Конспект урока по русскому языку "Безударные гласные в корне слова"

Тема урока: Безударные гласные в корне слова

Дата проведения:

УМК, автор учебника, страницы учебника по теме урока: «Школа России»; учебник В.П.Канакина, В.Г.Горецкий «Русский язык». 3 класс: «Просвещение», 2014г., 1-я часть., стр. 89-90

Цель урока: формировать умение подбирать проверочные слова для слов с безударными гласными в корне; развивать творческое мышление.

Планируемые результаты урока:

Предметные:

-создать условия для формирования представлений детей о приставке как значимой части слова;

-обеспечить усвоения учащимися умения находить приставку среди других частей слова, образовывать новые слова с помощью приставки;

-помочь учащимся осознать социальную, практическую и личностную значимость материала.

Метапредметные:

- осуществляют синтез как составление целого из частей; осуществляют подведение фактов языка под понятие на основе выделения комплекса существенных признаков и их синтеза; овладевают общими способами решения конкретных лингвистических задач.

-учитывают правило (алгоритм) в планировании и контроле способа решения, овладевают способами решения учебной задачи.

-строят монологическое высказывание с учетом поставленной коммуникативной задачи, учитывают разные мнения и интересы, высказывают свое собственное мнение, аргументируют его.

Личностные:

- формировать, положительное отношение к процессу обучения;

формировать интерес к учебному материалу;

формирование адекватной самооценки;

воспитывать познавательный интерес к русскому языку

приходить к общему решению.

Оборудование: учебник В.П.Канакина, В.Г.Горецкий «Русский язык». 3 класс., карточки.

Ход урока

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
I.Организационный момент II. Актуализация знаний и мотивация.  -Проверка домашнего задания. III.Самоопределение к деятельности IV. Работа по теме урока V. Физкультминутка VI. Закрепление изученного материала VII. Рефлексия VIII. Подведение итогов урока Домашнее задание	-Приветствие учащихся, проверка готовности класса. Упр.193 с.102 -Прочитайте слова с орфограммами. -Назовите части слова, в которых выделены буквы. - Почему надо проверять написание выделенных букв? - Откройте тетради, отступите две строки и запишите число (Двадцать шестое ноября. Классная работа.) -Сколько гласных букв в русском языке ?Назовите их -Сколько  гласных звуков? -Вы знаете, что гласные звуки стоят в сильной и слабой позиции. -Звуки , которые в сильной позиции как называются? -А звуки в слабой позиции? -Прочитайте слова. Гн..здо, г..лодный, б…рёза, л..нивец, к..рмушка. -Чем похожи все слова?  - Какое слово лишнее и почему?  - К остальным словам подберите проверочные слова и запишите в тетрадь. -Обменяйтесь тетрадями и карандашом проверьте. - Сформулируйте тему урока. -Проверим ваши предположения. Откройте учебники на стр. 104 и прочитайте тему урока. Упр. 194 с. 104. - Прочитайте слова. В какой части слова выделены буквы? - Почему написание выделенных букв  надо проверять? - Что нужно сделать, если орфограммы находятся в корне слова?  - Выполните письменное задание. - Прочитайте ниже сведения о языке. - Как проверить безударный гласный в корне? - Как обозначаются гласные звуки в формах одного и того же слова и в корне однокоренных слов? -Давайте составим алгоритм проверки безударной гласной, которым будем пользоваться в дальнейшем. Упр. 195 с. 105 -Выполнить самостоятельно первую  часть.  - Как же проверить безударный гласный в корне слова? - Сколько способов существует? -Переверните карточку, которая лежит на каждой парте. В ней задание «Выбирай-ка» -Карандашом зачеркнуть неверные буквы. м(е, и)ста к(о,а)тята пр(и, я)мые сл(и,е)ды в(и,я)жу р(о,а)синка л(а,о)вить кр(а,о)ты м(и,е)док кр(и,е)чат зв(е,и)рюшки скв(а,о)рец л(е,и)дяная л(и,е)тает в(е,и)сной  вып(о,а)лзли б(а,о)льшой м(а,о)лчит -Прочитайте слова с проверочным словом. - Расскажите, как надо действовать, если в корне слова мы слышим безударный звук. - Какие два способа вы знаете для подбора проверочных слов? - А если не удалось подобрать проверочное слово? Где можно уточнить правописание слова? Упр. 195 с. 105 (вторая часть)	-Встречай, ленив, сонлив, легко, сделать, без столбов, пирог, едок. -приставка, суффикс, корень. Чтобы безошибочно писать слова. 10 гласных букв. А,О,Э,Е,И,Ы,У,Ё,Ю,Я 6 глас. звуков А, О, И, Ы, У, Э. Ударные. Они слышатся четко и ясно. Безударные. Они слышатся нечетко. Слова с безударными гласными в корне слова. Берёза -слово с непроверяемой орфограммой. Обмен тетрадями. Взаимопроверка. Правописание безударной гласной в корне слова. Дети открывают учебники и читают тему урока. В корне слова. Для безошибочного написания. Подобрать проверочные слова. Проверка. Учащиеся по цепочке читают слова с безударными гласными и называют проверочные слова. Изменить слово так, чтобы безударный гласный звук стал ударным. Одинаковой буквой.   -Прочитай слово. -Поставь ударение. -Выдели корень. -Определи безударную гласную. -Подбери проверочное слово.   Самостоятельное выполнение. Нужно подобрать однокоренное слово, или изменить форму слова так, чтобы безударный гласный стал ударным. Самостоятельное выполнение. Зачитывание по цепочке, с проверочным словом. Изменить слово так, чтобы безударный гласный стал ударным. Подобрать однокоренное слово, или изменить форму слова. Найти слово в толковом словаре.