|
Этапы урока
|
Деятельность
учителя
|
Деятельность
учащегося
|
|
1.
Организационный момент
|
Хочу
предложить вам посмотреть фрагмент мультфильма «Как старик корову продавал».
Вы, конечно же, этот мультфильм уже видели, но давайте еще разок посмотрим
его.
Просмотр
фрагмента мультфильма «Как старик корову продавал».
|
Приветствуют
учителя, контролируют готовность к уроку, выполняют задание.
|
|
2.
Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.
|
.
«Не похвалишь – не продашь» - гласит пословица.
-
Убедительно ли рекламировал молодой человек корову на базаре?
-
Что такое реклама? Для чего она нужна?
- Тебе приходило
видеть и слышать рекламу?
- Помогала ли тебе
реклама выбрать нужное изделие?
|
Ответы
Ответы
Ответы
ответы
|
|
3.Актуализация
знаний.
|
- Все ли товары
покупают одинаково хорошо? Почему?
-
Скажите, о чем же мы будем говорить на сегодняшнем уроке? ( о рекламе)
- Сформулируйте тему,
цели урока. (рекламной продукции)
Мы попробуем с вами
сделать продукт и прорекламировать его как молодой человек в мультфильме
А
что такое реклама?
|
Ответы
О рекламе
Дизайн рекламной продукции
Узнаем,
зачем и как используется дизайн в рекламе. Будем учиться выполнять рекламные
проекты
выслушиваются
мнения обучающихся
|
|
4.Первичное
усвоение новых знаний.
|
1.
Проблема:
Чтобы продукция продавалась, какой она должна быть? ответы детей
ü А сейчас посмотрите на слайды, и скажите, какую куртку вы купили
бы и почему?
Правильно, удобно застегивать и расстегивать (просмотр слайдов:
куртка на «молнии», на пуговицах, на кнопках.)
ü Представьте, что Вам нужно купить предмет мебели на котором было
бы удобно смотреть телевизор. Что бы Вы выбрали (просмотр слайда: табуретка,
стул, кресло. ) Почему?
ü А теперь выберите посуду. (просмотр слайда. Посуда: одноцветная,
белая, с узорами) Почему?
А
теперь мы с вами можем сказать какими качествами должен обладать товар для
того чтобы его купили?
|
Ответы
детей. Куртка должна быть удобной
Удобной,
красивой и простой
Ответы
детей
Удобной,
красивой и простой
|
|
5.
Первичная проверка понимания.
|
Сейчас встаньте в ряд
по дате рождения. А теперь рассчитайтесь на первый, второй, третий. Вот у нас
теперь есть три группы. Пройдите за рабочие места. Сейчас вы будете работать
в рекламном агентстве. У каждой группы свое задание. У вас на рабочем месте
лежат инструкционные карты, по которым вы будете работать. А на этом столе
лежат всевозможные материалы, которые вы можете использовать в своей работе.
Давайте вспомним
правила работы в группе.
Задания: блокнот,
подсвечник, подставка под карандаши.
|
Ребята
делятся на группы.
Читают
инструкционные карты
Выбирают
необходимый материал.
Вспоминают
правила работы в группе
|
|
6.
Первичное закрепление.
|
Защита проектов (от
каждой группы)
|
Каждая
группа выходит со своим изделием и рекламирует его
|
|
7.Контроль
усвоения, обсуждение ошибок и их коррекция.
|
Слайды с рисунками планируемых изделий.
А
теперь давайте посмотрим на слайд. Посмотрите, какие блокнот, подсвечник, подставку под карандаши можно было изготовить из
материала, который использовали вы. Интересные получились изделия? А есть
похожие изделия?
|
Ответы
детей
|
|
8. Информация
о домашнем задании, инструктаж по его выполнению
|
Самостоятельно
составить текст звуковой рекламы.
|
|
|
9.Рефлексия
деятельности
|
- Какую задачу
ставили?
- Что такое реклама?
- Понравилось вам
быть дизайнерами?
Что бы вам хотелось купить?
|
Ответы
детей
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.