Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока русского языка

Конспект урока русского языка

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА В 3 КЛАССЕ (1-4)


Учитель: Ежова В.Н.

ТЕМА: Обобщение. Предложение

ЦЕЛЬ:

  • Повторить и обобщить знания об предложении;

  • Развить умения сравнивать и доказывать; развить речь, мышление, внимание, память учащихся;

  • Воспитывать любовь к русскому языку.

ЗАДАЧИ:

  • Вызвать интерес к изучению темы «Предложение»;

  • Актуализировать знания, приобретенные при изучении темы «Предложение»;

  • Дать детям возможность оценить свои достижения, ощутить радость успехов в проявлении своих знаний.

ОБОРУДОВАНИЕ: учебник, тетрадь, сложные карточки, схемы предложений, таблицы оценивания знаний и тест «Да-нет»


ХОД УРОКА

ЭТАПЫ УРОКА

ВИДЫ РАБОТЫ

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧИТЕЛЯ

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧАЩИХСЯ

I. Мотивационный этап






































II. Операционный этап










































































































































































III Этап контроля

1.Выход на тему












2.Формулировка темы



3.Постановка задач урока

Работа в парах.

Задачи

Знать :

  • Что такое предложение?

  • Предложения по цели высказывания

  • Предложения по интонации

  • Предложения по наличию членов

  • Предложения по наличию грамматической основы

Уметь :

  • Выполнять синтаксический разбор



1. Актуализация знаний

а)




б) «Прием соответствия»

работа в парах






















2. Орфографическая минутка



Работа в тетрадях


3. Письмо по памяти



Самопроверка


Вывод



4. Характеристика предложение по цели высказывания


Работа в группах





5. Комментированное письмо




Вывод



6. Характеристика по интонации


Работа в парах




7. Письмо под диктовку





Вывод



8. Физминутка













9. Игра - «Продолжи фразу»














10. Характеристика предложение по наличию второстепенных членов


Работа в группах







11. Работа в карточках

а) выделение грамматической основы




б) выборочное списывание в тетради

(выполняют по рядам)




в) составление предложение по схемам




Вывод



13. Характеристика предложений по наличию грамматических основ


Работа в группах






14. Работа в карточке (устно).





Вывод


15. Работа в карточке, упражнение №2 – выполнение синтаксического разбора


Вывод






1. Тест «Да-нет» (письменно на карточке)

Ключ

«5» - 0

«4» - 1-2

«3» - 3-4

«2» - 5 и более















Самопроверка и самооценивание


2. Домашнее задание

-Сегодня наш обобщающий урок называется «Аукцион знаний по русскому языку». Что такое аукцион?

На аукционе нам представлены понятия (прочитаем в левом столбике)

1.Предложение 1.Весна,в,пришла,лес

2.Словосочетание 2.Первые подснежники

3.Слова 3.Весеннее солнце осветило лес

-Мы должны приобрести одно понятие в обмен на знания по русскому языку.

Помогать нам будет: внимание, сообразительность, дружная работа

А понятие мы выберем сами.

- Над каким понятием мы работали последние уроки?

Поэтому мы будем приобретать понятие «Предложение» (чтобы завершить тему до конца).

И тема урока называется «Предложение».

Мы его приобретем в обмен на знания о предложении



- Поработаем в парах, определим, что мы должны знать и рассказать о предложении. (это и будут задачи урока)



















-Сначала докажем свою «Состоятельность», способность участвовать в аукционе

-Какова роль предложения?




-Начинаем аукцион – первый торг – первая задача.

Прочитаем строчки второго столбика



Поработаем в парах.

-Установи соответствие – соедини номера двух столбиков, вспомни все о предложении, словосочетании, словах.

Докажем:

а) №1 соединяем с №3

- Что такое предложение?

- Правила оформления предложения?

б) №2 соединяем с №2

- Что такое словосочетание?

- Какие члены предложения не являются словосочетанием?

в) №3 соединяется с №1

- Чем отличается предложение от набора слов?








-В предложении проведем орфографическую минутку

Весеннее солнце осветило лес.

- Прочитай предложение, вставь пропущенные буквы, объясни



-Закрой глаза, проговори. Открой глаза, проговори вслух по слогам. В тетрадях запиши дату и предложение по памяти

- Я открываю предложение, вы проверяете


- Что такое предложение? – Выполнили первую задачу – Зажигаем огонек «Продано».


- Выполняем вторую задачу – продолжаем аукцион – объявляем второй торг



- Обсудить в группах, какие предложения по цели высказывания?

- Охарактеризуй, какие предложения по цели высказывания.


- Составь вопросительное предложение из слов под №1. Запишем, комментируя.

- Составь побудительное предложение со словосочетанием под №2. Запишем, комментируя.


- Выполнили вторую задачу? – Зажигаем второй огонек «Продано».


- Выполняем третью задачу - объявляем третий торг.



- Обсудите в парах, какие предложения по интонации?

- Охарактеризуйте наши записанные предложения по интонации, соответственно прочитав их.


- Записать под диктовку предложение

На земле появились проталины

- Охарактеризуй предложение по цели высказывания, интонации – Прочитать это предложение как повествовательно, вопросительное


- Выполнили третью задачу – Зажигаем огонек «Продано».


- Я читаю предложение, вы определяете, какое оно по цели высказывания, соответственно выполняя движения

Я слушаю учителя.

Вы кто такие?

Какой сегодня приятный день!

А как же я?

Будьте здоровы!

Прозвенел звонок.

Вы откуда?

Молодцы!


- Я начинаю предложение, вы заканчиваете.

  • Главные члены предложения – это …

- это …


- Второстепенные члены предложения – это все члены предложения, кроме …

- Второстепенные члены предложения – это …


- Распространить предложение – это значит, дополнить его …


- Какой задаче соответствуют фразы?


- Выполним четвертую задачу – продолжим аукцион – объявляем четвертый торг.



- Обсудите в группах - какие предложения по наличию второстепенных членов в предложении.

- Какие виды?

- Какие предложения называются распространенными, нераспространенными?

- Что такое дополнение?

определение?

обстоятельство?




- Возьмите карточку, найдите упражнение №1.

- В карточке прочитай предложение и подчеркни грамматическую основу



- Прочитай нераспространенные предложения.

- Выписать в тетрадь распространенные предложения, подчеркнуть второстепенные члены, указать, чем выражено, в каком падеже из предложений №1,2,3,4.

    • Первый ряд – дополнение;

    • Второй ряд – определение;

    • Третий ряд – обстоятельство.

- Прочитать, доказать

- Составить предложение по схемам и записать в тетради по рядам.

I ряд

II ряд

III ряд


Выполнили четвертую задачу – зажигаем огонь «Продано»


- Выполняем пятую задачу – объявляем пятый торг.






- Обсудите в группах – предложение по наличию грамматической основы

- Какие знаете предложения по наличию грамматической основы?

- Какие предложения простые?

сложные?

- Выполняем работу в карточке упражнение №1

    • Найди и прочитай сложное предложение, простые предложения

    • Составьте сложное предложение, использую простые предложения


- Выполнили пятую задачу – зажигаем огонек «Продано»


- Выполняем шестую задачу – шестой торг.

- Покажем, как умеем выполнять синтаксический разбор.

- Выполняем в карточке упражнение №2, один ученик у доски.

Весеннее солнце осветило лес.


- Выполнили шестую задачу – зажигаем огонек «Продано»


- Наш аукцион заканчивается. Мы представили свои знания о предложении. Поэтому в обмен приобрели понятие «Предложение» и можем подвести итог по теме «Предложение», выполнив тест

- Выполняем на карточке. Я читаю предложение, вы ставите «+», если ДА, «-», если НЕТ возле цифры.

  1. Слова в предложении пиши отдельно

  2. Первое слово в предложении пиши с маленькой буквы

  3. Предложение выражает законченную мысль

  4. Если в предложении о чем-либо спокойно сообщается , то в конце ставится точка

  5. Если предложение произносится с сильным чувством, то в конце ставится точка

  6. Если в предложении о чем-либо спрашивается, ставим !

  7. Второстепенные члены предложения – это все члены предложения кроме дополнения, определения, обстоятельства

  8. Обстоятельство дополняет все члены кроме подлежащего

  9. Распространить предложение – это значит, дополнить определением, дополнением, обстоятельством

  10. Простое предложение – это когда две и более грамматические основы




- Составить текст «Апрель», где одно предложение нераспространенное, одно предложение – сложное, три предложения – разные по цели высказывания





1.Предложение

2.Словосочетание

3.Слова






Предложение





























  • Выражает мысли

  • Строить речь

  • Общаться

1.Весна,в,пришла,лес

2.Первые подснежники

3.Весеннее солнце осветило лес


Работают в парах


Дети отвечают









  • Слова не связаны по смыслу

  • В наборе слов нет грамматической основы




Дети объясняют







Проверяют









Дети работают в группах и отвечают




Весна пришла в лес?


Полюбуйся, какие первые подснежники красивые!







Дети читают, характеризуют



Записывают, характеризуют, чиатют







- хлопают в ладоши

? – присидание

! - потягивание












Подлежащие, сказуемое

Грамматическая основа

Кроме подлежащего, сказуемого

Определение, обстоятельство, дополнение

Определением, обстоятельством, дополнением

Четвертой задаче






Работают в группах


Дети отвечают на вопросы









Подчеркивают грамматическую основу и называют её

Находят, зачитывают

Выполняют по рядам






Доказывают

Выполняют, доказывают














Работают в группах


Дети отвечают














Один ученик выполняет СР у доски, остальные в карточках










+

-


+


+


-


-


-


+



+


-


По ключу проверяют и оценивают


Автор
Дата добавления 21.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров63
Номер материала ДВ-363902
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх