Конспект урока "Птицы и птичьи гнёзда" (2 класс)

Урок-исследование, 2 класс окружающий мир

Тема: Птицы и птичьи гнезда.

Цель урока: знакомство с особенностями построения птичьих гнезд, воспитание бережного отношения к живой природе

Задачи урока:

Образовательная - учить детей устанавливать причинно-следственные связи между образом жизни птиц, средой обитания и особенностями построения гнезд.

Развивающая - развивать умения обобщать полученные в ходе наблюдений сведений.

Воспитательная - воспитывать бережное отноше­ние к живой природе, доброе отношение к птицам.

Проектная: выяснить какие гнёзда бывают у птиц. Составить памятку о правилах поведения в лесу.

Методы обучения: словесно-наглядный, практический.

Формы работы: фронтальная, групповая, работа в парах, самостоятельная.

Планируемый результат

Дети учатся:

-изучать мир живой природы весной;

-бережно относиться к хрупкому миру живой природы, по­нимать необходимость её охраны;

-использовать научно-познавательный текст и иллюстрации для сбора информации;

- представлять найденную информацию разными способами.

Умения, характеризующие достижение этого результата:

- владеть информацией о различных образцах гнёзд;

-находить факты в рассказе.

Ход урока

1.Орг. момент.

Мы пришли сюда учиться, не лениться, а трудиться.

Слушаем внимательно, работаем старательно!

Слайд

Зазвенели ручьи,

Прилетели грачи.

В улей пчела

Первый мёд принесла.

Кто скажет, кто знает,

Когда это бывает?

(Весной)

-Какие приметы весны прозвучали в загадке?

-А какие ещё приметы знаете?

2. Актуализация знаний обучающихся по теме урока.

Одна из примет весны – прилёт птиц.

-А сколько птиц на земном шаре? Слайд

(Трудно сказать, сколько всего птиц на земном шаре. Приблизительно 100 миллиардов, примерно  - 9000 видов птиц).

- Давайте вспомним, какова  роль птиц в природе и в жизни человека?

- Работаем в паре. Дана карточка. Обведите номера, которые показывают роль птиц в природе.

1.Ограничивает рост растений.

2.Промысловые и домашние птицы: мясо, жир, яйца,

3.Опыление

4.Пух (морская утка - гага, самый теплый пух, для скафандров космонавтов, для костюмов полярников).

5.Уничтожают вредителей сельскохозяйственных растений (цесарки уничтожают колорадских жуков); уничтожают разносчиков опасных инфекционных заболеваний человека и животных.

6.Распространение семян цветковых растений.

7.Цепи питания.

8.Предмет спортивной охоты (куропатки, фазаны, рябчики, перепела, гуси, утки).

9.Санитары.

10.Удобрения.

11.Несут весть о весне, дарят радость

- Проверка.

-Какова роль птиц в природе и в жизни человека? (велика)

Определить тему нашего урока  поможет отгадка на загадку

Слайд

Здесь на ветке чей-то дом

Ни дверей в нем, ни окон,

Но птенцам там жить тепло.

Дом такой зовут….гнездо

-А что такое гнездо?

-Где можно об этом узнать? (заранее подготовленный ученик читает)

-А в толковом словаре русского языка под редакцией С.И.Ожегова написано, что у птиц, насекомых, пресмыкающихся, грызунов и некоторых других животных гнездо – это место жилья, кладки яиц и выведения детенышей.

- А в нашем гнезде на дереве в лукошке, подрастают крошки.

- Определите тему нашего сегодняшнего разговора? (птичьи гнёзда)

- Ребята, что бы вы хотели сегодня нового узнать на уроке?

Слайд

-Сегодня на уроке мы будем  любителями-орнитологами.

- А что такое орнитология? (варианты)

-А кто такие орнитологи? (Читают дети. 1.Орнитология – область зоологии, объектом исследования которой являются птицы. 2.Орнитолог   - биолог, учёный, специалист, по изучению птиц. Орнитологи изучают происхождение, развитие, особенности строения, питания и размножения разных видов птиц. Отдельной задачей орнитологии является систематизация и описание различных видов птиц.

3.Мотивация. Создание проблемной ситуации. Постановка проблемы исследования. Тема и цель  исследования.

Слайд

- Мы сегодня продолжим изучение птиц. Вы сказали, что одной из ярких примет весны является возвращение птиц из дальних краёв. Они с весёлым шумом принимаются за постройку своих жилищ – гнёзд. Ведь пора выводить потомство!

- Посмотрите у нас разные птицы и их гнёзда.

- А как вы думаете, какая птичка, в каком гнезде живёт?

- Давайте поместим птичку в нужное гнёздышко. (Дети высказают свои предположения. Много вариантов)

- Почему много вариантов? (не хватает знаний об особенностях жизни птиц, о том, как и где птицы строят свои гнёзда)

- Какова будет цель нашего исследования? (узнать  об особеннocтяx птичьих гнёзд)

4. Исследование в малых группах (проверка гипотезы)

Каждая группа получает текст о том, как птицы строят гнёзда , план – ответа

 Задание: прочитать текст, предоставить  план в виде «Помощника ответа»

Мы прочитали рассказ о _________________

Птица ­­­­­­­­­­­­­­­_______________строит своё гнездо из ________________

Гнездо этой птицы имеет форму_______________

Гнездо располагается _____________________

Мы сделали заключение ____________________________

1группа

 ГРАЧИ

Грачи  прилетают раньше других птиц.    Считается, что  с их прилёта и начинается у нас весна. Гнездятся грачи колониями, устраивая гнезда в форме чашки  на деревьях. В грачиных городах бывают сотни и даже тысячи гнезд, многие из которых почти вплотную примыкают одно к другому. Гнезда прочно сплетаются из веток, утепляя сухой травой и клочками шерсти и служат птицам не один год. Весной грачи, прежде всего, торопятся занять уже готовые постройки, тщательно их ремонтируют, обновляют подстилку. Члены колонии знают друг друга,  живут шумно и дружно.

2группа

ЛАСТОЧКА - КАСАТОЧКА гнездо лепит: С большой любовью и заботой делают ласточки шарообразные гнезда для высиживания яиц, которое длится 12- 17 дней. Материалом для гнезда служат кусочки земли, глины, которые склеиваются слюной, прокладываются травинками, соломой, конским волосом. Оно может оставаться целым в течение нескольких лет; прочность его очень велика. При постройке гнезда одна ласточка занимается строительством, а другая подносит материал. Носиком глину приминает, носиком её на речке колупает, носиком носит. Если же обе ласточки отлучатся от недостроенного гнезда, его могут занять воришки - воробьи и ласточкам придётся строить новое гнездо. Гнездо получается аккуратное, тёплое, прочное недоступное для врагов. Гнёзда ласточка может делать под крышей деревенских домов,  делает глубокую дырочку в земле, где крутой берег реки.

3 группа

РЕМЕЗ. У самой реки, на концах, свисающих над водой длинных и тонких ветвей ивы, любит устраивать свой дом «рукавичку», самый лучший в Европе строитель гнёзд - ремез. Строит этот шедевр птичьей архи­тeктypы самец, а самочка помогает ему отдельrвать гнездо, выстилая его пухом и законопачивая щели. Гнёзда получаются такими тёплыми и прочными, что в некоторых странах, бывало, дети собирали и но­сили их вместо домашних туфель. Хотя гнёзда обычно висят невысо­ко, вода и тонкие ветки не позволяют добраться до них ни назем­ным, ни крылатым врагам. Все в жизни мелких птиц направлено на то, чтобы спрятать гнездо. Когда выводятся птенцы, самочка уносит в клюве скорлупки подальше от гнезда. Птенцы сидят в гнезде тихо

4 группа

ЖАВОРОНОК Прилетают жаворонки одновременно со скворцами, даже бывает чуть раньше. Только скворцы летят молча, а жаворонки прямо на лету весело поют. Жаворонок устраивает гнездовье в лугах, на травянистых опушках, но самым лучшим местом для устройства гнездовий для этих птиц являются поля, засеянные в озимых и яровых хлебах. Гнездо  очень простое, строится оно в ямке на земле, среди травы. В качестве строительного материала полевой жаворонок использует стебли и корешки травы, внутри гнездо укладывается мягкой шерстью, собранной птицей, конским волосом и пухом. Гнездо маскируется очень тщательно, его трудно обнаружить .

5 группа

ЛЕБЕДИ Лебединое гнездо располагается обычно на тростниковых завалах, иногда на мелководье. Выбрав место для гнезда, оба партнёра начи­нают сваливать в кучу собранные неподалёку сухие стебли тростника, камыша и других растений, не пытаясь укладывать их в каком-либо определённом порядке или переплетать. Получается довольно гро­моздкая постройка в виде большой рыхлой кучи с лотком на верши­не, выстланным более мягким и нежным материалом - сухими стеблями травянистых растений, а позднее - и небольшим количест­вом пуха, который самка выщипывает у себя с груди и брюха в период откладки яиц в мае - июне. В полной кладке 6-8 больших голубоватых яиц. Насиживает одна самка, но супруг всегда нахо­дится поблизости и ревностно охраняет гнездовой участок.

Гнездо, окружённое со всех сторон водой, лучше всего защищено от всевозможных врагов. Особенно если, подобно маленькому плоти­ку, оно способно быть на плаву.

5.Интерпретация полученных данных

Каждая группа представляет собранный в ходе исследования материал. Ребята по очереди выходят к доске, рассказывают о поведении птиц весной, об их гнёздах.

Сводная  таб­лица птичьих гнёзд (заполняем)

Название птицы	Форма гнезда	Материал	Местонахождение
Жаворонок	Ямка	Луг, травянистая опушка стебли и корешки травы, внутри гнездо укладывается мягкой шерстью, собранной птицей, конским волосом и пухом	на земле
Лебедь	в виде большой рыхлой кучи- плотик	сухие стебли тростника, камыша,  сухими стеблями травянистых растений, а позднее - и небольшим количест­вом пуха	на воде
Ремез	Дом- Рукавичка	Пух, законопачивая щели землей и слюной	на концах свисающих над водой длинных и тонких ветвей ивы
Ласточка – Касаточка	Шаро образные	кусочки земли, глины, которые склеиваются слюной, прокладываются травинками, соломой, конским волосом	под крышей домов, берег водоёма
Грач	Чаше образное	Гнезда прочно сплетаются из веток, утепляя сухой травой и клочками шерсти	деревья

6. Вывод по результатам исследовательской работы.

- Посмотрите внимательно на таблицу с фактами.

- Ка­кое заключение мы можем сделать на основании найденной информации о птичьих гнёздах? (гнёзда птиц отличаются формой, местонахождением, разнообразием мате­риалов)

7.Применение новых знаний в учебной деятельности.

- К сожалению, птицам грозит беда - они могут быть уничтожены полностью. За последние 400 лет на земном шаре вымерло более 200 видов птиц, а в настоящее время каждый второй вид птиц находится под угрозой исчезновения. Есть такие ребята, которые шутя, из любопытства или стреляя, разоряют птичьи гнезда.

- Давайте вспомним правила поведения в природе.              

-Для охраны животного и растительного мира используют разные меры.

1) Международные организации ГРИНПИС

2) Красная Книга - список животных и растений, нуждающихся в охране.

Чёрная Книга - список исчезнувших видов животных и растений.

8. Подведение итогов

Возвращаемся к началу урока

-Как бы вы теперь разместили птичек в гнёз­дышки?