Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока развития речи на тему " Фрукты и овощи" (2 класс)

Конспект урока развития речи на тему " Фрукты и овощи" (2 класс)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок развития речи на основе ознакомления с окружающим миром (класс-комплект 1+2, учитель:Копотинцева Е.Г.) 2010г.


Тема:

1 класс

Фрукт груша. Цвет, форма, величина, вкус, запах.

2 класс

Дифференциация овощей и фруктов.


Цель:


1 класс

Образовательный аспект: уточнить и расширить представления о признаках груши. Учить описательному рассказу с опорой на схему.


Воспитательный аспект: создать условия для формирования эстетического вкуса, чистоплотности, воспитания сдержанности, привития ученических навыков.

Развивающий аспект: создать условия для развития ВПФ, коррекции моторики, коррекции грамматического строя речи, расширения словарного запаса.


2 класс

Образовательный аспект: расширить и обобщить знания о группах растений (овощи и фрукты). Учить полным ответам на вопрос, пересказу по памяти с наводящими вопросами.

Воспитательный аспект: создать условия для развития самостоятельности, привития уважения к труду, развития любознательности, мотивации к обучению.

Развивающий аспект: создать условия для развития ВПФ, умения анализировать, коррекции грамматического строя речи, умения ориентироваться в инструкциях.



Ход урока:


  1. Организационный момент ( отработка ученических навыков) +ЦЕЛЬ.

  2. Стук в дверь. В класс передаются 2 корзинки (для 1и 2 класса). Они закрыты накидкой и сухими листьями деревьев.

- Ребята, кто же это передал нам корзинки? ( осень)

- А как вы догадались? ( по осенним листочкам)

- Почему же она сама к нам не зашла? ( ей нельзя, потому что уже наступила зима).


3. Чтобы корзинки открыть , надо выполнить задание.


1 класс

Прочитать стихи о грушах ( Д/З):

Груша – это очень вкусно.

Нам без груши очень грустно.

Груша- это объеденье,

А особенно в варенье. (Лида)


Замечательная груша,

Очень сладкая, как мёд.

Так и просится в ладошку,

А потом скорее в рот. (Вера)


Рассмотреть цвет груш, рассмотреть картину, где они растут на деревьях. Сделать вывод, что груша –это фрукт. Затем предложить отнести груши к нужной группе ( в миску).


2 класс

Собрать из букв слова «фрукты» и «овощи».








Разложить в разные миски овощи и фрукты.

- Почему орех и гриб остались в корзине?





4.

1 класс

- раскрасить груши таким цветом, какой мы видели у настоящих груш ( карточки).

(после раскрашивания проанализировать)

2 класс

- рассмотреть иллюстрации «Сад» и «Огород», перечислить различия фруктов и овощей:

  • Растут в огороде/ в саду

  • Растут на земле/ на деревьях

  • Садят ежегодно/ 1 раз ( семена!)

  • Растут чаще везде/ на юге




5.

1 класс

Практическое задание.

Пробуем грушу на вкус, запах, тактильные ощущения. ЗАПОМИНАЙТЕ!

Затем по полученным знаниям делаем обобщение: составить рассказ о груше с опорой на схему.

  • Это груша.

  • Она бывает зелёная, жёлтая и коричневая.

  • Груша имеет треугольную форму.

  • На вкус она сладкая, сочная.

  • Груша бывает жёсткая и мягкая. Кожица у неё гладкая.

  • Из неё можно приготовить компот, варенье, сок.


2 класс

Готовят пересказ об овощах (Алёша) и фруктах ( Дима).+ подобрать для пересказа по 5 карточек.


6.

1класс


Слушают и дополняют пересказ второклассников.

2 класс


Пересказывают рассказ с показом карточек. ( объяснить слова «погреб», «юг»)


1 класс идёт на занятие к логопеду. Унести раскрашенные груши логопеду и рассказать о признаках груш.


7. Динамическая пауза «Собери овощи».

Оборудование : 3 вида овощей, 2 машинки, картина «Уборка овощей».


8. Теперь овощи лежат в погребе. Что из них можно приготовить - вы уже знаете. Дима приготовит овощной суп, а Алёша овощной салат.

Оборудование: карточки с рисунками овощей, кастрюля, миска, фартуки.

«- Чтобы приготовить овощной суп/салат мне нужны ………….»


9. Итог урока: игра «Что за овощ, что за фрукт?»

Оборудование: овощи и фрукты, повязка на глаза.

«- Я думаю, что это …….., потому что……….» Определение по запаху , тактильным ощущениям, вкусу, форме.



10. Д/З ( задано с предыдущего урока). Понаблюдать, какие блюда готовят из картофеля дома и в столовой.















































Автор
Дата добавления 10.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров435
Номер материала ДВ-142929
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх