Инфоурок Биология КонспектыКонспект урока по зоологии "Моллюски"

Конспект урока по зоологии "Моллюски"

Скачать материал
библиотека
материалов

Конспект урока по теме «Тип Моллюски». Выполнила Роговец Т.С.

Класс, предмет: 7 класс, биология.

Тема урока: «Тип Моллюски»

Тип урока: Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

Цели урока:

- Ознакомить с общей характеристикой типа моллюсков, особенностями их строения в связи со средой обитания, многообразием.

- Познакомить с классами моллюсков: Брюхоногие, Двустворчатые и Головоногие.

- Создать условия для формирования экологической культуры учащихся, бережного отношения к окружающей нас природе.

- Учить наблюдать, делать выводы из наблюдений.

Оборудование: компьютеры, электронное приложение, учебник, мультимедиапроектор.


Учитель приветствует, убеждается в готовности учащихся к уроку. Проверяет наличие на партах необходимых материалов к уроку.


Слушают, настраиваются на деятельность

Постановка учебных задач

 - Ребята, сегодня мы с вами начнем знакомство с очень необыкновенной группой живых организмов, а вот как их зовут, я хочу, чтобы вы догадались сами. Послушайте, пожалуйста, коротенький отрывочек из сказки М.Е. Салтыкова-Щедрина “Карась-идеалист”. “Карась лежит, зарывшись в ил, и выбирает оттуда микроскопических ракушек ради своего продовольствия и рассуждает: Да и устроена она (ракушка) так, что никак невозможно ее проглотить. Потяни рылом воду, ан в зобу у тебя уж видимо-невидимо ракушек кишит”. Догадались ли вы, каких животных в повседневной жизни мы называем ракушками?

- Учитель записывает проговорённую тему на доску.


Учитель спрашивает: 1.Какая основная цель нашего урока?


- А что нужно сделать, чтобы достичь цели?


- Слушают учителя. Называют тему «Тип Моллюски».







- Обучающиеся записывают тему урока в тетради.

- Изучить строение, моллюсков.

- Предлагают способы достижения цели - составить план, познакомится с материалом параграфа учебника и дополнительными источниками информации, рассмотреть рисунки и схемы, послушать рассказ учителя.

Изучение нового материла.


1. Общие черты типа.

Моллюски, или мягкотелые, образуют обособленный тип беспозвоночных животных, характерной особенностью которых является наличие кожной складки – мантии, ведущих свое начало от древних неспециализированных многощетинковых червей. Количество видов достигает 130 тысяч, выделяют семь классов, мы познакомимся только с тремя из них: Брюхоногие, Двустворчатые, Головоногие

1.1 Среда обитания. Обитают они преимущественно в морях (мидии, устрицы, кальмары, осьминоги), пресных водоемах (беззубки, прудовики, живородки), реже — во влажной наземной среде (виноградная улитка, слизни). Размеры тела взрослых моллюсков разных видов значительно различаются — от нескольких миллиметров до 20 м.

 1.2 Движение моллюсков Большинство из них — малоподвижные животные, некоторые ведут прикрепленный образ жизни (мидии, устрицы), и только головоногие моллюски способны быстро передвигаться реактивным способом

1.3 Внешнее строение моллюсков.

- Определите по рисунку общие части тела разных моллюсков и отличительные особенности. Сделайте вывод.

Вывод: Тело моллюсков в большинстве случаев состоит из:

  1. Голова.

  2. Туловище.

  3. Нога.

  4. Мантия (мантийная полость)

  5. Раковина.

- Определите  симметрию  тела моллюсков.

 Вывод: Большинство моллюсков – двустороннее-симметричные, брюхоногие – асимметричные.

1.4   На голове расположены органы чувств. Туловище представляет собой кожно-мускульный мешок, его основание окружено обширной кожной складкой-мантией. Между мантией и стенкой тела образуется мантийная полость, в которой находятся органы дыхания, некоторые органы чувств и куда открываются заднепроходное отверстие, протоки почек и половых желез. Сильно утолщенная благодаря мускулатуре брюшная сторона образует различные формы ног: широкие – ползательные, клиновидные – для плавания, округлые – присасывающиеся и др.

- Слушают учителя, участвуют в обсуждении новой темы. Кратко конспектируют основные положения.


- Самостоятельно работают с слайдом, в тетрадях карандашом отмечают признаки. Совместно с учителем формулируют вывод, фиксируют в тетрадь.













Закрепление изученного материала

Работа на карточках - заполнить пропуски в тексте.

Тело моллюсков состоит из ___________ ________

В отличие от кольчатых червей тело моллюсков не___________________

Тело многих моллюсков покрыто твердой __________

Снаружи тело моллюсков окружено кожной складкой -_____________

Между телом моллюсков и кожной складкой расположена_______________________________________

Органами ________________ одних моллюсков являются жабры, другие моллюски______________ с помощью легких.

Кровеносная система моллюсков состоит из ___________ и кровеносных сосудов.

Нервная система моллюсков представлена отдельными скоплениями _____________________________________

Органами ________________ моллюсков служат парные почки.

- Учащиеся выполняют задание.


Рефлексия

Учитель предлагает учащимся украсить дерево успеха. Листья разного цвета.

Синий - у меня все получилось, уверенность, спокойствие.

Желтый – у меня были ошибки, но я все понял и успешно исправил.

Красный – у меня не получилось, мне нужна помощь.

Подведение итогов. Выставление оценок. Выводы


Домашнее задание

  1. § 11.

  2. Используя знания, полученные на уроке, материал и рисунки параграфов 11,12, 13, дополнительную литературу найдите в текстах название 10-ти моллюсков.




Список литературы:
1. Биология. Животные. Учебник для 7 кл.: для общеобразовательных учреждений / В.В.Латюшин, В.А.Шапкин.. – М.: Дрофа, 2011.- 304 с.: ил.
2. Цифровые образовательные ресурсы.



  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Учебник: «Биология. Животные», Латюшин В.В., Шапкин В.А.
Тема: 11. Тип Моллюски

Номер материала: ДБ-886703

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.