Конспект урока русского языка в 1 классе на тему "Письмо буквы ц"

Технологическая карта урока русского языка в 1 классе по теме «Письмо строчной буквы ц»

Составитель: Плахова Елена Сергеевна, учитель 1 квалификационной категории ГБОУ средняя школа № 376  

                       Московского района Санкт-Петербурга

Класс	1
Предмет	Русский язык
Тема	«Письмо строчной буквы ц»
Цель	Научить писать строчную букву ц
Задачи	- создать условия для формирования навыка правописания букв и слов с буквой ц; - способствовать обучению школьников умению отвечать на вопросы, умению анализировать, выделять   сходство и различие;   - развивать речь и мышление; - формировать навык каллиграфического письма;
Тип урока	Открытие новых знаний
Формы работы учащихся	Индивидуальная работа, работа в парах
Ресурсы	- прописи 4 часть - тетрадь по русскому языку - демонстрационный и раздаточный материал - презентация
Техническое оборудование	Компьютер, мультимедийный проектор, интерактивная доска
Планируемые результаты	Предметные: - познакомиться с алгоритмом написания строчной буквы ц; - научиться записывать слоги и слова; - получить возможность научиться записывать слова с недостающими элементами букв; Метапредметные: Регулятивные УУД: - определять и формулировать цель деятельности на уроке; - удерживать цель деятельности до получения её результата; - планировать решение учебной задачи; - выполнять последовательность необходимых операций; - анализировать написание буквы в соответствии с эталоном; - конструировать буквы из элементов, анализировать графические ошибки; - находить правильно написанную букву; - анализировать собственную работу, находить ошибки, устанавливать их причины.                                                     - развивать способность к самоконтролю Познавательные УУД: - ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного; - ориентироваться в прописи; - добывать новые знания; находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию,   полученную на уроке; - перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы. Коммуникативные УУД: - слушать и понимать речь других; - высказывать предположения; - совместно договариваться о правилах работы в парах. Личностные: - проявлять интерес к новому; - развивать способность адекватно судить о причинах своего успеха/неуспеха в учении, развивать    доброжелательность; - применять правила делового сотрудничества, желание оказать помощь одноклассникам.

.

Ход урока

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учеников
1.      Организационный этап	Знакомство с ребятами, проверка готовности к уроку.	Проверяют готовность к уроку.
2.      Формулирование темы и цели урока	Загадывание загадки: Дарят радость, аромат, В лепестках их весь наряд, С весны по осень цветут, Пыльцу пчёлам раздают! На экране картинка и слово-отгадка (цветы) -Посмотрите на слово, правильно ли написано оно? -Почему первая буква печатная? -Подумайте, какая тема сегодняшнего урока! - Тема известна, чему мы должны сегодня научиться?	Отгадывают загадку (цветы) - Нет, одна буква печатная, остальные письменные. - Мы не умеем еще писать письменную букву ц. - Письмо строчной буквы ц. -Мы должны научиться писать строчную букву ц.
3.      Проблемная ситуация	- Какие цветы вы знаете? - Знаете ли вы волшебные, сказочные цветы? - Чем необычен цветик-семицветик? - У каждого из нас есть заветное желание. Сегодня я вам принесла цветик-семицветик. Но, к сожалению, все лепестки у него опали. Чтобы загадать желание, нужно все лепестки собрать. Но сделать это можно только выполнив все задания. Сколько их будет? -Покажите мне, кто готов собрать все лепестки и загадать свое заветное желание.	Ответы детей. - Аленький цветочек, цветик-семицветик. - Исполняет желания. - Семь Показывают готовность.
4.      Работа по теме урока	Первое задание - Итак, первое задание! Вернемся к нашему слову. Чтобы исправить его, что нужно сделать? -Откройте прописи на стр.50. Рассмотрите письменную букву ц. На какие буквы похожа буква ц? - У вас на партах лежат различные элементы букв. Соберите букву ц. - Покажите ваши буквы! Первое задание выполнили! Второе задание -Букву мы собрали, а теперь ее нужно написать! Приготовьтесь к письму! Показываю на доске написание буквы ц. - Пропишите эту букву на второй строке! - Посмотрите на свои буквы, подчеркните те, которые у вас очень хорошо получились. - Второе задание выполнено! Третье задание - Посмотрите на экран. Чего не хватает в словах? ( коль…,ли…, крыль…) -Мы научились писать букву ц, а чему сейчас нужно научиться, чтобы дописать эти слова? Показываю на доске соединения. - Запишите в прописях соединения. Проверьте, получилось ли у вас. -Третье задание выполнили!  Гимнастика для глаз. Четвертое задание - Букву мы научились писать, слоги тоже написали. Как вы думаете, а что следующее? - Сейчас вы будете работать в парах. У вас на партах карточка, где написаны слова с пропущенными буквами. Ваша задача найти и обвести только те слова, в которых попущена буква ц! -Проверим, какие слова у вас получились. Запишите эти слова на четвертой строке. -Четвёртое задание выполнили! Пятое задание (физкультминутка) - Вы очень хорошо работаете и по одному и в паре. А умеете ли вы дружно играть? Проверим. - В какое время года можно увидеть много цветов? А какое время года сейчас? Какие любимые детские забавы зимой? - Сейчас мы поиграем в снежки. -Отдохнули, поиграли. Прикрепляйте пятый лепесток. Шестое задание На экране текст. Лисица жывет в лесной норе Хвост у нее пушыстый Она ловит мышей и зайцев - Ребята, прочитайте этот текст, все ли правильно? - Текст исправили, задание выполнили. Гимнастика для пальцев. Седьмое задание -Осталось последнее задание. Самое сложное. Как вы думаете, что с текстом нужно сделать? - Приготовьтесь к письму. Откройте тетради. Запишите текст. Проверьте написанное. - Седьмое задание выполнено! - Цветик-семицветик собран. Осталось загадать самое заветное желание. Закройте глаза и загадайте желание!	- Печатную букву ц заменить на письменную. - На и, щ, й. Находят нужные элементы и собирают письменную букву ц. Прикрепляют первый лепесток. Подготовка к письму. Прописывают букву ц в прописях. Прикрепляют второй лепесток. - Не хватает слога цо. - Нужно научиться соединять букву ц  с другими буквами. Записывают соединения с буквой ц. Прикрепляют третий лепесток. - Написание слов с буквой ц. Работают в паре. Записывают слова. Прикрепляют четвертый лепесток. Ответы детей Играют в снежки (эстафета по рядам). Прикрепляют пятый лепесток. Находят ошибки в тексте, выходят к экрану, исправляют. Прикрепляют шестой лепесток. - Записать этот текст в тетрадь. Записывают текст в тетрадь, проверяют написанное. Прикрепляют последний лепесток. Загадывают желание.
5.      Итог	- Какая тема урока была? Чему мы научились сегодня?	Ответы детей.
6.      Рефлексия	- Я начала урок с загадки и закончить урок я хочу тоже загадкой. Блюдца белых лепестков, Поле всё усеяли, В центе каждого из них, Золотом звезда горит! - У каждого из вас лежит ромашка. Ребята, чего не хватает вашим ромашкам? - Оцените свою работу на уроке. Если у вас ничего не получилось, вы окрашиваете сердцевину в красный цвет, если у вас все получилось, вы окрашиваете сердцевину в желтый цвет. -Спасибо за работу! Урок закончен!	Отгадывают загадку (ромашки) Сердцевины. Закрашивают ромашки. Собирают цветы в корзину.