Конспект урока по русскому языку"Формирование умения решать орфографические задачи в безударных личных окончаниях глаголов."

Урок  русского  языка.  13.02.2017 г.

Тема урока: «Формирование умения решать орфографические задачи в безударных личных окончаниях глаголов»

Тип урока: закрепление изученного материала

Цели урока: 1.Формировать умение решать орфографические задачи в безударных личных окончаниях глаголов настоящего и будущего времени.

                       2.Отрабатывать практические навыки правильного написания окончаний глаголов в безударном положении.

                      3.Учить приемам осмысленного чтения информационного текста, способствовать формированию умения обобщать, анализировать, формулировать свои мысли, высказывать их вслух.

                      4.Содействовать воспитанию культуры общения через работу в парах.

Задачи урока: 1.Организовать пространство поиска, диалога, сотрудничества.

                          2.Общение с учениками выстраивать на принципах сотрудничества.

                          3.Организовать атмосферу включенности каждого ученика в работу класса.

Формы организации работы детей: коллективная, парная, самостоятельная.

                                        Ход урока:

1.     Организационный момент.

- Готовы работать?

- Как настроение?

-У кого «не очень», даю совет:

Не вешать нос на гвоздик скуки,

А поднимать  почаще руки!

2.     Орфографическая разминка

А) Чистописание  и   словарная  работа

Вв  вагон , варежки, вверх , ванна , веять, видеть, ворона, вправо, встретить.

( выделить  безударную  гласную ,поставить  орфограммы, у  глаголов  определить  спряжение)

Б) Разбор  слов  по  составу.

Перебежали,  ушли,  зимушка, снежная , морозище.

3. Целеполагание.

- Давайте вспомним, какую тему мы сейчас изучаем. Как вы считаете, достаточно ли грамотно мы умеем писать безударные окончания глаголов? Какую цель поставим на сегодняшний урок?

- определите спряжение у глаголов и поставьте в неопределённую форму (устно).

   Носит, бегаешь, чертишь, возят ,схватим, расцветут, строим, говоришь, отвечаете, напишите, смотрят. 

4.Коллективная  работа

(у  доски  и  в  тетрадях)

 - Решить   орфографические  задачи .

- (Не)  потруд.ш,ся – (не)  науч.ш.ся.

- (Не)  учась, в  люди  (не)  выйд.ш..

- Без  труда (не) выт.щ.ш.  и  рыбку из пруда.

- Буд.шь  уч.(ца) – глупость  испари(ца).

- Какие  орфографические  задачи  решали ?

- Как  понимаете  смысл  этих  пословиц?

5.Физминутка

6. Повторение глаголов – исключений 

                Глаголы  --  исключения.

Смотреть  и  видеть,  ненавидеть,

Терпеть , обидеть  и  вертеть,

Зависеть , слышать, гнать, держать

И  глагол  -  дышать.

7.Выполнение  упр.427 стр. 44)

(работа  у  доски  с  объяснением)

8.Выполнение  упр.424 (стр.43)

 (работа  в  парах)

     9. Самостоятельная работа   ( стр .45  упр. 428)

- Выберите задание, которое вам хочется выполнить, внимательно прочитайте и приступайте к выполнению. Удачи вам!

       10. Итог урока.

 - Какова была тема урока? Какую цель мы поставили в начале урока? Как вы считаете, смогли мы её выполнить? Какие трудности нам встретились на пути?

  11. Рефлексия.- Какое умение мы вырабатывали на уроке? Как вы считаете, помог нам урок в развитии этого умения? Кому стало легче справляться с заданиями по правописанию личных окончаний глаголов?

     12. Домашнее задание: № 431.