практический.

Найдите приставки в словах
каждого словосочетания, попробуйте объяснить, какое лексичес-

Выполняют комментированную запись
в тетрадях: записы-

П – осуществляют подве-
дение фактов языка под
понятие на основе выде-

Фронтальный (правильное

действий.

1. Выполнение задания по учебнику (упр. 157)

Чтение, беседа, письмо

кое значение вносит приставка
в каждом случае

вают слова, находят
и обозначают при-ставки, объясняют разницу в лексических значениях

ления существенных при-знаков.

Р – принимают и сохраняют цель и учебную задачу; учитывают правило (алгоритм) в планировании
способа решения

выполнение упражнения в тетради); индивидуальный (комментирование выполняемых действий)

2. Выполнение задания по учебнику (упр. 156)

Коллективная. Парная.

Словесный, Чтение, беседа, письмо

Некоторые приставки имеют противоположное значение.

Поупражняйтесь в подборе слов
с приставками с противоположным значением, выполняя
упр. 156

Работая в парах, подбирают приставки
с противоположным значением. После выполнения работы представляют свои результаты

Пр. – знают о различных лексических значениях приставок, имеют пред-ставление об антонимах.

К – ориентируются на позицию партнера в общении
и взаимодействии

Выполнение упражнения, устный монологический ответ

Физкультминутка

Коллективная. Практический

Вы, наверное, устали?

Ну, тогда все дружно встали,

Ножками потопали,

Ручками похлопали.

Покрутились, повертелись

И за парты все уселись.

Глазки крепко закрываем,

Дружно до пяти считаем.

Открываем, поморгаем

И работать продолжаем

Выполняют движения по тексту под руководством учителя

Л – осуществляют профилактику утомления, ориентируются на здоровый образ жизни, придерживаются здорового режима дня

Правильное выполнение движений

3. Наблюдение над лексическим значением слов с разными приставками
(учебник,
упр. 159, 160)

Парная, индивидуальная. Словесный, наглядный, практический. Чтение, беседа, письмо

Выполните упр. 159 устно.

Выполните упр. 160 письменно.

Комментирует задания, контролирует их выполнение

Выполняют упражнения, представляют
полученные резуль-таты

П – овладевают общими способами решения конкретных лингвистических
задач

Выполнение упражнения, устный монологический ответ

VII. Закрепление знаний
и способов действий.

1. Работа
по культуре
речи. Составление текста по иллюстрации

Фронтальная. Словесный.

Беседа по во-просам.

Практический. Письмо

Есть словосочетания, в которых грамотный человек не должен
делать ошибки. Запомните их:
«выходить
из трамвая», «входить в трамвай».

Рассмотрите рисунок в упр. 163.

Какой теме посвящен рисунок?
Какое название можно подо-брать?

Какие слова с приставками
можно употребить, рассказывая об изображенной ситуации?

Составьте 2–3 предложения, употребив одно из словосочетаний («выходить из трамвая»,
«входить в трамвай»)

Знакомятся с грамматическими нормами русского языка
(на примере предложенных словосочетаний). Определяют
тему иллюстрации, подбирают названия. Составляют предложения по иллюстрации, представляют их классу. Подбирают глаголы с при-ставками для описания изображенного на рисунке

Пр. – составляют предло-жения по рисунку, соблюдая при этом грамматические нормы языка; умеют образовывать глаголы
с приставками для опи-
сания изображенных
действий.

П – понимают информацию, представленную
в изобразительной форме, и переводят ее в словесную форму.

Р – выполняют учебные действия в громкоречевой форме.

К – строят монологическое высказывание с учетом поставленной коммуникативной задачи

Устные монологические ответы
(составление пред-
ложений
по рисунку), беседа
по вопросам

2. Выполнение задания в рабочей тетради
(упр. 113)

Индивидуальная. Словесный, практи-ческий. Чтение, письмо

Комментирует задание и контролирует его выполнение

Самостоятельно выполняют упражнение в тетради с возможной последующей сдачей работы на проверку

П – овладевают общими способами решения конкретных лингвистических
задач

Фронтальная самостоятельная
работа

VIII. Рефлексия учебной
деятельности на уроке (итог)

Фронтальная.

Словесный.

Беседа

Что нового узнали о приставках?

Для чего служат приставки
в слове?

Закончите предложения:

Урок помог мне…

Для меня было сложным…

Мне понравилось…

Заканчивают предложения в зависимости от своего состояния, впечатления
от урока

Р – открыто осмысливают и оценивают свою деятельность на уроке

Беседа
по вопросам. Само-регуляция

Домашнее
задание
(упр. 114 в рабочей тетради)

Фронтальная. Словесный. Чтение

Комментирует задание, проверяет понимание его выполнения

Слушают учителя,
делают записи

Р – принимают цель, содержание и способы выполнения задания

Правильная запись домашнего
задания



6


Автор
Дата добавления 14.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров37
Номер материала ДБ-352229
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх