Конспект урока" Порядок действий при решении математических выражений с многозначными числами."

МКОУ « Линевская школа – интернат»

Конспект урока по математике
в 7 классе

Порядок действий при решении математических выражений с                  многозначными числами.

Подготовила:

Учитель математики

Абраменко Лариса Эрнстовна

2017г.

Цель урока:

- отработать навыки выполнения порядка действий в выражениях со скобками и без скобок.

Задачи урока:

Образовательные:

-повторение правил выполнения арифметических действий в выражениях со скобками и без скобок;

- совершенствование  вычислительных навыков;

Коррекционные:

- коррекция и развитие мыслительных операций, памяти, внимания, эмоциональной сферы и устной речи учащихся;

- формирование навыков самоконтроля;

Воспитательные:

- развивитие интереса к математике, воспитание дружеских отношений в классе;

 - соблюдение  здоровьесберегающего режима на уроке.

Тип урока: Урок закрепления.

Оборудование: учебник «Математика 7 класс», раздаточный материал,  карточки для индивидуальной работы, карточки для самостоятельной работы.

Ход урока.

1. Психологический настрой учащихся на урок. Создание предрабочей обстановки.

– Добрый день, ребята!

Рада вас видеть  и работать с вами. Как  всегда желаю вам хорошего настроения, успехов во всех ваших добрых и полезных делах.

        -Сегодня на уроке у нас гости - мои коллеги. Они искренне желают вам удачи.

Нам с вами нужно постараться работать так, чтобы урок получился интересным и полезным, а для этого нужно быть внимательными, активными, дружными.

Сегодня на уроке мы закрепим правила  умножения и деления многозначных чисел на однозначное число и вспоним порядок действий в выражениях со скобками и без скобок.

II Устный счет. Актуализация опорных знаний, умений.                                      (7минут)

1)      Беглый. Работа с таблицей умножения.

Хоровое проговаривание таблицы умножения на 7 – громко, на 8 – шепотом.

2)Тест «Проверь себя».

- Перед вами тест «Проверь себя». Ваша задача поставить в скобках нужный знак.

Тест «Проверь себя»

Увеличить на (…)

Уменьшить на (…)

Найти сумму чисел (…)

Найти разность чисел (…)

Найти произведение (…)

Найти частное (…)

Увеличить в (…)

Уменьшить в (…)

На больше (…)

В несколько раз больше (…)

На меньше (…)

В несколько раз меньше (…)

1)    Зрительный.

Сейчас садится тот, кто правильно прочитает число:

1406, 902, 5100, 79036, 30103, 709813, 300000, 42787, 1000000

- Назвать самое большое число, самое маленькое;

           - Прочитать числа по мере возрастания, убывания.

- Как называются эти числа? (многозначные)

2)    Работа с таблицей «Алгоритм».

     

5)Комбинированный.

III.  Повторение, обобщение и систематизация имеющихся знаний (13 мин.)

Работа с учебником стр.68 №217 (2 столбик)

Решение примеров с комментированием.

(9217 +19263) : 8 = 3560                                6*(28394 – 19015) :2 =28137

  19263                                                                    28394

+ 9217                                                                     19015

  28480                                                                       9379

Кристина, Слава – карточки с индивидуальными заданиями.

IV. Физминутка

 1) Называю четное число - руки вверх, хлопок.

      Называю нечетное – руки в стороны.

2) Разминка для ног. «Крест-накрест», «Болтушка», «Шаги степ»

V. Решение задачи

Решим задачу стр. 65 № 209

1. Чтение задачи.

2. Разбор задачи.

3. Запись схемы краткой записи.

4. Определение количества действий.

5. Составление вопросов и решение задачи по действиям.

Запишем условие задачи на доске ( 1 человек)

Можем ли сразу ответить на вопрос? Почему?

Что еще мы не знаем?

Запишем решение в тетрадь. (Решаем с комментированием)

VI.  Самостоятельная работа по карточкам.

Раздать карточки по группам, взаимопроверка.

Расставь порядок действий. Найди значение выражения: (72507 + 56736) : (350 – 347) = 560000 : 100 ∙ 8 = 483042 : 6 ∙ 8 – 8044 = 4 ∙ (932 + 17692) : 6 = 500 + (600 – 3 ∙ 100) : 10 =	Расставь порядок действий. Найди значение выражения: 60997 + (6012 + 6228) : 3 = 485 ∙ 2 + 485 ∙ 3 = 9805 + 14651 : 7 = 82213 ∙ 3 – 12240 : 3 = (40179 – 15395 : 5) ∙ 4 =	Расставь порядок действий. Найди значение выражения: 55440 : 9 – 10460 : 2 = 3546 – 283 ∙ 4 + 819 = 1482 ∙ 5 +  6700 ∙ 3 = 5999 + 903 ∙ 100 : 2 = (56043 – 13032) : (900 : 100) =
Расставь порядок действий. Найди значение выражения: 41090 : 7 + 11950 : 5 = 240 : 3 ∙ 5 – 399 = 372160 : 4 ∙ 7 – 721 95 = 4 ∙ (728 – 301) : 7 = (286 + 14) : 3 ∙ 5 – 280 =	Расставь порядок действий. Найди значение выражения: 2250 : 9 + 8420 : 2 = 9000 : ( 100 – 90) : 100 ∙ 2 = 283040 : 10 ∙ 3 = 100520 – 470 ∙ 5 + 13980 = 7280 ∙ 6 + 1965 ∙ 3 =	Расставь порядок действий. Найди значение выражения: 11140 : (2076 – 2066) : 2 = 900100 – (735 – 184) ∙ 8 = 3010 – 5614 : 7 + 9042 = 46370 : 5 + 546 ∙ 4 = 1254 + 645 : 5 – 967 =
Расставь порядок действий. Найди значение выражения: 80115 : 3 ∙  10 = 40471 ∙ 2 – 4503 ∙ 7 = 400 – (64 + 36) : 10 ∙ 15 = 7020 ∙ 6 + 2090 ∙ 5 = 4600 – (7000 – 308 ∙ 6) : 2 =	Расставь порядок действий. Найди значение выражения: 69580 : 7 – 14280 : 6 = 14110 + 801 : 9 – 7604 = 235 + 4 ∙ (536 : 8) = 12 ∙ (53 – 48) – 84 : 7 = 400000 – 702 ∙ 5 : 10 =	Расставь порядок действий. Найди значение выражения: 7800 – (398 + 507 ∙ 6) = 15 ∙ (54 3 – 84 : 7) = 190 ∙ 2 + (32148 – 16) = 73460 : 5 + 454 ∙ 4 = 8 ∙ (900000 – 896507) : 4 =

VII. Домашнее задание.

Стр.68 № 217(2ст.) доделать

VIII. Итог урока.

Чем мы сегодня занимались на уроке?

В каком порядке нужно выполнять действия, если есть скобки?

Какое задание было самым лёгким? Какое – трудным?

Оценки.

Спасибо за работу на уроке!

Краткое описание документа:

Этот материал предназначен для проведения урока в коррекционной школе.

Цель урока:

- отработать навыки выполнения порядка действий в выражениях со скобками и без скобок.

Задачи урока:

Образовательные:

-повторение правил выполнения арифметических действий в выражениях со скобками и без скобок;

- совершенствование вычислительных навыков;

Коррекционные:

- коррекция и развитие мыслительных операций, памяти, внимания, эмоциональной сферы и устной речи учащихся;

- формирование навыков самоконтроля;

Воспитательные:

- развивитие интереса к математике, воспитание дружеских отношений в классе;

- соблюдение здоровьесберегающего режима на уроке.

Тип урока:Урок закрепления.