Конспект урока по теме "Десятичная запись дробных чисел"

Алгоритм работы в паре

1.    Прочитайте текст (карточка № 1).

2.    Рассмотрите все примеры, встречающиеся в тексте.

3.    Обсудите в паре эти примеры.

4.    Обсудите в паре шаги алгоритма десятичной записи дробных чисел.

5.    Проконсультируйтесь с учителем.

6.    Запишите эти шаги алгоритма десятичной записи дробных чисел в карточку № 2.

Алгоритм работы в паре

1.    Прочитайте текст (карточка № 1).

2.    Рассмотрите все примеры, встречающиеся в тексте.

3.    Обсудите в паре эти примеры.

4.    Обсудите в паре шаги алгоритма десятичной записи дробных чисел.

5.    Проконсультируйтесь с учителем.

6.    Запишите эти шаги алгоритма десятичной записи дробных чисел в карточку № 2.

Алгоритм работы в паре

1.    Прочитайте текст (карточка № 1).

2.    Рассмотрите все примеры, встречающиеся в тексте.

3.    Обсудите в паре эти примеры.

4.    Обсудите в паре шаги алгоритма десятичной записи дробных чисел.

5.    Проконсультируйтесь с учителем.

6.    Запишите эти шаги алгоритма десятичной записи дробных чисел в карточку № 2.

Алгоритм работы в паре

1.    Прочитайте текст (карточка № 1).

2.    Рассмотрите все примеры, встречающиеся в тексте.

3.    Обсудите в паре эти примеры.

4.    Обсудите в паре шаги алгоритма десятичной записи дробных чисел.

5.    Проконсультируйтесь с учителем.

6.    Запишите эти шаги алгоритма десятичной записи дробных чисел в карточку № 2.

• 1 слайд

  «Лучший способ изучить что-либо – это открыть самому»
  

• 2 слайд

  1. Прочитайте дробные числа. Назовите целую и дробную часть чисел:
  

• 3 слайд

• 4 слайд

  Любое число, знаменатель дробной части которого выражается единицей с одним или несколькими нулями, можно представить в виде десятичной записи, или, как говорят иначе, в виде десятичной дроби.
  

• 5 слайд

  Тема:
  
  «Десятичная запись дробных чисел».
  Задание: составить алгоритм записи десятичных дробей.
  

• 6 слайд

  Алгоритм:
  1. уравнять, если необходимо, число цифр в числителе с числом нулей в знаменателе;
  
  2. записать целую часть (если дробь правильная, целая часть равна нулю);
  
  3. поставить запятую, отделяющую целую часть от дробной;
  
  4. записать числитель дробной части.
  

• 7 слайд

  Прочитайте числа:
  2,68
  34,235
  4,4541
  0,49
  45,8402
  946,03
  8,5895
  0,006
  10,06
  0,017
  13,309
  1,0001
  3,0807
  15,001
  

• 8 слайд

  Проверь себя
  Критерии оценивания:
  «5» - 6-7 верно выполненных заданий
  «4» - 5 верно выполненных заданий
  «3» - 4 верно выполненных заданий
  
  Ответы. Вариант 1
  1. а) 1,8; б) 0,9; в) 0,051; г) 9,15; д) 20,06
  
  2. а) 5,53; б) 0,079
  Ответы. Вариант 2
  1. а) 0,007; б) 0,03;
  в) 5,753; г) 4,625; д) 1,8
  
  2. а) 3,43; б) 0,026
  

• 9 слайд

  «Лучший способ изучить что-либо – это открыть самому»
  

Карточка № 2

Конспект урока в 5 классе

Тема: Десятичная запись дробных чисел.

Цель: научить читать и записывать десятичные дроби; заменять обыкновенную дробь десятичной и наоборот.

Тип урока: урок открытия нового знания.

Ход урока

1.     Организационный момент. Мотивация.

Девиз урока: «Лучший способ изучить что-либо- это открыть самому».

- Как вы понимаете это высказывание? Как оно может быть связано с нашим уроком

2. Актуализация (слайд № 2 презентации).

3. Подготовка к открытию нового знания.

- Прочитайте дроби (слайд № 3 презентации).

- Посмотрите на запись этих дробей, что заметили? (в знаменатели 1 и 0).

- Эти дроби перед Вами.

   Полюбуйтесь ими сами.

   В знаменателе, смотри –

    Единица и нули.

- На какие группы можно разделить эти дроби (правильные и неправильные дроби).

- Сегодня мы узнаем, как по-другому можно записывать дробные числа со знаменателями 10, 100, 1000 итд.

4. Открытие нового знания.

4.1. - Любое число, знаменатель дробной части которого выражается единицей с одним или несколькими нулями, можно представить в виде десятичной записи, или, как говорят иначе, в виде десятичной дроби (слайд № 4 презентации).

- Итак, тема урока «Десятичная запись дробных чисел» (слайд № 5 презентации).

-  Исходя из темы урока, сформулируйте цели урока. (версии учащихся кратко записать на доске).

4.2. Работа в парах по алгоритму. Прочитайте текст (карточка № 1), составьте алгоритм перевода обыкновенной дроби в десятичную. Результат работы запишите в карточку № 2.

5. Первичное закрепление.

5.1. Устная работа (слайд № 7 презентации).

5.2. № 1144, 1146, 1149.

6. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону (слайд № 8 презентации).

7. Итоги урока. Рефлексия.

- Давайте вспомним девиз нашего урока (слайд № 9 презентации).

- Что нового изучили? Достигли ли цели?

- Как изучали новое?

- Заполните листы самооценки.

8. Домашнее задание. Дифференцированное, в зависимости от итогов самостоятельной работы.

Лист самооценки

1.  На уроке я работал…                                             активно              пассивно

2.  Своей работой на уроке я…                                  доволен            недоволен

3.  Как записывать дробные числа

          в виде десятичной дроби мне…                      понятно           непонятно

4.  Правильно читать десятичные дроби у меня…    получалось     не получалось

Лист самооценки

1.  На уроке я работал…                                             активно              пассивно

2.  Своей работой на уроке я…                                  доволен            недоволен

3.  Как записывать дробные числа

          в виде десятичной дроби мне…                      понятно           непонятно

4.  Правильно читать десятичные дроби у меня…    получалось     не получалось

Лист самооценки

1.  На уроке я работал…                                             активно              пассивно

2.  Своей работой на уроке я…                                  доволен            недоволен

3.  Как записывать дробные числа

          в виде десятичной дроби мне…                      понятно           непонятно

4.  Правильно читать десятичные дроби у меня…    получалось     не получалось

Лист самооценки

1.  На уроке я работал…                                             активно              пассивно

2.  Своей работой на уроке я…                                  доволен            недоволен

3.  Как записывать дробные числа

          в виде десятичной дроби мне…                      понятно           непонятно

4.  Правильно читать десятичные дроби у меня…    получалось     не получалось

Вариант 1

1. Запишите в виде десятичной дроби:

а)                б)                в)                 г)                 д)                

2.      Запишите цифрами числа:

а) пять целых пятьдесят три сотых;___________________

б) ноль целых семьдесят девять тысячных.____________________

Вариант 2

1.      Запишите в виде десятичной дроби:

А)              б)                    в)              г)                д)   

2. Запишите цифрами числа:

а) три целых сорок три сотых;_____________________

б) ноль целых двадцать шесть тысячных. ____________________________

Вариант 1

1. Запишите в виде десятичной дроби:

а)                б)                в)                 г)                 д)                

2.      Запишите цифрами числа:

а) пять целых пятьдесят три сотых;___________________

б) ноль целых семьдесят девять тысячных.____________________

Вариант 2

1.      Запишите в виде десятичной дроби:

А)              б)                    в)              г)                д)   

2. Запишите цифрами числа:

а) три целых сорок три сотых;_____________________

б) ноль целых двадцать шесть тысячных. ____________________________

Карточка № 1

Числа со знаменателями 10, 100, 1000 и т. д. условились записывать без знаменателя. Сначала пишут целую часть, а потом числитель дробной части. Целую часть отделяют от дробной части запятой.

Если дробь правильная, то перед запятой пишут цифру 0.