Тема: Положительные и отрицательные числа.
Учитель: Туртаева
Сауле Юрьевна.
Цели:
- Образовательная: сформировать
понятие отрицательного числа
- Развивающая: развивать
память, речь, наблюдательность подмечать закономерность обобщать проводить
суждения по аналогии умения работать с учебником развитие логического
мышления.
- Воспитательная: воспитание
дисциплины, аккуратности, настойчивости , ответственного отношения к учебе
умение контролировать свою деятельность.
Ход урока
1. Организационный
Приветствует учеников. Настраивает на
работу.
Я скажу слова"Доброе утро ..." и назову кого то из
нашего класса. Те, кого я назову, помашут мне рукой - значит, вы услышали
и отвечаете мне на приветствие.
- Доброе утро всем девочкам!... (Девочки машут и отвечают: "Доброе
утро!"
- Доброе утро всем мальчикам!...
- Доброе утро всем тем, кто сегодня чистил зубы!...
- Доброе утровсем, кому нравится такая погода,как сейчас за окном! ...
- Доброе утро всем, кто любит математику! ...
- Доброе утро всем, кто хочет знать, чем мы сегодня займемся
2.
Устный счет:
презентация
3.
Актуализация знаний
Ребята, посмотрите на термометр.
Какую температуру он показывает? Верно, 5°С. А
какую температуру показывает второй термометр? Верно, - 5°С. Как называются такие числа. Отрицательные.
Итак, тема нашего урока: "Положительные и отрицательные числа."
Где вокруг нас
встречаются отрицательные числа? (в бухгалтерии, выплата долгов, показания
приборов на метеостанциях и тд).
Задание каждой
группе: Составить кластер на тему «Отрицательные числа вокруг нас»
4. Объяснение
нового материала
- Как вы думаете, почему их так называют?
- От какого слова происходит название
«отрицательные числа»?
- Назовите существительное, однокоренное с
ним. (отрицание)
- В каком смысле мы понимаем слово
«отрицание»? (несогласие с чем-то, отказ от чего-то, надо сделать наоборот и
тд).
С помощью
отрицательных чисел обозначаются значения величин, которые могут изменятся в
двух "противоположных направлениях"
Найдите в учебнике определения
положительных и отрицательных чисел.
5.
Работа с учебником
Решить №
Два ученика работают у доски.
6.
Работа в группах
Написать свою старинную легенду о том, как
древние люди впервые узнали об отрицательных числах. (алгоритм)
a) В какой
стране это произошло?
b) Когда это
случилось?
c) Как это
происходило?
d) Кто в этом
участвовал?
e) Чем сопровождалась
ситуация?
Учащиеся показывают свои работы и
рассказывают свои мини-рассказы. Выясняется отношение учеников к чужим
продуктам и формулируются критерии их оценки
7.
Работа в парах
Какой станет температура, если она:
а) увеличится с -50 на 80;
б) уменьшится с 20 на 60
в) уменьшится с -30 на 70;
г) увеличится с -40 на 100;
Взаимопроверка по эталону.
3. Рефлексия.
Задания
ученикам по рефлексии их деятельности:
«Таблица
тонких и толстых вопросов»
4. Задания на
дом.
Разные
варианты на выбор или индивидуально:
§
Выполнить
номера из учебника №
§
Приготовить
доклад из истории математики по теме «Математические символы и история их
создания».
§
Сочинить
сказку на тему: «Приключения положительных и отрицательных чисел на море».
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.