Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока русского языка на тему "Падежи" (4 класс)

Конспект урока русского языка на тему "Падежи" (4 класс)



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок русского языка

Тема: Падежи.

Задача: продолжить формировать умения определять падежи имён существительных.

Класс: 3

Ход урока:

1.Организационный момент.


В школе прозвенел звонок,

Начинаем мы урок.

Все у парты дружно встали.

Всё ли вы сейчас достали?

Проверяем по порядку:

Фишки, ручки и тетрадки.


-Садитесь.

-Открываем тетради, записываем «10 февраля. Классная работа».


2. Эмоциональный настрой. Мотивация.


- Ребята, я знаю одного мальчика по фамилии Лежебокин.

-Вот какая неприятность с ним произошла, послушайте:


Спросил я Лежебокина:

- А ну-ка, расскажи,

За что так ненавидишь ты,

Не любишь падежи?

Давным-давно все школьники

Их знают назубок.

И за два года выучить

Их ты один не смог.


Ответил Лежебокин:
Зачем их знать, скажи?

Так скучно и мучительно,

Учить все падежи.


- Вы согласны с этим мальчиком? Почему?

- Но ведь вы на уроке не только учите названия падежей, но и учитесь определять их у имён существительных.

- Как вы думаете, вам важно уметь это делать?

- Кто сможет объяснить, зачем?

Падежи помогут вам в дальнейшем открывать секреты русского языка. Они являются ключом к новым знаниям о русском языке.

- Тогда давайте поможем Лежебокину понять, что знания о падежах важны и для него.

- Готовы ли вы помочь этому мальчику?


3. Определение темы урока. Планирование работы.


а) - Запишем в тетради тему нашего урока. Кто поможет мне её сформулировать?

- «Падежи».

- Так чему вы сегодня вместе с Лежебокиным поучитесь делать?

- Верно, ваша задача, учиться определять падежи имён существительных.

б) - Чтобы работа сегодня прошла успешно, составим план действий.

- План уже готов, но в нём нарушен порядок. Попробуем его восстановить.

- Прочитайте. Подумайте, с чего лучше начать…

План.


Вспомним вопросы падежей. (фишку передвигать)

Учимся определять падежи имён существительных.

Вспомним названия падежей

Вспомним особенности падежей.



4. Поможем Лежебокину вспомнить названия падежей :


Найти ошибки в названиях падежей и исправить их, записав на строках правильно:


Именительный________________________ кому? чему?

Родительский_________________________ кто? что?

Дательный ___________________________ кого? чего?

Винительный_________________________ кем? чем ?

Творительный________________________ кого? что?

Предлагательный_____________________ о ком? о чём?


Оценить ответ.

Оцените свою работу.


5. Поможем нашему герою вспомнить падежные вопросы:


Проведите линию от падежа к вопросам.


Оценить ответ.

Оцените свою работу


ФИЗМИНУТКА : называю падежный вопрос – подпрыгивайте, называю вопрос обстоятельства или определения – приседайте.






6. Вспомним особенности падежей


1. - О каком падеже идёт речь в загадке?


Самый главный он из всех.

На вопросы кто? и что? отвечает

Подлежащим в предложении бывает.

Оценить ответ.

- О каких особенностях именительного падежа говориться в загадке?

-Поупражняемся в применении этой особенности именительного падежа.

- Запишем предложения.

Летом дикие звери готовятся к зиме. Рыжая белка сушит грибы и ягоды. Бурый медведь нагуливает сало. Многие птицы набираются сил для перелёта.

- Найдём имена существительные в именительном падеже, не ставя к ним падежные вопросы.

-Проверим постановкой падежных вопросов.

Оценить ответ.


2. - О каком падеже говориться в следующей загадке?


Всеми он интересуется,

Нет кого? чего? – волнуется

Он предлогам лучший друг:

Вот они: с, у, для, вокруг,

Около, из, без, до кроме. (предлоги на доске)

Постарайся их запомнить.


Оценить ответ.

-Выписать словосочетания, в которых имена существительные стоят в форме родительного падежа без использования падежных вопросов.


иду в кино, гуляю без друга, вспоминаю о лете, сижу около стола, подарок для друга, стучу молотком, дом у леса


- Проверить при помощи вопросов.

Оценить ответ.



7. Учимся различать падежи имён существительных разными способами.


Лежебокин допустил 2 ошибки в определении падежей имён существительных. Помогите ему их исправить.





Фамилия, имя ________________________________________________


И.п. Д.п.

Огромный орёл летел высоко в небе. У озера гуляла стая уток.


П.п. П.п.

Я люблю кашу с молоком. Стадо коров паслось на зелёном лугу.



Оцени свою работу:




8. Итоги урока:

-Вспомним наш урок.

-Чему вы учились сегодня на уроке письма.

-Посмотрите на фишки, которые у вас скопились, они напомнят вам, как вы работали в течение урока.

-Кто доволен собой, своей работой на уроке. Почему?

-Кто считает, что у него ещё не всё получается? Почему?

-Что вы поняли для себя на сегодняшнем уроке?



























Фамилия, имя _______________________________________________


Именительный________________________ кому? чему?

Родительский_________________________ кто? что?

Дательный ___________________________ кого? чего?

Винительный_________________________ кем? чем ?

Творительный________________________ кого? что?

Предлагательный_____________________ о ком? о чём?



Оцени свою работу





Фамилия, имя _______________________________________________


Именительный________________________ кому? чему?

Родительский_________________________ кто? что?

Дательный ___________________________ кого? чего?

Винительный_________________________ кем? чем ?

Творительный________________________ кого? что?

Предлагательный_____________________ о ком? о чём?



Оцени свою работу





Фамилия, имя _______________________________________________


Именительный________________________ кому? чему?

Родительский_________________________ кто? что?

Дательный ___________________________ кого? чего?

Винительный_________________________ кем? чем ?

Творительный________________________ кого? что?

Предлагательный_____________________ о ком? о чём?



Оцени свою работу







Фамилия, имя ________________________________________________


И.п. Д.п.

Огромный орёл летел высоко в небе. У озера гуляла стая уток.


П.п. П.п.

Я люблю кашу с молоком. Стадо коров паслось на зелёном лугу.



Оцени свою работу:





Фамилия, имя ________________________________________________


И.п. Д.п.

Огромный орёл летел высоко в небе. У озера гуляла стая уток.


П.п. П.п.

Я люблю кашу с молоком. Стадо коров паслось на зелёном лугу.



Оцени свою работу:





Фамилия, имя ________________________________________________


И.п. Д.п.

Огромный орёл летел высоко в небе. У озера гуляла стая уток.


П.п. П.п.

Я люблю кашу с молоком. Стадо коров паслось на зелёном лугу.



Оцени свою работу:





57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 12.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров22
Номер материала ДБ-343866
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх