Конспект урока по теме "Вычитание"(6 класс)

Вычитание

Цель урока:

• Выведение правила вычитания отрицательных и положительных чисел и применения его в ходе решения упражнений.

Формирование УУД:

Предметные: Раскрытие необходимости изучения правила вычитания отрицательных чисел; формирование первичных навыков и умений при вычитании отрицательных чисел.

Личностные: Развитие мышления, культуры речи, способностей аргументировано рассуждать, аккуратности и дисциплинированности.

Регулятивные: развитие творческой, речевой, мыслительной активности, используя различные формы работы;

Коммуникативные: содействовать развитию познавательного интереса учащихся к предмету; прививать учащимся навыки организации самостоятельной работы;

умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие, воспитывать ответственность и аккуратность.

Познавательные: познакомить учащихся с правилом вычитания отрицательных чисел

тренировать способность к использованию выведенного алгоритма; организовать деятельность учащихся по приобретению необходимых умений и навыков;

1. Организационный момент.

2. Проверка домашнего задания.

3. Актуализация опорных знаний.

Вернемся к труду Брахмапутры.
Цитаты:
« Имущество и имущество есть имущество»
«Сумма двух долгов есть долг»
«Сумма имущества и нуля есть имущество»
«Сумма двух нулей есть ноль»

!!! Повторение:

КАКИЕ ЗНАКИ?
ОДИНАКОВЫЕ	РАЗНЫЕ
КАКОЕ ДЕЙСТВИЕ?
СКЛАДЫВАЕМ	ВЫЧИТАЕМ
ЗНАК РЕЗУЛЬТАТА?
1. МИНУС, ЕСЛИ ЧИСЛА    ОТРИЦАТЕЛЬНЫЕ 2. ПЛЮС, ЕСЛИ ЧИСЛА ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЕ	ЗНАК ТОГО ЧИСЛА ОТ КОТОРОГО ОТНИМАЛИ

+(-) = …           -(-) = …       -(+) = …      + (+) = …

- 15 — 12         = - 27                 - 9 + 9         = 0                      - 49 — 184          = - 233

8 — 10             = - 2                   - 28 + 178   = 150                   - 19 + 1               = - 18

- 155 — 145     = - 300              15 — 3        = 12                     - 256 + 236         = - 20

4. Проверочная работа:

Вариант 1		Вариант 2
1) 15 - 19	11) 13 — 72	1) 23 — 12	11) 50 — 68
2) — 98 + 13	12) — 265 — 548	2) — 74 + 11	12) — 592 — 340
3) — 193 — 37	13) 692 — 487	3) — 205 — 38	13) 906 — 845
4) — 67 — 11	14) — 26 + 25	4) — 58 — 13	14) — 69 + 69
5) 23 + 12	15) 15 — 36	5) — 24 + 11	15) 28 — 36
6) — 15 + 19	16) 5023 — 6234	6) 58 — 98	16) — 6230 — 5207
7) — 32 + 12	17) 87 + 96	7) — 98 + 25	17) 57 — 89
8) — 587 — 647	18) — 593 + 593	8) 692 — 879	18) 632 — 962
9) 102 — 681	19) — 58 + 47	9) — 539 — 428	19) — 98 — 41
10) — 36 + 54	20) — 6581 — 8007	10) 65 — 81	20) — 6990 — 3608
Все по 1 баллу,        «5» - 20 -  18  б.      «4» - 17 — 12  б.     «3» - 11 — 6  б.

Ответы:

Вариант 1				Вариант 2
1) — 4	6) 4	11) — 59	16) - 1211	1) 11	6) — 40	11) — 18	16) -11437
2) — 85	7) — 20	12) — 813	17) 183	2) — 63	7) — 73	12) — 932	17) — 32
3) — 230	8) — 1234	13) 205	18) 0	3) — 243	8) — 187	13) 61	18) — 330
4) — 78	9) — 579	14) — 1	19) — 11	4) — 71	9) — 967	14) 0	19) — 139
5) 35	10) 18	15) - 21	20) -14588	5) — 13	10) — 16	15) — 8	20)-10598

5.

№1. Вычислить:

1) 419 — 527	- 108		2) 1291 — 1005	286		3) — 551 — 693	- 1244
- 2918 — 238	- 3156		- 831 — 1027	- 1858		- 1000 + 837	- 163
- 783 + 547	- 236		- 2303 + 1504	- 799		739 + 8037	8776
4) 373 — 471	- 98		5) 1550 — 1087	463		6) 117 — 663	- 546
- 1234 — 201	- 1435		- 2004 + 1885	- 119		- 803 — 249	- 1052
- 881 + 901	20		- 173 — 285	- 458		504 + 1291	1795
7) — 1588 - 507	- 2095		8) 573 - 809	- 136		9) — 278 — 792	-1070
1854 — 1247	607		1073 — 734	339		878 — 2137	- 1259
- 973 — 638	- 1611		- 278 — 549	- 827		- 391 + 433	42
10) 367 — 487	- 120		11) 17 — 256	- 239		12) — 354 — 293	- 647
- 249 — 357	- 606		476 — 253	223		487 + 954	1735
- 739 + 875	136		- 350 + 480	130		- 834 + 504	- 330

6. Итог урока. Рефлексия.

7. Домашнее задание: № 225 (просто записать в виде примеров), № 213.

№ 225. Заполнить таблицу:

1) 49 — 33 = 16 — пропущенных «Звезда»

2) 37 — 28 = 9 — разность «Орел»

3) — 23 — 6 = - 29 — забитых Трактор»

4) 21 — 35 = - 14 — разность «Сокол»

5) 6 + 22 = 28 — пропущенных «Чайка»

№213. Между какими соседними целыми числами расположено число:

а) — 21:   - 22 и — 20             б) 2 1/3:  2 и 3                  в) — 8/9:  - 1 и 0

г) 3/11:    0 и 1                         д) — 7,2:  - 8 и -7             е) — 11/3 = - 3 2/3:   - 4 и — 3