|
1.
Организационный момент
2. Актуализация.
а) чистописание
б)актуализация
опорных знаний
3. Целеполагание
и мотивация
4. Применение знаний и умений в знакомой
и новой учебных ситуациях
5.
Самостоятельная работа
6.Итог урока
Рефлексия
|
-
Я улыбнусь вам, а вы улыбнетесь друг другу. Подумайте, как хорошо, что мы
сегодня все вместе. Мы спокойны, добры, приветливы, ласковы.
-
Вдохните в себя свежесть весеннего дня, тепло солнечных лучей. Я желаю вам
хорошего настроения и бережного отношения друг к другу.
- Прочитайте
слова.
Объяснил,
ягодка, сияет.
-
Найдите « лишнее» слово.
-
Объясните, почему так решили.
- Если
вы догадаетесь, что общего в этих словах, то назовете букву, которую мы будем
писать на минутке чистописания.
- Что
знаете о букве Я?
-
-Откройте тетради, запишите дату, вид работы.
- Запишите букву
Я в соединении с согласными, которые встречаются в данных словах. Продолжите
строку, учитывая предложенную закономерность.
бя Яя
ся Яя …
-
Прочитайте пословицу.
Красна
ягодка, да на вкус горька.
-
Объясните смысл пословицы.
-
Запишите пословицу.
-
Сделайте транскрипцию слова ягодка в группах (маркером на листе бумаги).
-
Проверяем (на доску вывешиваются транскрипции от каждой группы).
- Вы
определили в начале урока, что «лишнее» слово ягодка (стереть с доски), какой
же части речи мы сегодня посвятим урок?
- За одну минуту
в группах вспомните все, что вы знаете об этой части речи.
- Расскажите
все, что вспомнили.
- Как вы
думаете, какой из этих пунктов у нас еще недостаточно отработан? Вызывает
затруднения?
- Какова же цель
нашего урока?
Для чего это
нужно уметь делать? (По неопределенной форме в 4 классе мы будем определять
спряжение)
- Как определить
время глагола? (Что знаете о неопределенной форме?)
- Сейчас вам
предстоит очень трудная, но интересная работа в группах. У каждого из вас на
парте лежит текст. Прочитайте его. Вы знаете, я прочитала этот текст
несколько раз, но никак не могу понять, что не так. Может быть, вы поможете
разобраться?
Придет весна. Солнце стало пригревать землю своими теплыми лучами. Все весне
обрадовались: и звери, и птицы, и люди.
Только снег один огорчится. Не рад он весне. Зимой снег будет белый,
пушистый, блестящий. А сейчас он лежал грязный, черный. Прятался снег от
солнца под кустами и деревьями. Но скоро снег совсем растает. На его месте
потянулась из земли сочная зеленая травка.
-
Что можете сказать о тексте?
- В чем и почему
допущены ошибки?
- Как их
исправить?
- Проверяем.
- В скольких
предложениях сделали исправления?
- В каких по
счету? Читаем исправленный вариант.
Пришла весна. Солнце стало пригревать землю своими теплыми лучами. Все весне
обрадовались: и звери, и птицы, и люди.
Только снег один огорчился. Не рад он весне. Зимой снег был белый, пушистый,
блестящий. А сейчас он лежит грязный, черный. Прячется снег от солнца под
кустами и деревьями. Но скоро снег совсем растает. На его месте потянется из
земли сочная зеленая травка.
- Что же нужно
знать и уметь, чтобы не допускать таких ошибок?
- В тетрадь
выпишите глаголы из этого текста. Укажите время и число глаголов. У доски с
объяснением.
- Выполните
морфологический разбор глаголов лежит и растает в группах.
-
Прочитайте предложения.
В
конце весны прилетают к нам стрижи. С визгом летают они над полями и
городами.
-
Какое задание можете предложить, учитывая тему урока.
1.
Спишите, найдите глаголы, подчеркните их. Определите время и число.
2. Спишите
текст, изменив время глаголов. Проверка
-
Как изменяются глаголы?
-
Как определить время глагола?
-
Поднимите руку те, кто справился со всеми заданиями без особых усилий.
-
Кто испытывал затруднения? В чем?
-
Оценить работу обучающихся.
-
А закончить наш урок я хочу следующими словами:
Что
без глаголов предметы?
Лишь
названия.
А
он придет,
Все
в действие приходит:
Летит
ракета,
Люди
строят здания.
Цветут
сады,
И
хлеб в полях растет.
- Урок окончен.
|
Ягодка - имя
существительное
Объяснил- с приставкой
Буква Я
Обозначает 2 звука й' а, после согласных
обозначает мягкость согласного.
ня Яя ля Яя гя Яя дя Яя кя Яя
ся Яя
Не всегда то, что выглядит замечательно
или кажется красивым, таким и является.
й' а г а т к а
Глаголу. Глагол-это 1.часть речи, 2.
которая отвечает на вопрос что делает? что сделал? и 3. обозначает предмет.
4.В предложении является главным членом, сказуемым. 5. Начальной формой
является неопределенная форма, которая отвечает на вопросы что делать? что
сделать? 6. Изменяется по временам и числам.
5 и 6
Учимся изменять и различать глаголы по
временам, образовывать неопределенную форму глагола.
Чтобы не допускать речевых ошибок,
использовать глаголы в правильно выбранной форме.
По вопросу
Текст-повествование, допущены речевые
ошибки
Глаголы употреблены неправильно, не в
том времени
Нужно употребить глаголы в нужном
времени.
Придет - пришла, огорчится -огорчился,
будет - был, лежал - лежит, прятался - прячется, потянулась - потянется.
В 6 предложениях.
1, 4, 6, 7, 8, 10
Знать, что глаголы изменяются по
временам, правильно использовать временные формы глагола.
Два человека работают за доской для
проверки.
Лежит –
глагол, что делает? действие предмета
1. Н.ф.
– лежать
2.н.в.,
ед.ч.
3. что
делает? сказуемое
Растает
- глагол, что сделает? действие предмета
1. Н.ф.
– растаять
2.б.в.,
ед.ч.
3. что
сделает? сказуемое
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.