Конспект урока русского языка на тему "Падежи" (4 класс)

Урок русского языка

Тема: Падежи.

Задача: продолжить формировать умения определять падежи имён существительных.

Класс: 3

Ход урока:

1.Организационный момент.

В школе прозвенел звонок,

Начинаем мы  урок.

Все у парты дружно встали.

Всё ли вы сейчас достали?

Проверяем по порядку:

Фишки, ручки и тетрадки.

-Садитесь.

-Открываем тетради, записываем «10 февраля. Классная работа».

2. Эмоциональный настрой. Мотивация.

- Ребята, я знаю одного мальчика по фамилии Лежебокин.

-Вот какая неприятность с ним произошла, послушайте:

Спросил я Лежебокина:

- А ну-ка, расскажи,

За что так ненавидишь ты,

Не любишь падежи?

Давным-давно все школьники

Их знают назубок.

И за два года выучить

Их ты один не смог.

Ответил Лежебокин:
Зачем их знать, скажи?

Так скучно и мучительно,

Учить все падежи.

- Вы согласны с этим мальчиком? Почему?

- Но ведь вы на уроке не только учите названия падежей, но и учитесь определять их у имён существительных.

- Как вы думаете, вам важно уметь это делать?

- Кто сможет объяснить, зачем?

Падежи помогут вам в дальнейшем открывать секреты русского языка. Они являются ключом к новым знаниям о русском языке.

- Тогда давайте поможем Лежебокину  понять, что знания о падежах важны и для него.

- Готовы ли вы помочь этому мальчику?

3. Определение темы урока. Планирование работы.

а) - Запишем в тетради тему нашего урока. Кто поможет мне её сформулировать?

    - «Падежи».

    - Так чему  вы сегодня вместе с Лежебокиным поучитесь делать?

    - Верно, ваша задача, учиться определять падежи имён существительных.

б) - Чтобы  работа сегодня прошла успешно, составим план действий.

    - План уже готов, но в нём нарушен порядок. Попробуем его восстановить.

    - Прочитайте. Подумайте, с чего лучше начать…

План.

Вспомним вопросы падежей.             (фишку передвигать)

Учимся определять падежи имён существительных.

Вспомним названия падежей

Вспомним особенности падежей.

4. Поможем Лежебокину вспомнить названия падежей :

Найти ошибки в названиях падежей и исправить их, записав на строках правильно:

Именительный________________________                кому? чему?

Родительский_________________________               кто? что?

Дательный ___________________________               кого? чего?

Винительный_________________________                кем? чем ?

Творительный________________________                кого? что?

Предлагательный_____________________               о ком? о чём?

Оценить ответ.

Оцените свою работу.

5. Поможем нашему герою вспомнить падежные вопросы:

 Проведите линию от падежа к вопросам.

Оценить ответ.

Оцените свою работу

ФИЗМИНУТКА :  называю падежный вопрос – подпрыгивайте, называю вопрос обстоятельства или определения – приседайте.

6. Вспомним особенности падежей

1. - О каком падеже идёт речь в загадке?

Самый  главный  он  из  всех.

На  вопросы  кто? и что? отвечает

Подлежащим  в  предложении  бывает.

Оценить ответ.

- О каких особенностях именительного падежа говориться в загадке?

-Поупражняемся в применении этой особенности именительного падежа.

- Запишем предложения.

Летом дикие звери готовятся к зиме. Рыжая белка сушит грибы и ягоды. Бурый медведь нагуливает сало. Многие птицы набираются сил для перелёта.

- Найдём имена существительные в именительном падеже, не ставя к ним падежные вопросы.

-Проверим постановкой падежных вопросов.

Оценить ответ.

2. - О каком падеже говориться в следующей загадке?

Всеми он интересуется,

Нет  кого? чего? – волнуется

Он предлогам лучший  друг:

Вот они: с, у, для, вокруг,

Около, из, без, до кроме. (предлоги на доске)

Постарайся их запомнить.

Оценить ответ.

-Выписать словосочетания, в которых имена существительные стоят в форме родительного падежа без использования падежных вопросов.

иду в кино, гуляю без друга, вспоминаю о лете, сижу около стола, подарок для друга, стучу молотком, дом у леса

- Проверить при помощи вопросов.

Оценить ответ.

7. Учимся различать падежи имён существительных разными способами.

Лежебокин допустил 2 ошибки в определении падежей имён существительных. Помогите ему их исправить.

 Фамилия, имя  ________________________________________________

                    И.п.                                         Д.п.

Огромный орёл летел высоко в небе. У озера  гуляла стая уток. 

                                  П.п.                                                                    П.п.

Я люблю  кашу с молоком.    Стадо коров паслось  на зелёном лугу.

 

Оцени свою работу:    

8. Итоги урока:

-Вспомним наш урок.

-Чему вы учились сегодня  на уроке письма.

-Посмотрите на фишки, которые у вас скопились, они напомнят вам, как вы работали в течение урока.

-Кто доволен собой, своей работой на уроке. Почему?

-Кто считает, что  у него ещё не всё получается? Почему?

-Что вы поняли для себя на сегодняшнем уроке?

Фамилия, имя _______________________________________________

Именительный________________________               кому? чему?

Родительский_________________________               кто? что?

Дательный ___________________________               кого? чего?

Винительный_________________________                кем? чем ?

Творительный________________________                кого? что?

Предлагательный_____________________                 о ком? о чём?

 

Оцени свою работу

Фамилия, имя _______________________________________________

Именительный________________________               кому? чему?

Родительский_________________________               кто? что?

Дательный ___________________________               кого? чего?

Винительный_________________________                кем? чем ?

Творительный________________________                кого? что?

Предлагательный_____________________                 о ком? о чём?

 

Оцени свою работу

Фамилия, имя _______________________________________________

Именительный________________________               кому? чему?

Родительский_________________________               кто? что?

Дательный ___________________________               кого? чего?

Винительный_________________________                кем? чем ?

Творительный________________________                кого? что?

Предлагательный_____________________                 о ком? о чём?

 

Оцени свою работу

Фамилия, имя  ________________________________________________

                    И.п.                                         Д.п.

Огромный орёл летел высоко в небе. У озера  гуляла стая уток. 

                                  П.п.                                                                    П.п.

Я люблю  кашу с молоком.    Стадо коров паслось  на зелёном лугу.

 

Оцени свою работу:    

Фамилия, имя  ________________________________________________

                    И.п.                                         Д.п.

Огромный орёл летел высоко в небе. У озера  гуляла стая уток. 

                                  П.п.                                                                    П.п.

Я люблю  кашу с молоком.    Стадо коров паслось  на зелёном лугу.

 

Оцени свою работу:    

Фамилия, имя  ________________________________________________

                    И.п.                                         Д.п.

Огромный орёл летел высоко в небе. У озера  гуляла стая уток. 

                                  П.п.                                                                    П.п.

Я люблю  кашу с молоком.    Стадо коров паслось  на зелёном лугу.

 

Оцени свою работу: