Конспект урока по технологии "Делаем оригами"

Класс: 2

Тема: Поделки из оригами.

Цель урока: Обучение навыкам работать с бумагой (оригами).

Задачи:

1.      закрепить знание свойств бумаги и картона; учить выполнять разметку деталей, пользоваться ножницами.

2.      развитие мышление и воображение, а так же уметь вырезать детали, аккуратно расходуя бумагу

3.      воспитывать бережное отношение к братьям нашим меньшим.

Оборудование 

для учителя: наглядные пособия, мультимедийная презентация, образцы готовых поделок.

для учащихся: картон, цветная бумага, цветной картон, клей, простые карандаши, ножницы.

План урока:

1. Организационный момент - 3 мин.

2. Актуализация знаний – 6 мин.

3. Постановка учебной задачи – 12 мин.

4. Творческая работа учащихся - 18 мин.

6. Итог урока – 6 мин.

Планируемые результаты:

Предметные:

·         Обучать приемам работы с бумагой, делая из нее разные аппликации.

Метапредметные:

·         Отвечать на простые вопросы учителя, определять умения, которые будут сформированы на основе выполнения работы;

Личностные:

·         Освоить роли ученика; формирование интереса (мотивации) к учению.

Планирование и оформление доски: запись темы урока.

Классная работа. Кошка и собака из оригами.

Этапы урока	Цель этапа	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Методы, приемы, средства	Универсальные УУД
1. Организационный момент. Эмоциональный настрой.	Включить учащихся в учебную деятельность, кратко определить содержание урока.	Прозвенел звонок веселый. Мы начать урок готовы. Будем слушать, рассуждать, И друг другу помогать. Все готовы? Всё готово? Мы сейчас не отдыхаем, Мы работать начинаем.	Проверяют, все ли готово к уроку, садятся за парты.	Словесный метод (беседа)	Коммуникативные действия: - Слушают и понимают других. Личностные действия: - мотивационная основа учебной деятельности
2.Актуализация знаний	Повторить основные сведения, необходимые для восприятия нового материала;	- Ребята, отгадайте загадку… Мордочка усатая, Шубка полосатая, Часто умывается А с водой не знается. - Правильно, ребята! - Скажите, а вы знаете сказки  про кошек? Кто мне может их назвать? - Сейчас я вам расскажу сказку про  одну капризную кошку. (автор Владимир Сутеев) - Ребята как вы думаете, почему убежала кошка, что ей не понравилось? - А как высчитаете, можно ли помирить кошку и собаку? - Вы хотите, чтобы кошка и собака жили дружно? - И я хочу их тоже помирить, поэтому давайте сейчас мы сделаем с вами из бумаги эту кошку и собаку.	Отгадывают загадку, называют ответ (кошка) Называют сказки, которые знают. С интересом слушают. Отвечают на  поставленные вопросы - да	Использован словесный метод  ( беседа, рассказ) (слайд 1) (слайд 2)	Коммуникативные действия: - Высказывают свои мысли вступают в беседу. - выразительно читают стихотворение. Коммуникативные действия: - Высказывают свои мысли вступают в беседу. - Выразительно читают стихотворение.
3. Постановка учебной задачи.	Совместно сформулировать и согласовать цель и тему урока.	Как вы уже догадались, на уроке мы будем делать оригами из бумаги. Это будет у нас кошечка и собака.	Учащиеся слушают учителя,  воспринимают учебную задачу.
4. Творческая работа учащихся	Развитие творческих способностей, изобразительных навыков	Прежде чем приступить нам с вами к работе, давайте вспомним технику безопасности. Теперь мы можем приступать к работе, но для начала посмотрите пожалуйста на доску ( на  доске образцы сделанные из оригами ). Это вам поможет  при выполнение своей работы. -Перед вами лежит 4 квадратика. Возьмите первый, из него мы сделаем мордочку кошки, а из 2 – туловище. Учитель показывает приемы сгибания бумаги, а ученики повторяют за ним действия. Сделали туловище и голову, теперь приклеиваем их друг к другу. - Возьмите два других листочка, из них мы сделаем собаку. - Ребята, посмотрите, чего не хватает нашим животным? - Верно, ребята! - Можно нарисовать фломастерами усики, полоски, глаза, нос (все показывает)	Вспоминают все вместе технику безопасности Смотрят на доску, на наглядные пособия. Повторяют   за учителем. -Им не хватает мордочек, нужно нам их нарисавать. Дети повторяют за учителем.	Использован наглядный метод (иллюстрация) и словесный (беседа) Практический метод (упражнение) (слайд 4)	Познавательные действия: -повторяют, выполняют упражнения. Коммуникативные действия: -слушаю учителя.
5.Итог урока	Самооценка учащимися результатов своей учебной деятельности.	- Молодцы, ребята! Красивых животных сделали. - Давайте посмотрим на слайд в презентации, мы видим с вами скульптуру о дружбе кошки и собаки, которая стоит в городе Тверь. Ребята, посмотрите на наших животных, как вы думаете, они будут дружить? -Что нового узнали на уроке? А что вам больше всего понравилось на уроке? А что вызвало затруднение? А теперь давайте все дружно уберем с вами наши рабочие места.	Ребята увлеченно рассматриваю свои работы и работы своих одноклассников. …Думаем, что «да». Они у нас получились добрыми и дружелюбными. Дают свои ответы. Прибираются в  классе	Словесный  метод обучения (беседа) (слайд 5)	Коммуникативные действия: - сотрудничество с одноклассниками. - слушаю, общаются с учителем, высказывают свое мнение.