Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока русского языка с презентацией по теме "Буква одна, а орфограммы две"

Конспект урока русского языка с презентацией по теме "Буква одна, а орфограммы две"

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Бывает ли буква одна,.ppt

библиотека
материалов
Бывает ли буква одна, а орфограммы две? Алёнка, мостик
 [жы]лать [шы]стой желать шестой
кактус С окна зелёный ё[жы]к Не убе[жы]т: Нет но[жы]к. ёж . к, нож . к убежит...
ТПО с. 44 № 162 ж . леть ж . вут ж . вать ш . рокий ж . лать ш . птать ж . ра...
~
5 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Бывает ли буква одна, а орфограммы две? Алёнка, мостик
Описание слайда:

Бывает ли буква одна, а орфограммы две? Алёнка, мостик

№ слайда 2  [жы]лать [шы]стой желать шестой
Описание слайда:

[жы]лать [шы]стой желать шестой

№ слайда 3 кактус С окна зелёный ё[жы]к Не убе[жы]т: Нет но[жы]к. ёж . к, нож . к убежит
Описание слайда:

кактус С окна зелёный ё[жы]к Не убе[жы]т: Нет но[жы]к. ёж . к, нож . к убежит, и е

№ слайда 4 ТПО с. 44 № 162 ж . леть ж . вут ж . вать ш . рокий ж . лать ш . птать ж . ра
Описание слайда:

ТПО с. 44 № 162 ж . леть ж . вут ж . вать ш . рокий ж . лать ш . птать ж . раф ж . вотные а и е е и и и е

№ слайда 5 ~
Описание слайда:

~

Выбранный для просмотра документ Тема.doc

библиотека
материалов

5


Тема: Две орфограммы в безударных слогах [жы - шы]

Цель: Помочь детям понять, что однозначно решать орфографическую задачу в сочетаниях ~ [жы - шы] можно лишь в ударных

слогах, в безударных же бывают другие буквы гласных, а на месте безударной буквы и – две орфограммы.

Проект урока


Этапы урока

Действия учителя

Деятельность учеников

1. Целеполагание

Слайд 1



кликнуть мышкой 1р.


кликать мышкой 4р.

поочереди

Слайд 2



кликнуть мышкой 1р.


- Откройте учебник на с. 79 и прочитайте вопрос, на который будем искать ответ.

- Как бы вы ответили на этот вопрос?

- Прочитайте слова на доске и найдите в них буквы, у которых две орфограммы: Алёнка, мостик

(На доске будут появляться обозначения орфограмм: . и __ )

- Прочитайте слова на доске: [жы]лать, [шы]стой

- Какие слоги записаны звуками? Что вы знаете про эти слоги?

- Посмотрите, как правильно они пишутся: справа появляются слова желать, шестой

- Почему Е, а не И?

Ц: Сегодня на уроке будем открывать секрет

слов со слогами [жы – шы]


Дети читают: Бывает ли буква одна, а орфограммы две?

Ответы детей

Определяют орфограммы – устно.




Читают слова

Отвечают на вопросы (опасные слоги: жи-ши пиши с буквой и)

Читают слова


Выдвигают свои предположения

2. Выявление особенностей безуд.

сочетаний [жы – шы]

Слайд 3


кликнуть мышкой 1р.



кликнуть мышкой 1р.










кликать мышкой 3р.

поочереди







клик мышкой 1р.




клик мыши 1р.











клик мыши 1р.



клик мыши 1р.




клик мыши 1р.



















клик мыши 1р.

- Раскрыть секрет сочетаний [жы - шы] нам поможет упр. №160 на с. 79

- Прочитайте загадку и отгадайте её.

(загадка на доске, по мере необходимости открывается слово отгадка «кактус»)

- Какие слова помогли отгадать загадку?

- Какие орфограммы в слове кактус?

(Как только дети назвали орфограммы на доске появляются обозначения опасных мест . и __ )

- Почему в слове кактус по разному обозначены орфограммы?




- А сейчас поработаем с текстом загадки. В каких словах встретился слог [жы].

- Поставим ударения в этих словах.

(По мере определения ударного гласного на доске появляются знаки ударения)



- В каком слове слог [жы] ударный? Какой буквой обозначим гласный звук в этом слове? Почему?

- Почему в этом слове можно смело применить правило про жи-ши?

- Запишите это слово в тетрадь и отметьте ударение и слог жи..

(на доске появляется слово убежит)

- Как отметили?

(после ответа ребят на доске появится черта под слогом жи)

- А можно ли правило про жи-ши применить к другим словам? Почему нет?

- Как же записать слова, у которых слоги [жы – шы] безударные?

(если ребята предложат записать с окошками, то записываете слова в тетрадь, а если не предложат, то нужно прочитать подсказку в учебнике на с. 80 в голубой рамке, а потом записать слова, как советуют.

На доске эти записи тоже появляются.)


- А хотите узнать какие буквы на месте безуд. [ы]? Смотрите. (открываются буквы на месте окошек)

- Что заметили?

- Запишите эти буквы в слова.

- Как показать орфограмму на месте этих букв?

(под буквами Е и И появятся точки)

- Можно ли доверять безударным слогам [жы – шы]? Почему?

- Проверим свои выводы по учебнику: с. 80 – правило в розовой рамке.

- Прочитаем ещё совет ниже в голубой рамке.

- Вспомните вопрос, на который мы ищем ответ.

- А при чём здесь слоги жи-ши? Где же здесь две орфограммы?

- Посмотрите на слова, которые вы записали. Может быть, вы найдите слово, в котором две орфограммы на месте одной буквы.

(Возможно дети догадаются, что это слово ёжик, т.к. в нём безуд. глас. И и слог ЖИ.

Если ребята не догадаются, обращаем их внимание на это слово и выясняем, какую орфограмму уже отметили в слове, а какой опасный слог в нём видите? Далее подчеркнуть этот слог зеленой чертой ниже.)

(На доске этот слог тоже отмечается)


Находят нужное упр.


Читают загадку про себя и называют отгадку.


Ответы детей.

(безуд. глас. у, парная согл. на конце слова с)


Ответы детей: безуд. глас. у – могу объяснить, т.к. знаю правило (с.72) поэтому подчеркиваю, а парн. согл. с на конце слова не могу объяснить, поэтому отмечаю точкой.

Находят в тексте слова и называют их.

Три человека с места определяют вслух ударный гласный, остальные контролируют (приём «спроси с удивлением»: это [йооо]жик? он убеж[ыыы]т? нет нож[ыыы]к?)

Ответы детей


Слог жи ударный


Записывают в тетрадь № упр, а ниже с красной строки слово убежит, отмечают ударение, подчеркивают зеленой пастой слог жи и объясняют свои действия


Нельзя, т.к. в словах ё[жы]к и но[жы]к слоги безударные.

Ответы детей




Дети пишут слова в тетрадь, оставляя окошки на месте безуд. [ы].






Буквы разные: Е и И

Дети дописывают гласные на место окошек зеленой пастой и отмечают их точкой.

Предлагают свои варианты ответов.


Читают правило про себя, а затем вслух.

Вслух читают совет.

Зачитывают вопрос на с.79



Предлагают варианты и объясняют.





Дети рассуждают вместе с учителем и отмечают опасный слог жи.

3. Наблюдение за словами с безуд.

слогами [жы – шы]



Слайд 4.




клик мыши 1р.



клик мыши 1р.





Слайд 5.

клик мыши 1р.




клик мыши на стрелку «возврата» внизу справа



клик мыши 4р. на знак «двойная орфограмма» внизу справа

- А сейчас поработаем с другими словами, чтобы убедиться, что безударным слогам [жы – шы] доверять нельзя и поучимся находить на их месте две орфограммы.

- Прочитайте слова на доске.

- Почему слова записаны с окошками? Какой звук слышится на месте окошек?

- Откройте ТПО на с. 44 №162.

(открыть на слайде)

-Посмотрите, какие гласные буквы записаны на месте окошек?

(на слайде открыть гласные на месте окошек)

- Обозначьте зеленой точкой гласные, которые произносятся как [ы]. О чем предупреждает точка?

- Какими буквами обозначили безуд. гласный [ы] после ж и ш?

- Отметим это в схеме справа.

(на слайде открыть буквы, которыми можно обозначить безуд. гласный [ы])

- Сравните свою схему со схемой на доске: что не хватает в вашей схеме? Отметьте.

(вернуться к предыдущему слайду)

- Найдите среди слов те, в которых спрятались две орфограммы у одной буквы. Что это за орфограммы? Как это показать? Отметим это.

(на слайде под каждым слогом жи-ши появится черта)





Читают хором слова



Открывают ТПО


Дети работают в ТПО



Обозначают зеленой точкой гласные, которые произносятся как [ы].



Дети работают со схемой в ТПО



Дети добавляют зеленые точки - знак опасности.


Дети зачитывают нужные слова: жираф, живут, широкий, животные и подчеркивают в них опасные слоги жи-ши.


4. Рефлексия

- Пока мы работали, у Антона возник вопрос: с. 81 учебника.

- Объясните Антону как быть.

Один человек зачитывает вопрос Антона.

Дети своими словами объясняют новое правило.

5. Закрепление.

- Потренируемся писать слова со слогами [жы-шы]: ТПО с.45 №163

- Прочитайте слова и отметьте в них ударение


- Выпишите в тетрадь слова, в которых слоги [жы-шы] ударные. Как напишите эти слоги в словах? Почему?


- Слова с безуд. слогами [жы-шы] запишем на новой строке. Что будем писать на месте [жы-шы]? А если встретится другая неизвестная орфограмма?

- В безуд. слогах [жы-шы] добавим буквы зеленым цветом, глядя на слова из упр. 162.


- Как показать орфограммы в словах?

- Есть ль две орфограммы у одной буквы? В каких словах?

Находят упр. в ТПО.


Читают слова по транскрипции и ставят ударения (по цепочке вслух)

Пишут на строке слова с сочетаниями жи-ши. применив известное правило: жи-ши пиши с И, а слоги подчеркивают зеленой пастой.

Пишут слова на строке, оставляя окошки на месте неизвестных орфограмм: по одному человеку у доски.

Все работают в тетрадях, а дин у доски: вставляют буквы вместо окошек

Сами отмечают орфограммы в словах.

Зачитывают слова, где две орфограммы у одной буквы.

6. Итог урока

- Когда в сочетаниях жи-ши смело будем писать И?

- А как поступать если слоги [жы-шы] безударные?

- А может ли в этих слогах быть правильной буква И? Сколько тогда орфограмм на ее месте?

Предлагают свои варианты ответов.

7. Дом. задание

с. 80 – правила, с.81- 82 №165, 166 (обратить внимание на дополнительные задания: с. 82, особенно около флажков)



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-183807
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>