Конспект урока "Раскрытие скобок"

 Технологическая карта урока.

Разработчик: учитель математики МБОУ «ВСОШ №3» Нигматзянова А. Р.

Класс: 6

Тема урока: Раскрытие скобок

Тип урока: Урок открытия новых знаний.

Цели урока:

Познавательные УУД

- формировать способность к раскрытию скобок с учетом знака, стоящего перед скобками;

- определить готовность учащихся к самостоятельному выполнению заданий на решение задач различного вида « Раскрытие скобок»;

- закрепить вычислительные навыки при работе с положительными и отрицательными числами;

- способствовать развитию у учащихся способностей к наблюдению и оценке выявленных закономерностей.

Регулятивные УУД

- способствовать развитию у учащихся самоопределения в целях учебной деятельности на основе установления сходства и различия между освоенным ранее и осваиваемым на данном уроке;

- способствовать развитию у учащихся самоконтроля учебной деятельности  на основе сравнения способа действия и его результата с заданным эталоном.

Коммуникативные УУД

- способствовать развитию у учащихся способности оценивания ситуации взаимодействия в соответствии с правилами поведения и этики;

- способствовать развитию осознания осваиваемого на уроке приема учебной деятельности, как ценности.

Методы и формы обучения: фронтальная, парная, индивидуальная.

Образовательные ресурсы: И. И. Зубарева, А. Г. Мордкович, Математика 6: учебник для общеобразовательных учреждений. -М.:Мнемозина, 2015.

                                              Ход урока

1 организационный момент

проверяем готовность к уроку

2 актуализация знаний

(слайд№1)

ребята выполняют устный счет

3 этап фиксирования индивидуального затруднения

Ребята, посмотрите, пожалуйста, на экран и скажите какие математические законы представленые на экране (слайд №2)

I вариант рассказывает соседу по парте законы, представленные в первом столбике

II вариант рассказывает соседу по парте законы, представленные во втором столбике.

Спрашиваем выборочно законы: «Что тебе рассказал сосед по парте?»

(слайд №3)

Выполните действия: (слайд №4)

Оцените свою деятельность на данном этапе урока с помощью таблицы. Заполняем столбик «до»

4 этап выявления места и причины затруднений

Скажите, легко ли выполнять вычисления, применяя данные правила? В каком месте у вас возникали затруднения? Не заметили ли вы закономерности, позволяющей упростить наши вычисления?

5 этап построения проекта выхода из затруднения

Давайте посмотрим внимательно на левую и правую части равенств, представленных на экране. Найдите общую закономерность. Что же произошло? В математике это действие называют «Раскрыть скобки»

Как вы думаете , какая тема сегодняшнего урока?

Тема : « Раскрытие скобок» (слайд №5)

Запишем тему урока. Она связана с именем итальянского физика, механика и математика Николы Тарталья. Годы его жизни 1499- 1557. В 1556 г он ввел в свои научные работы знак «Круглые скобки».

Еще раз обратимся к записанным на экране свойствам и попробуем вывести правила раскрытия скобок перед которыми стоит знак «+», «-«. В учебнике они представлены на странице 121, прочитаем их.

6 этап реализации построенного проекта

решим примеры, представленные на доске.(один ученик решает у доски, остальные в тетрадях)

3,4+(2,6+8,3)                            -(-5,75+3.25)

4,57+(2,6-4,57)                          (4,8+2,7) –( -0,2-1,3)

физкультминутка

Раз, два, три, четыре, пять,

Ох, как весело играть!

Руки вверх подними,

На пальчики посмотри.

Шире руки разведи,

А потом их опусти.

Раз- два – потянулись,

Три- четыре- все прогнулись,

Пять- шесть – тихо сесть.

7 этап самостоятельной работы с самопроверкой по эталону

Выполните задание самостоятельно: (слайд №6)

Проверьте  свои работы с образцом (слайд №7)

У кого задания выполнены верно?

У кого задания вызвали затруднения?

Какие правила вы применяли для решения примеров?

8 этап включения в систему знаний и повторения

Ребята, давайте поиграем в «математическое лото». На одних листочках представлены выражения, содержащие скобки, а на других те же выражения, но уже без скобок.  Соедините листочки в пары.

Работаем совместно с соседом по парте.

9 этап рефлексии учебной деятельности на уроке

Что нового вы сегодня узнали на уроке?

Упростили ли эти правила решение примеров?

Оцените свою деятельность на данном этапе урока.В таблице, столбце «после».

Домашнее задание Iуровень-№529, 530(а,б)   (слайд №8)

                                II уровень- №503(в,г), 543(а)

( слайд №9)