Конспект урока презентация по русскому языку имен сущ. в форме Р. п. и Д. п. ед.ч.

Запели в рощ…

Хвост у кошк…

Жил в деревн…

Причал для лодк…

Пил из чашк…

Зашёл к подруг…

Скучал по весточк…

Листья на осинк…

Застучал по крыш…

Корм для синичк…

Ткань для юбк…

Испугался гадюк…

Скучал по матушк…

Шишки у ёлочк…

Подплыл к уточк…

Занимался в школ…

Спал в берлог…

Кукла для малышк…

Пели о дружб…

Крылья у птичк…

Грядка для морковк…

Убирался в комнат…

Книги из библиотек…

Сидел на лавочк…

Играл на площадк…

Катился по дорожк…

Приехал к бабушк…

Гнездо ласточк…

Катался в лодк…

Мечтал о поездк…

 

Запели в рощ…

Тема урока: Правописание окончаний имён  существительных в форме Р.п. и Д.п. единственного числа.

Задачи урока:

Формирование умения правильно писать безударные падежные окончания существительных в единственном числе;

Закрепление умений определять склонение и падеж существительных;

– правописания орфограмм в корне слова (проверяемых безударных гласных и парных звонких-глухих согласных);

регулятивных УУД: определять цели урока, исходя из знакомства с темой урока и постановки к ней;  работать с инструкцией;

познавательных УУД: работать с информацией, представленной в табличной форме; – обобщать языковые явления, имеющие сходство.

Ход урока:

I.                    Орг. момент.

II. Работа со словарным словом солома. Ребус.  Затем работа в тетради на печатной основе стр .6 упр. 5.

Вписать словарное слово в ед.ч., Р.п., выделить окончание. Подобрать проверочные слова.  Образец:  сказала – скажет, Н.ф. съесть, съехать, подъехать, въехать.

III. Вспоминаем то, что знаем.  Определить падеж в окончаниях, вставить пропущенные буквы. Повторение памятки.

IV. Сообщение темы и цель урока:  Проверьте правильно ли  написал слова Незнайки. Объясните, почему Знайка поставил 2. Запишите самостоятельно слова, исправьте ошибки. Проверка.

Что объединяет данные слова. Сформируйте тему нашего урока.

Тема урока: Правописание окончаний имён  существительных в форме Р.п. и Д.п. единственного числа.

V. Работа по теме урока.  

Упражнение 7. Дети выписывают сначала словосочетания с существительными

I скл. Р.п. ед.ч.: наварила каши, наготовил окрошки.

с существительными I скл. в Д.п. ед.ч.: размазала по тарелке, захотелось курочке, подошел к избе, бежит по дороге.

Рядом пишут проверочные слова:

наварила (варит), захотелось (хочет),

проголодалась (голод, голодный), бежит (бег), поживиться (нажива).

VII. Итог урока. Рефлексия.

VIII.Домашнее задание:

Упражнение 6.

Около существительных с указанной орфограммой дети записывают проверочные слова: мальчик (мальчика), Боб (Боба), кусочек (кусочка), лошадке (лошади), шоколадки (шоколадный), рот (изо рта), подарок (подарка)

дал (кому? чему?) лошадке (I скл., ед.ч., Д.п.), кусочек (кого? чего?) шоколадки (I скл., ед.ч., Р.п.), личное местоимение она и указывают, что оно 3-го л., ед.ч., ж.р.

• 1 слайд

  Восемнадцатое января.
  Классная работа.
  

• 2 слайд

  СОЛОМА
  ,
  +
  ,
  ,
  ,
  ,
  

• 3 слайд

  Определить падеж.
  Поставить слово в начальную форму.
  Нахожу нужное окончание
  существительного в нужном падеже.
  Определить склонение.
  Инструкция
  на солом..
  

• 4 слайд

  Вспоминаем то, что знаем
  Вставить окончания, определить падеж существительных.
  

• 5 слайд

  Нет картошке, взял бабушки, уехал от дяде,
  помог друзям, написал учитилю.
  2
  Р. п.
  Р. п.
  Д. п.
  Р. п.
  Д. п.
  Нет картошкИ, взял бабушкЕ, уехал от дядИ,
  помог друзЬям, написал учитЕлю.
  Р. п.
  Р. п.
  Д. п.
  Д. п.
  Д. п.
  

• 6 слайд

  Тема урока:
  Правописание окончаний имён
  существительных в форме Р.п. и Д.п. ед. ч.
  
  

• 7 слайд

  Работа по учебнику:
  стр. 14 - 15, упр. 7
  

• 8 слайд

  Наш урок подошел к концу, и я хочу сказать…..
  Сегодня на уроке я закрепил …..
  Я считаю, что урок …..
  Рефлексия
  

• 9 слайд

  Домашняя работа:
  упр. 6 стр. 14, учебник