Конспект урока по теме «Сложение и вычитание обыкновенных дробей» (5 класс)

Урок математики в 5 классе

Тема урока: «Сложение и вычитание обыкновенных дробей».

 Цель урока:

- обобщить и систематизировать навыки  сложения и вычитания обыкновенных дробей;

- тренировать навыки устных и письменных вычислений, решения текстовых задач;

 - развивать мыслительные операции, память, внимание, культуру математической речи, воображение детей, интерес к предмету;

 - воспитывать  ответственность, самостоятельность, активность, умение работать в коллективе, аккуратность при выполнении письменных работ, формировать бережное отношение учащихся к своему здоровью.

Тип урока: обобщение и систематизация знаний

Вид урока: урок - соревнование

Методы обучения: репродуктивный, частично-поисковый; объяснительно-иллюстративный; проблемно-поисковый; творческий.

Форма организации познавательной деятельности – фронтальная; индивидуальная;  групповая; парная.

Оборудование: ACTIVBOARD,  ИД,  флипчарт, презентация,  карточки с  заданиями, стикеры.

Критерии успеха:

Учащиеся:

1.Знают алгоритм сложения и вычитания обыкновенных дробей.

2.Умеют находить наименьший общий знаменатель, переводить неправильные дроби в смешанные числа и наоборот.

                  Предварительно класс делится на три  команды по 5-6 учащихся, в каждой команде есть капитан. Урок пройдет в виде соревнования между командами.

Ход урока

1.     Организационный момент. 1 мин. (проверка готовности класса к уроку, объявление темы и цели урока. (Приложение 1)).

         Сообщение темы и цели урока. 1 мин.

       - Мы продолжаем работать над темой «Сложение и вычитание обыкновенных дробей».

Флипчарт 1

- На предыдущих уроках мы учились складывать и вычитать обыкновенные дроби, переводить смешанные числа в неправильные дроби и наоборот, приводить дроби к общему знаменателю. Сегодня на уроке нам предстоит обобщить и систематизировать все полученные знания. Будем на уроке активны, внимательны, будем «поглощать» знания с большим желанием..

   - Урок хотелось бы начать со слов римского оратора Цицерона: «Без знаний дробей никто не может признаваться знающим арифметику».

Флипчарт 2

1.                 Актуализация знаний  (10 мин).

а) Работа у доски по карточкам:

За каждое правильно решенное уравнение - 1 балл

С каждой команды вызываются по одному ученику.

б) Работа у доски за последними партами:

За каждое правильно решенное уравнение - 1 балл

С каждой команды вызываются по одному ученику.

в) Экспресс -опрос:  (Алгоритм приведения дробей к общему знаменателю, алгоритм выделения целой части, сложения и вычитания  обыкновенных дробей).

За каждый правильный ответ - 1балл

Учитель открывает презентацию через иконку на странице флипчарта.

Учащиеся выбирают правильный ответ и формулируют определения.

Флипчарт 3

г) Устный счет: (перевод смешанных чисел в неправильные дроби, перевод неправильных дробей смешанные числа)

За каждый правильный ответ - 1балл

- Ребята, с помощью инструмента «ЛУПА» наведите на дроби и ответить

.

Флипчарт 4

-Сложить и вычесть обыкновенные дроби  и щелчком    проверьте правильность ответа.

За каждый правильный ответ - 1балл

Флипчарт 5

д) Интерактивная игра для 1 команды: «Обыкновенные дроби».  (заполнить мешочки для смешанных чисел, дробей, равных 1, сократимых и несократимых дробей, правильных и неправильных дробей )

За правильное заполнение  - 1балл.

В это время 2,3 команды заполняют кроссворд. Где ключевое слово: Цицерон.

Флипчарт 6

е) физкультминутка

Флипчарт 7

3. Сложение и вычитание обыкновенных дробей (20 мин)

а) Каждая команда выбирает карточку с двумя заданиями

Затем работают самостоятельно. За решение  - 1балл

б) работа с талантливыми и одаренными детьми

В это время у доски конкурс капитанов. Задания на логическое мышление и на упрощение методом Гаусса.

Флипчарт 8

в) работа со слабоуспевающими учащимися

Интерактивный тест. Ребята собирают картинку, если примеры решены верно.(Самопроверка)

г) Игра: «Математические тяжеловесы»

Правила игры: Даны задания весом 100 кг.- простые примеры-1балл, 200 кг-более сложные примеры-2 балла.

Цель команд: В течение 5 минут решить как можно больше заданий, тем самым набрать больше баллов. Задание считается выполненным, если оно будет решено и записано у каждого члена команды в тетради.

Флипчарт 9

 4. Проверка прочности знаний (10 мин)

 а) Тест

 За каждое правильно решенный  пример  - 1балл

       Учащиеся в группе выполняют тестовые задания из трех примеров.  После решения,  каждая команда  выходит к доске и записывает в ряд варианты ответов. При правильном решении тестовых заданий, получаем имя - Фибоначчи.

 б) Творческое задание

 Защита – 1 балл

       Группе учащихся было дано  подготовить дополнительное задание в виде

презентации на тему: «Фибоначчи».

Флипчарт 10

Подведение итогов урока (2 мин.) Оценивание, домашнее задание

         Флипчарт 11

 6. Рефлексия (1мин)

Учащиеся отвечают на вопросы:

- Что сегодня получилось на уроке?

- Что узнал нового?

- Что не получилось?

После этого учащиеся наклеивают стикеры на смайлик, соответствующего настроения, с которым они уходят с урока.

 Флипчарт 12