Инфоурок Другое КонспектыКонспект урока по теме "Единицы измерения времени" (закрепление) 3 класс

Конспект урока по теме "Единицы измерения времени" (закрепление) 3 класс

Скачать материал

 

 

 

 

 

Конспект урока математики в 3  «А» классе на тему:

 «Единицы измерения времени»

Программа «Начальная школа XXI века»

 

 

 

 

Выполнила:

Учитель начальных классов:

Ягупова Татьяна Сергеевна

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Дата:

Класс:

Программа: Начальная школа XXI века

Тема: «Единицы измерения времени»

Цель:  Закрепить ранее изученный материал по математике, расширить знания детей о времени, воспитать бережное отношение ко времени                                

Задачи:

  1. Обучающие: формирование представления о времени  и о единицах его измерения, систематизировать знания единичных отношений между мерами времени;

2.       Развивающие: развитие логического мышления, внимания, общей культуры, способствовать развитию навыков перевода из одних единиц времени в другие, создать условия для формирования: коммуникативной компетентности: умение организовывать и
поддерживать диалог, способность слушать

3.      Воспитывать толерантное отношение друг к другу, умение выслушивать собеседника и принимать его точку зрения;  использовать   приобретённые  знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.

 

Тип: формирование практических навыков

Формы работы: индивидуальная, фронтальная, в парах

Методы: словесные, поощрения

Оборудование:

  • Учебник, рабочая тетрадь, ПК, презентация, проектор

 

Ход урока

Этапы урока и виды деятельности

Деятельность учителя

Деятельность  обучающихся

       I.              Мотивация к учебной деятельности

 

 

 

 

 

    II.            Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии

1.      Устный счет . формирование у детей устных вычислительных навыков. Повторение таблицы умножения, знаний по теме время.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.      Игра «Математический футбол». Закрепление знания таблицы умножения

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 III.            Выявление места и причины затруднения

 

 

3.      Работа с единицами измерения. Выполнение задания у доски с комментированием. Выявление у детей пробелов в знаниях по темам: время, длина, масса.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 IV.            Закрепление с проговариванием во внешней речи. Устное решение задачи

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4.      Физминутка

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5.      Самостоятельная работа по закреплению знаний по теме время

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

6.      Работа с именованными числами. Перевод из одних единиц времени в другие

 

 

 

7.      Решение задачи с комментированием у доски. Формирование вычислительных навыков, умения выделять главное.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

    V.            Рефлексия

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 VI.            Итог урока

 

 

 

 

8.      Домашнее задание

 Настрой на урок:

Наступило утро, хоть темно сейчас,
Пожелаю всем удачи, за работу, в добрый час!

 

 

 

Дети, давайте с вами поработаем устно

- Разминка.

Какой сегодня день недели?
Сегодняшний месяц какой по счёту в году?
Сколько в нём дней?
В каком месяце не бывает 30 дней?
Что будет с котом после 6 лет? 

- Решите устно задачу: “Игра в футбол продолжалась 1 час с половиной. Через сколько минут закончилась игра?” 

Ребята, поднимите руку, кто посещает спортивные секции?

Давайте с вами поиграем в игру, которая называется: “Математический футбол” (Придумываем для товарищей пример на умножение или деление. Кто ответит не верно – тому забит гол, если скажет правильно, то его надо похвалить.)

- Одно число пролетело мимо ворот и попало сюда, угадай лишнее число (числа записаны на доске):

5, 15, 16, 20, 25.

Запишите в тетрадь число. Классная работа

 

Ночью был сильный ветер, и все единицы измерения величин перемешались

Дм, см, неделя, час, кг, минута, мм, год, м.

Распределите в каждый столбик те единицы измерения, которые соответствуют одной величине (1 ученик у доски, остальные выполняют в тетрадях). Оцените работу в тетради, и работу учащегося у доски

Каким величинам соответствуют эти единицы измерения?

С какой величиной мы вчера работали на уроке? (время) Зачем нужна такая величина?

Мой сосед учится в мореходном училище и просил решить ему задачу: “Два корабля вышли в море. Один плавал 6 дней, а другой 1 неделю. На сколько часов дольше плавал один корабль, чем другой?”.

Детям предлагается решить задачу в парах, и записать решение на доске.

 А что такое день? Сутки длятся 24 часа.

 

Тик-так, тик-так –
Все часы идут вот так:
Тик-так.

(Раскачиваются в такт маятника)

Смотри скорей, который час:

(Руки на поясе, наклоны в стороны)

Тик-так, тик-так.

(Наклоны головы к плечам)

 Ребята, вы, наверное, слышали фразу “время потерял”. А зачем нужны сутки?

Один человек пойдет решать у доски, остальные выполняют самостоятельно, затем откроем доску и вместе проверим

впишите пропущенные единицы времени в условие задачи и решите её.

“Сорок …. Вера решала 4 примера. Сколько …. на каждый пример потратила Вера?”
“Лошадь может прожить 40 …., а корова 20 …. Кто из них проживёт дольше и на сколько ….?
“Коля делал домашнее задание по русскому языку – 35 …., а по математике – 25 …. Сколько …. он делал уроки?
“Волосы человека за 1 …. вырастают на 15 см. За сколько …. они вырастут на 30 см?
“В 12 …. Ночи идёт дождь. Можно ли ожидать через сутки солнечную погоду?

Все вместе сверяются с доской

На доске я развесила записи, спишите, вставляя данные:

2 суток = ? часов;
4 недели = ? суток;
365 суток = ? лет;
30 суток = ? месяцев.

Решим номер 267 у доски, остальные пишут в тетради, затем вместе с вами сверимся.

О чем говорится в условии задачи?

Записываем краткое условие.

 

Так какие вопросы в задаче?

Что необходимо найти?

 

Отлично, с чего начнем решать?

 

Отлично, что теперь можем узнать?

 

Как узнаем?

 

 

 

Какой вопрос остался?

Как найдем?

Запишите ответ самостоятельно

Ребята, “зажгите звёздочку” на шкале знаний.

http://festival.1september.ru/articles/530561/img1.gif – всё понял.

http://festival.1september.ru/articles/530561/img2.gif – в чём-то сомневаюсь.

http://festival.1september.ru/articles/530561/img3.gif – было очень трудно.

 

Что интересного узнал на уроке?

 Домашнее задание.

Составить задачу с любой единицей времени. И номер …. В печатной тетради. Урок окончен.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Вторник

второй

 

28 дней

В феврале

 

 

Ему пойдет седьмой год

 

 

Половина часа равна 30 мин, значит, игра кончилась через 90 минут

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Придумывают примеры, игра с одноклассниками.

 

 

 

 

 

 

Лишнее число 16

 

26 февраля. Классная работа.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Время: час, год, неделя, минута

Масса: кг

Длина : дм, см, мм, м

 

 

 

Масса, длина, время

 

 

 

 

Время, чтобы следить за сменой времен года, не опаздывать на встречи, в школу…

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1 день – это одни сутки,  сутки длятся 24 часа, значит

На 24 часа 1 корабль плавал больше другого.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Чтобы всё успеть, нужен режим дня. Помни твёрдо, что режим людям всем необходим.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

О двух флягах

 

 

В одной фляге 24 кг

Во второй 36 кг

 

 

Из первой фляги взял восьмую часть, из второй – девятую. Сколько кг взяли из 2х фляг, сколько осталось в каждой из фляг, сколько осталось в обеих флягах

Найдем, сколько осталось в каждой фляге

24:8*1=3 кг осталось в 1 фляге

36:9*1= 4 кг осталось во второй фляге

 

Сколько кг сметаны взяли из 2х фляг.

 

Нужно из 24 – 3 получим 21 кг взяли из 1 фляги

36 – 4 = 32 кг взяли из 2 фляги

И эти результаты сложим 32+21= 53 кг взяли из 2х фляг

 

Сколько сметаны осталось в обеих флягах

3+4= 7кг сметаны осталось в 2х флягах.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Более подробно изучили тему время….

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 999 377 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 06.10.2015 3457
    • DOCX 29.9 кбайт
    • 10 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Кусмарцева Татьяна Сергеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Кусмарцева Татьяна Сергеевна
    Кусмарцева Татьяна Сергеевна
    • На сайте: 7 лет и 1 месяц
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 29540
    • Всего материалов: 15

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой