Конспект урока по шахматам по теме "Шах"

Урок: Шахматы. 1 класс

Тема: Шах.

Цели: 

·        Расширить знания учеников о понятиях «шах», познакомить со способами защиты от шаха;

·        Формировать умение решать дидактические задачи: «шах или не шах», «защита от шаха».

·        Активизировать мыслительную деятельность; учить анализировать, сравнивать, предвидеть результаты деятельности.

·        Повторить названия фигур и их игровые возможности.

·        Способствовать формированию логического мышления, внимания, памяти, наблюдательности, творческих способностей.

·        Воспитывать интерес к игре, уважение к сопернику, уверенность в своих силах.

Оборудование: мультимедийное оборудование, демонстрационная шахматная доска, шахматы для каждого .

Ход урока

I.                  Организационный момент.

слайд

- Австрийский писатель Стефан Цвейк писал: «Единственная игра, которая принадлежит всем народам и всем эпохам… Она и древняя и вечно новая»

- Это игра? (Шахматы)

- Ребята, как вы думаете, пригодиться нам умение играть в шахматы в жизни, докажите свое мнение?

Цитата

- Многие шахматисты согласны с вами!

-  И Александр Алехин, русский шахматист, четвёртый чемпион мира по шахматам, говорил:

«Для меня шахматы не игра, а искусство.  Да, я считаю шахматы искусством потому, что они прежде всего учат быть объективным.

 В шахматах можно сделаться большим мастером, лишь осознав свои ошибки и недостатки. Совершенно так же, как в жизни.»

 - Пожалуй,  каждый любитель шахмат помнит незабываемый момент из шедевра Ильфа и Петрова «Двенадцать стульев» — шахматный турнир в городе Новые Васюки (Нью Васюки). Сеанс одновременной игры в шахматы проходил в клубе «Четыре коня» (переименован из «Шахклуба» по предложению Остапа).  Давайте вместе вспомним, что говорил Остап Бендер про игру в шахматы.

- Даже такой великий комбинатор, как Остап Бендер, считал, …..что шахматы  ведут в перед не только культуру , но и науку!!

видео

II. Актуализация знаний.

- Итак, мы пришли к выводу, что шахматы – это модель жизни.

Шахматные фигуры как люди: каждый человек ведёт себя по-своему. Кто-то ищет лучший ход, кто-то – лучший план. Прослеживается аналогия шахмат и отношений людей.

- Шахматы тесно переплетены с жизнью. Некоторые термины, бывшие некогда сугубо шахматными, стали общеупотребительными словами:

 слайд

вариант, (различный)

дебют (первое появление на публике. В шахматах — начало шахматной партии. )

цейтнот (недостаток времени),

форсирование. (ускорение)

Взаимодействие людей друг с другом можно представить как шахматную игру. Жизнь подобно шахматам – это нестандартная задача. 

И вот первая задача:                                                                                      слайд

 «Волшебный мешочек».

- Ваша задача на ощупь угадать шахматную фигуру, показать всем и рассказать всё, что вы знаете об этой фигуре. Остальные слушают и могут или добавить или исправить. (название, место расположения, правила хода, правила рубки, стоимость, количество на доске)

II.               Знакомство с новым материалом.                               

                                                                                             слайд

- Прочитайте, что написано на доске. Постарайтесь определить тему нашего урока.

Новошахтинск, шахта, падишах, шахиня.

- Молодцы, ребята. Сегодня мы поговорим о понятиях ШАХ.

- Какие  же задачи поставите перед собой на  данный урок?  

 (Что такое шах?   Какими фигурами поставить шах? Как защитить  от шаха короля)  (Познакомимся со способами спасения короля от шаха. Расширим уже имеющиеся знания.)

- Вам шах, молодой человек! Звучит как-то угрожающе, не так ли? Сегодня мы с вами обсудим, что такое шах в шахматах и так ли страшен черт, как его малюют?

- Сегодня занятие будет помогать проводить мне тренер по шахматам – гроссмейстер нашего класса Кисс А. Она уже имеет две золотые медали, хотя и совсем недавно увлеклась этой игрой.

-А каких вы еще знаете гроссмейстеров? (Гроссмейстер (нем. Großmeister «большой мастер») — высшее шахматное и шашечное звание)

- Итак , Анастасия,  что есть шах? Кто его ставит? И кому его ставят?

Слайд

- Шах – это нападение на неприятельского короля. Король находится под шахом, означает, что он находится под боем фигуры противника и должен защититься.

- Чтобы не забыть, скажу сразу: шах дают, а не ставят. Выражение «поставить шах» - опытные игроки не применяют.

Объявлять шах вслух, говорить «шах», — также не следует.

- Какими фигурами можно объявить шах?

- Если вражеского короля атакует ферзь, значит, мы объявляем шах ферзем, если – ладья, мы объявляем шах ладьей и т.д.

(Показ на доске шах всеми фигурами, образец на рисунке ниже))

Вывод:

Ферзь шахует короля по диагоналям, вертикалям и горизонталям.

Ладья – по горизонталям и вертикалям.

Слон – по диагоналям.

Конь – буквой Г.

Пешка – по диагоналям на одну клетку. Запомните!!! Пешка объявляет шах только по диагонали. Ходит пешка вперёд, а нападает по диагонали.

слайд

(Самостоятельно в парах работаете. )

- А сейчас мы предлагаем вам решить задачи, на ваших столах лежат карточки с заданием. Подумайте, везде ли объявлен шах черному королю? Покажите карандашом. (с 31)

- Молодцы, справились все!

     - Вы можете в течение игры несколько раз давать  шах королю противника, а также противник - вашему королю. Важно научиться спастись от шаха.                        - Оставаться под шахом король не может. Спастись от шаха можно, но как? Перед вами начальная позиция. Поставьте фигуры на своих шахматных досках. (перечисли позиции фигур) Какому королю дается шах? Что делать?

слайд

-

- Итак, существуют  3 способа защиты от шаха:

1) Король уходит из-под шаха.                        Т.е.      УЙТИ 

 2) Слон  бьёт  ладью                                             т.е.  ПОБИТЬ                           

3)  Короля должна закрыть другая фигура   (БЕЛЫЙ БЕЛОПОЛЬНЫЙ СЛОН d3 ИДЁТ ВПРАВО  ПО ДИАГОНАЛИ НА g6, ПРИКРЫВАЯ КОРОЛЯ ОТ УДАРА.)

                                                                                  Т.е.                   ЗАКРЫТЬ

ВЫВОД:  Сколько существует способов? (3)

 Уйти,

побить,

 закрыть.

- Запомнили?

 (Все способы показываются на демонстрационной доске совместно с учениками).

- А какие бывают шахи, мы узнаем на следующем уроке.

физминутка…

III.           Решение дидактических задач.

слайд

- Впервые в Югорске 11 апреля 2017 года в Лицее им.Г.Ф.Атякшева Анастасия проводит сеанс одновременной игры в шахматы

V.  Итог урока

- Сколько способов защиты от шаха существует?

- А как вы думаете, всегда ли нужен шах?

«Пижон увидел шах, шах его пленил…»  Эта шутка - афоризм давно известна в среде шахматистов. Полагаю,  смысл ее понятен.  Неопытные шахматисты соблазняются возможностью дать шах при каждом удобном случае. Видимо они считают, что шах — это угроза королю. Это заблуждение.

Шах – это просто ход. Не больше и не меньше. Как и любой ход, он может быть хорош или плох. Все как в жизни!

VI. Игра  (10 мин.)

И, как всегда несколько минут игры в паре всеми фигурами.

- Перед началом партии предлагает повторить правила поведения за шахматной доской.

ПРАВИЛА

1. Перед началом партии пожмите друг другу руки.

2. Играть нужно молча, не спеша.

3. Если тронешь свою фигуру, ею нужно обязательно сделать какой-нибудь ход.

4. Если сделал ход и отпустил руку от своей фигуры, менять ход нельзя.

5. Если дотронешься до фигуры противника, ее придется побить (если это возможно).

6.Нельзя мешать партнеру думать.

7. Нельзя подсказывать игрокам.

8. Если выиграл, то не нужно насмехаться над партнером.

9. Если проиграешь, не стоит огорчаться – даже лучшие шахматисты мира потерпели много поражений.

10. По окончании партии нужно обязательно пожать партнеру руку.

Все садятся и играют.

VII. Рефлексия.

- И так , сегодня мы учились защищаться от шаха.

 Существует 3 способа защиты:

уйти,

побить,

закрыть.

- В жизни тоже надо  это нестандартная задача, не доводить до конфликтов, когда то лучше уйти, отойти, когда то необходимо закрыть собой , а иногда и побить.

- Подвести итог хотелось бы, прочитав девиз международной шахматной федерации ФИДЕ - «GENS UNA SUMUS». Давайте произнесем их все вместе «ГЕНС УНА СУ­МУС», что в переводе с латинского означает «Мы – одна семья».

- Почему у них такой девиз?

- Я надеюсь, что вы почувствовали это?

- А сейчас я вас прошу оценить полученные знания на уроке при помощи шахматных фигур. Вы знаете, цену каждой фигуры, приклейте в своих тетрадях на шахматное поле ту фигуру, которая бы, по вашему мнению, отобразила ваши умения после сегодняшнего урока защищаться  от шаха.

- На этом наше занятие окончено. Спасибо за урок!