1064338
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока русского языка в 1 классе по теме :«Слова «в», «на», «за», «над», «под»

Конспект урока русского языка в 1 классе по теме :«Слова «в», «на», «за», «над», «под»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.





Конспект урока русского языка

1 классе.


Тема: «Слова «в», «на», «за», «над», «под»










Составитель:

Учитель начальных классов МКОУ СОШ № 14 пос. Приэтокского

Мартынова Марина Викторовна


Тема: «Слова «в», «на», «за», «над», «под».

Цель: Научить детей различать короткие слова-предлоги и их роль в речи


Ход урока :


  1. Повторение.

Распределить буквы на две группы:

а б в у о д ( а, у, о – буквы, обозначающие гласные звуки,

б, в, д – буквы, обозначающие согласные звуки)

б в к г в п ( б в г – буквы, обозначающие звонкие парные согласные;

п ф к – буквы, обозначающие глухие парные согласные звуки)


2. Работа с букварем


2.1. Работа с алфавитной лентой.


2.2. Чтение пар слов, которые различаются одним звуком. Эти согласные звуки находятся в сильной позиции ( за ними идет гласный звук) и поэтому хорошо различаются.

Слова имеют разные значения.


- Наблюдение за звуками, которые обозначаются буквой «з» в словах : морозы – мороз, арбузы – арбуз.

- слова последнего столбика звучат одинаково ( коз и кос)

Почему? ( Согласные звуки находятся в слабой позиции ( в конце слов) и не различаются. Слова произносятся одинаково.

З – С составляют последнюю пару в домике- таблице.


- Повторение всех изученных букв.

В домике слева живут буквы, обозначающие согласные.

Какие это звуки: звонкие или глухие? Как это можно подтвердить?

Есть ли у этих звонких согласных пара по глухости? ( это непарные звонкие согласные)


Физкультминутка.

Мы сидели, мы сидели,

Наши спинки занемели.

Постоим немножко,

Поглядим в окошко.

- Как живете вы ?

( Вот так!)

- Как идете вы ?

( Вот так!)

- Как бежите вы?

( Вот так!)

- Как летите вы?

( Вот так!)

- Как плывете вы?

( Вот так!)

- Как шалите вы?

( Вот так!)

- Как сидите вы?

( Вот так!)


2.3. Работа с текстом.

Наблюдение за графическим оформлением текста. ( в тексте несколько частей, также есть чья-то речь, она сопровождается восклицательными знаками. У текста нет названия)


- Первичное чтение текста.

Как вы понимаете высказывание мамы?

За что Стасику должно быть стыдно? ( Лазил на забор, дразнил собак, испугался йода)

А вам было стыдно когда-нибудь ? за что ?


- Чтение текста по ролям.

Обращаем внимание на запись рыданий Стасика в тексте и на особенности их озвучивания.


2.4. Чтение стихотворения О. Блиновой.

Слова этого стихотворения можно отнести не только к мальчикам, но и к девочкам, которые очень часто льют слезы по разным причинам, а то и вовсе без причин.


- Чтение стихотворения Р. Быкова ( читает учитель)


Нельзя мне больше плакать-

Есть важная причина:

Вчера сказал мне папа,

Что я уже мужчина.


Мужчина очнь гордый.

Он не грубит соседу.

Он две тарелки каши

Съедает за обедом.


Он не боится «буки»,

Что может вдруг прийти

Мужчина знает буквы

И счет до десяти.



Мужчины не боятся

Без мамы оставаться.

Мужчины закаляются

И сами одеваются.


Но, если очень-очень

По маме я тоскую,

Мне папа разрешает

Пролить слезу мужскую.


Одну! И сразу вытереть,

А то еще польются.

И чтоб никто не видел,

Сейчас же отвернуться!


А так … Нельзя мне плакать.

Есть важная причина:

Вчера сказал мне папа,

Что он и я – мужчины.


2.5. Работа с текстом.


Вернемся к тексту и найдем в нем ответы на следующие вопросы:

Куда лазил Стасик? ( на забор)

Откуда он упал? ( с забора)

Ответы записываются на доске.


Найдем на рисунке слова со стрелками и определим, что они обозначают.

( Стрелки показывают направление движения, а записанные слова вместе со словом «забор» несут различную смысловую нагрузку:


Мальчик идет к забору.

Мальчик полез на забор.

Мальчик сидит на заборе.

В заборе большая дыра.

Собака пролезла под забором.

За забором стоит дом.


Физкультминутка.

Буквой «л» расставим ноги,

Словно в танце – руки в боки.

Повернулись влево, вправо,

Получается на славу!


Вот мы руки развели,

Словно удивились,

И друг другу до земли

Низко поклонились.


2.6. Задание:


- составить предложения, соответствующие действиям учителя.


Учитель стоит у (около) стола.

Учитель стоит за столом

Учитель вышел из-за стола.

Учитель положил ручку на стол.

Учитель положил ручку в стол.


3. Итог урока

Общая информация

Номер материала: ДВ-310117

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.