Конспект урока по русскому языку

Конспект урока русского языка во 2 классе.

Тема: « Буквосочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу».

Цель:

- формировать навыки правописания слов с буквосочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу;

- развивать орфографическую зоркость.

Задачи :

Предметные – способствовать повторению и закреплению навыка правописания сочетаний ЖИ – ШИ, ЧА – ЩА, ЧУ – ЩУ.

Метапредметные :

Регулятивные – принимать учебную задачу урока, учитывать выделенные учителем ориентиры действия; осуществлять  контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном; волевая саморегуляция; оценка – выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, прогнозирование.

Коммуникативные - планирование учебного сотрудничества с учителем и со сверстниками. (Развитие организационных умений, самоорганизация и организация своего рабочего места, мотивация к деятельности.),  умение выражать свои мысли; инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации.

Познавательные –  умение структурировать знания, контроль и оценка процесса и результатов деятельности;

Личностные  -  содействовать формированию положительного отношения к учебной деятельности, формировать представление  о здоровье сберегающем поведении.

Ход урока.

1.Организационный момент.

- К нам на урок пришли гости, которым мы всегда рады. Повернитесь, улыбнитесь и тихонечко садитесь.

-Запишите число, классная работа.

2.Чистописание.

-Отгадайте загадку. Узнаете, какую букву будем писать на чистописании:

Её произносит змея

И ёжик, сердитый немножко,

Спускающий шарик и я,-

Но, только не так- понарошку!

( буква Ш)

- Из каких элементов состоит буква Ш заглавная и строчная?

Шш   Шш  

(Начинаем писать от верхней линии рабочей строки. Ведем вниз, чуть не доходя до нижней линии рабочей строки, закругляем вправо и ведем вверх, ведем вниз, чуть не доходя до нижней линии рабочей строки закругляем вправо и ведем вверх, снова вниз чуть не доходя до нижней линии рабочей строки закругляем вправо и останавливаемся чуть ниже середины рабочей строки.)

3. Словарная работа.

Напишем словарные слова с буквой Ш.

На доске записаны слова. Спишите, вставляя пропущенные буквы.

М...шина, к…р…ндаши, х…р…ши.

- Что общего в этих словах?

4.Самоопределение к деятельности.

На доске записаны слова в столбики:

лыжи                                                 роща                                          грущу

камыши                                            щавель                                       живёт

куча                                                  часы                                           стучу

ежи                                                   чугун                                         ищу

- Прочитайте. Какое слово лишнее? Докажите. (1 ряд – куча, 2 ряд – чугун, 3 ряд – живёт)

- Какая орфограмма есть в словах каждого столбика?

- Что надо помнить при написании этих слов? (правило хором)

- Значит, написание, каких орфограмм мы сегодня на уроке будем повторять и закреплять?

5. Работа по теме урока.

1) Работа по учебнику

С.12 упр. 16 Прочитайте задание.

- Прочитайте образец для первой группы слов.

- Как надо изменить слово?(один-много)

Задание выполняется у доски.

- Прочитайте образец записи слов второй группы. Образуйте форму слова, отвечающую на вопрос  что делай? что сделай?

 Задание выполняется у доски.

2)  Работа на образовательной платформе « А- класс»

- Выполняя упр.16, мы повторили орфограмму  жи-ши. А какие ещё орфограммы вы должны знать?

Урок 84 с. 12 соединить слова стрелкой и вставить буквосочетания.

Выполняется с комментированием в тетради.

               С.14 исправь ошибки- выполняется устно.

6.Физкультминутка.

Влево наклонись, вправо наклонись,

Вниз опустись, вверх поднимись.

А теперь чуть-чуть попрыгай,

Влево, вправо наклонись

И тихонечко садись.

7.Закрепление изученного материала.

С.12 упр.17 Прочитайте задание.

- Прочитайте образец для первой группы слов.

- Как надо изменить слово? ( Образовать форму слова, отвечающую на вопрос  что сделаю?, что делаю?)

Задание выполняется у доски.

- Прочитайте образец записи слов второй группы.(Изменить  слова в скобках по смыслу.)

Задание выполняется у доски.

8.Самостоятельная работа.

- Учитель диктует слова, ученики записывают:

Лыжи, чай, шина, снежинка, пушинка, час, роща,  чудо, щука.

Самостоятельная работа с проверкой, 2 ученика работают на обратной стороне доски.

9. Рефлексия.

Устно выполнить упр.20 с.13

-Какие правила мы должны знать, чтобы правильно написать гласную букву после шипящих ж, ш, ч, щ?

10. Подведение итогов урока.

-Какова была тема нашего урока?

-Какие правила мы должны знать, чтобы правильно написать гласную букву после шипящих ж, ш, ч, щ?

-Кому было сложно?

-Всё ли вам было понятно?

11.Домашнее задание.

С.13 упр.19

Спасибо за урок, вы хорошо поработали.

Краткое описание документа:

Русский язык 2 класс.Авторы: В. П. Канакина, В. Г. Горецкий