332760
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокМатематикаКонспектыКонспект урока "Приёмы устных вычислений"3 класс

Конспект урока "Приёмы устных вычислений"3 класс

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тема: «Приёмы устных вычислений».

Цели урока:

познакомить с приёмами устных вычислений с трёхзначными числами, оканчивающимися нулями; закреплять знание нумерации в пределах тысячи; умение решать задачи изученных видов.


Планируемые результаты: учащиеся научатся выполнять сложение и вычитание трёхзначных чисел, оканчивающихся нулями; решать задачи изученных видов; анализировать и делать выводы.

Тип урока: объяснение нового материала.

Ход урока.

  1. Самоопределение к деятельности (организационный момент).

У учащихся должна возникнуть положительная эмоциональная направленность (учитель в начале урока предлагает пожелать друг другу удачи – улыбнуться друг другу)

- Наш девиз: «С малой удачи начинается большой успех!» (слайд №2)

- Что пригодится для успешной работы на уроке? (дети высказываются)

- А помогать нам будут мультгерои из моей презентации!

Самопроверка домашнего задания (слайд №3)

  1. Актуализация знаний.

Цель: повторение изученного материала, необходимого для «открытия нового знания»

- Минутка чистописания: 9 99 999 …(каждой цифре своя клетка)

99=90+9

999=900+90+9

- разложить на сумму разрядных слагаемых, указать кол-во единиц, десятков, сотен в числах

-М.Д. с.326 методичка

500, 100, 999, 9999, 199, 900, 601, 1, 0, 299, 301.

- Устный счёт: (4 слайд) фронтально

- Вспомним меры длины.

- Сколько десятков в числах: 170, 540, 810, 600; сотен в числах: 700, 200, 300, 900? (5 слайд)

- Сколькими единицами образованы числа, в которых: 12 десятков, 5 сотен, 23 десятка, 1 сотня? (6 слайд) Молодцы!

Возникновение проблемной ситуации (7 слайд)

- Рассмотрите примеры, чем похожи в 1 столбике? Как будем решать?

2 столбик…

3 столбик … Как складывать и вычитать круглые трёхзначные числа? (Ещё не решали!)

  1. Постановка учебной задачи.

-Сформулируйте тему и задачи урока…- (с.66 )



  1. «Открытие нового знания» (построение проекта выхода из затруднения)

Цель: решение устных задач и обсуждение проекта её решения


- Помогите мультипликационным героям разобраться кто прав, а кто нет. (8 слайд). Посмотрите, кто из них правильно решил примеры. (Ученики выясняют, что оба героя правильно решили примеры, но рассуждали по-разному.)

Губка Боб рассказывает правило. Дети читают повторно правило из учебника на стр.66 .

  1. Первичное закрепление.

- Как нашли значение первого выражения?

(Заменили сотнями 300-это 3сот.. 200- это 2сот., сложили и получили 5 сот.-это 500 и т.д.)


- Для закрепления выполним №1 на стр.66. (9 слайд)

- Итак, чтобы не ошибиться мы будем выделять карандашом сотни и десятки

300 – 200 = 100

- что выделим в 3 выражении сотни или десятки?

(Первая строка коллективно с устным объяснением и записью на доске, вторая самостоятельно с проверкой) (10 слайд)

Вывод: Итак, как будем складывать или вычитать круглые трёхзначные числа? (Заменять десятками и сотнями)

6. Включение нового знания в систему знаний и повторение.

- Ребята, к нам за помощью пришёл Незнайка. Он не может решить задачу с круглыми трёхзначными числами №2 на стр.66.

- Прочитайте задачу. (11 слайд)

- Из скольких частей складывается масса всей покупки?

- Назовите эти части. (Масса сыра и масса масла.)

- Что сказано про массу сыра? Начертим чертёж.

- Известно ли сколько Витя купил масла? Что сказано про массу масла? Как это показать на чертеже?

- Какой главный вопрос задачи?

- Как узнать сколько масла купил Витя? (400 + 100 = 500(г))

- Как ответим на главный вопрос задачи? (500 + 400 = 900(г))

- Запишите ответ.

  1. Физминутка. (12, 13, 14 слайды)


- Ребята, Губка Боб приготовил для вас ещё одно задание. (15, 16 слайд).

- Мы умеем работать с прямоугольником и квадратом. Можно ли данную фигуру назвать прямоугольником или квадратом? (нет)

- Как бы вы её описали? (Это прямоугольник, из которого вырезали квадрат.)

- Давайте обсудим, как вычислить площадь. Для этого надо понимать, что это такое. Кто может показать, какая площадь была до вырезания отверстия? (Площадь, занятая прямоугольником.)

- Мы можем вычислить его площадь? Как? (12 * 6 = 72 кв.м)

- Что сделали затем? (Вырезали квадратное отверстие.)

- Площадь прямоугольника от этого как изменилась? (Уменьшилась).

- На сколько уменьшилась площадь прямоугольника?

- Как узнать площадь квадрата? (4 * 4 = 16)

- Что осталось сделать? (Из площади прямоугольника вычесть площадь квадрата: 72 – 16 = 54)

- Где можно применить эти знания ( практическое применение)


- А теперь устно выполним №4 на стр.66.

- Прочитайте текст задачи. Каково ваше мнение? Как изменить текст задачи, чтобы он соответствовал выражению? (На 5 умножают только3, значит деньги Коли мы должны сравнивать с деньгами Иры, а не обеих девочек, поэтому в середине условия должно быть сказано: «…а у Коли в 5 раз больше, чем у Иры…»).

_ Как изменить выражение, чтобы текст учебника подходил к нему? (Надо поставить скобки: (4 + 3) * 5.

7. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

- Теперь выполним №6 на стр.66 Самостоятельная работа по вариантам.

Самопроверка (17 слайд)

8. Рефлексия деятельности (итог урока).

Итак, ребята, с какими числами мы сегодня работали? (с круглыми трёхзначными)

- Как мы складывали числа, оканчивающиеся нулями? (Заменяли сотнями и десятками)

- Нарисуйте на полях в тетради личико- смайлик, которое подходит вашему состоянию: если вам было всё понятно – нарисуйте улыбающееся лицо; если вам было трудно, но вы поняли – нарисуйте лицо с прямыми губами; если же вы до сих пор не поняли как выполнять вычисления с такими числами, то нарисуйте грустное лицо.


- А что понравилось на уроке?

-Над чем ещё надо поработать?


- Наши мультипликационные герои благодарят вас за урок и прощаются с вами до скорой встречи на уроках!

9. Домашнее задание.

Стр.66 №5, №7*




Общая информация

Номер материала: ДВ-522095

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.