Конспект урока по теме: "Опорно-двигательная система"

Тема: Опорно-двигательная система.

 УЭ-0. Интегрирующая цель: в ходе работы с учебными элементами( УЭ), вы должны уяснить понятия «наружный скелет», «внутренний скелет», «осевой скелет», «позвоночник», «позвонок», «скелет конечностей», «пояса конечностей»; совершенствовать умение работать с учебником.

 УЭ-1. Входной контроль.

  Цель: проверить знания по теме «Покровы тела. Функции покровов».

 1.Запишите в тетради дату и тему урока.

 2.Выполните тестовую работу.

 1.Одноклеточные организмы, имеющие постоянную форму тела, снаружи покрыты:

  а) оболочкой;  б) кутикулой;  в) мышцей.

 2.Слой удлиненных клеток:

  а) мерцательный эпителий; б) плоский эпителий; в) кольцевые мышцы.

 3.Кожа состоит:

  а) из эпидермиса и собственно кожи;

  б) только из эпидермиса;               в) из собственно кожи.

 4.Корни волос развиваются:

  а) в эпидермисе; б) в потовых железах; в) в собственно коже.

 5.В эпидермисе располагаются:

  а) ногти;  б) пигментные клетки;  в) потовые железы.

3.Проверка (меняемся тетрадями). За каждый правильный ответ 1 балл. Ключ на доске.

УЭ-2. Цель: научиться работать с текстом учебника, составлять конспект, схемы, уяснить понятия «наружный скелет», «внутренний скелет».

 Задание 1.

  Прочитать статью на стр. 193 (1,2,3 абзацы).

 Задание 2.

  Заполните схему:   Опорные и двигательные структуры простейших

                               амебы                      эвглены зеленой                     инфузории туфельки

 Задание 3.

  Прочитать 1-5 абзацы на стр.194.

 Задание 4. Заполните таблицу.

Скелет	Достоинства(+)	Недостатки(-)
Наружный
Внутренний

Вывод: (какой скелет более прогрессивный?)

 УЭ-3. Цель: пользуясь текстом учебника, выясните состав и типы соединения костей.

 Задание 1.

  Прочитать 6 абзац на стр.194.

 Задание 2. Допишите предложения:

 а) Скелет позвоночных образован ……, ….., ……   .

б) Кости состоят из …… и …… ….., обладают ….. ……. .

 в) Кости скелета могут соединяться либо …… - …… ,либо …..- с помощью …… .

УЭ-4. Цель: в ходе работы с текстом учебника вы должны: из каких частей состоит скелет, строение позвонка.

 Задание 1.

  Прочитать 1 абзац на с. 195. Рассмотреть рис. 146-147 стр.195.

 Задание 2.

 Заполните схемы:       

Скелет

Позвоночник

(позвонки)

Позвонок

 УЭ-5. Цель: работая с текстом учебника, выявить особенности скелетов рыб, земноводных, пресмыкающихся, птиц, млекопитающих.

  Задание 1.          Работа по вариантам.

Вариант 1	Вариант 2	Вариант 3	Вариант 4	Вариант5	Вариант 6
Выявить особенности строения скелета:
рыб 1 абзац стр. 195,рис.148, стр.196.	земноводных 2 абзац стр. 195,рис.149 стр.196.	пресмыкающихся 3 абзац стр.195, 1 абзац стр.197. рис.150,стр.196.	птиц 2 абзац, рис.151, стр.197.	млекопитающих стр.197-198, рис.152.стр.198.	Рыб 1 абзац стр. 195,рис.148, стр.196

  Задание 2.

       Дописать предложение:

 Особенности строения скелета рыб:

                                                            земноводных:

                                                            пресмыкающихся:

                                                           птиц:

                                                           млекопитающих:

Самоконтроль.

 УЭ-2. Задание 2.

Опорные и двигательные структуры простейших

                          амебы                               эвглены зеленой                            инфузории туфельки

оболочка клетки

                  ложноножки                                    жгутик                                         реснички

                                                                                                                             3 балла

     Задание 4.

Скелет	Достоинства(+)	Недостатки(-)
Наружный	Прочность, прикрепление мышц, обеспечение передвижения, освоение новых способов перемещения(полет, прыжки), расселения.	Не растет вместе с животным, делает животного беззащитным во время линьки, ограничивает размеры тела.
Внутренний	Растет вместе с животным, увеличивает скорость перемещения тела за счет большей специализации отдельных мышц и их групп.	-

Вывод: более прогрессивным является внутренний скелет.                 5 баллов

 УЭ-3.Задание 2.

 а) костями, хрящами, сухожилиями

 б) органических и неорганических веществ, большой прочностью.

в) неподвижно - срастаясь, подвижно – с помощью сустава.           3 балла

 УЭ-4. Задание 2.

Скелет

осевой                                        конечностей                              головы (череп)

                (хорда, позвоночник)                                                                2 балла

Позвоночник

                               костные                                                                хрящевые

                                                 позвонки                                            2 балла       

Позвонок

                             тело                                    верхние дуги                      нижние дуги

                                                                                                                                         2 балла       

УЭ-5. Задание 2.

 Особенности строения скелета рыб: состоит из  черепа, позвоночника (туловищный и хвостовой отделы),скелета плавников.

  - земноводных: шейный отдел – 1 позвонок, туловищный – из 7 позвонков с ребрами, крестцовый отдел – 1 позвонок + кости таза.

  - пресмыкающихся: имеет 5 отделов - шейный, грудной, поясничный, крестцовый, хвостовой; грудные и поясничные позвонки несут ребра, у некоторых пресмыкающихся ребро + грудина = грудная клетка, крестцовый отдел – 2 позвонка, хвостовой отдел – число позвонков различно.

  - птиц: 5 отделов, шейный отдел – от 9 до 25 позвонков, грудные позвонки +ребра + грудина = грудная клетка, особый выступ грудины – киль, крестец – для опоры задних конечностей, кости легкие, полые внутри.

  - млекопитающих: 5 отделов, передние конечности состоят из плеча, предплечья, кисти;

задние конечности состоят из бедра, голени, кисти; при помощи пояса задних конечностей(тазовые кости, сросшиеся с крестцовым отделом позвоночника),задние конечности прикрепляются к позвоночнику; череп состоит из мозгового и лицевого отделов.

                                                                                                                                     3 балла        

Выходной контроль.

Цель: обобщить и закрепить полученные знания.

Вариант 1.

 Задание.

 Привести по одному примеру животных, имеющих:

А) 5 отделов позвоночника;

Б) Наружный скелет;

В) Подвижно соединенные шейные позвонки;

Г) Особый выступ грудины – киль;

Д) Только 7 шейных позвонков.

Выходной контроль.

Цель: обобщить и закрепить полученные знания.

Вариант 2.

Задание.

Привести по одному примеру животных, имеющих:

А)  Только туловищный и хвостовой отделы позвоночника;

Б) Только 1 шейный позвонок;

В) Грудную клетку;

Г) Легкие кости;

Д) Хорошо развитый мозговой отдел черепа.

Итоги урока и домашнее задание.

  1.Проверка заданий выходного контроля. За каждый правильный ответ 1 балл.

Вариант 1.

А) пресмыкающиеся, птицы, млекопитающие;

Б) насекомые, ракообразные, паукообразные – членистоногие;

В) пресмыкающиеся, птицы;

Г) птицы;

Д) млекопитающие.

2.Оценки, домашнее задание.

Баллы	Оценка	Домашнее задание
25-24	5	Повторить записи в тетрадях.
23-22	4	Прочитайте параграф 37.
20-19	3	Прочитайте параграф 37,записи в тетрадях.

Итоги урока и домашнее задание.

Вариант 2.

А) рыбы;   Б) земноводные;   В) пресмыкающиеся,  птицы.

Г) птицы;     Д) млекопитающие.

  5 баллов – оценка «5».

  4 балла – оценка «4».

  3 балла – оценка «3».

  2 и менее баллов – оценка «2».

2.Оценки, домашнее задание.

Баллы	Оценка	Домашнее задание
25-24	5	Повторить записи в тетрадях.
23-22	4	Прочитайте параграф 37.
20-19	3	Прочитайте параграф 37,записи в тетрадях.