Конспект урока русского языка в 5 классе.Промежуточное тестирование по теме «Имя существительное»

Предпросмотр материала:

Конспект урока русского языка в 5 классе.Промежуточное тестирование по теме «Имя существительное»

Цели :1.Способствовать развитию у школьников речи, мышления и памяти.

2.Воспитывать интерес к русскому языку, к устному народному творчеству.

Оборудование и наглядность:

карточки с заданиями;

пословицы и поговорки, загадки.

Ход урока

1.Организационный момент, объявление целей урока

-Что обозначает?

-На какие вопросы отвечает?

-Как изменяется?

-Какие грамматические признаки имеет?

-Чем является в предложении?

2.Беседа:

-На какие две группы делятся все части речи?

-Перечислите самостоятельные части речи.

-Что обозначает имя существительное(кроме предмета: признак, действие, приведите примеры слов)

-На какие вопросы отвечает?

-Почему к одним существительным задаем вопрос КТО?, а к другим ЧТО?(приведите примеры одушевленных и неодушевленных существительных)

-Как изменяются существительные?

3.Найди неверное утверждение:

А)Имя существительное-часть речи, которая обозначает предмет.

Б)Имена существительные изменяются по родам.

В)Собственные имена существительные пишутся с большой буквы.

-Что называется склонением? Расскажите о склонении существительных

4. Выполнение упражнений.

1.Определите род существительных: рояль, картофель, лиса, рельс, молодежь, сирота, неряха, плакса, мышь, простыня, фамилия, впечатление, тюль, шампунь, бродяга, умница,кенгуру,шимпанзе,плакса,

2.Какие существительные называются собственными, а какие нарицательными? Приведите примеры собственных существительных.

3.Запись предложения, выполнить синтаксический разбор.

На востоке Россия начинается в Беринговом проливе.

-найдите имена собственные.

-Как пишутся заглавия книг, названия журналов, газет, картин?(примеры 3)

4.Чем являются имена существительные в предложении?

Каким членом предложения является слово «леса»?

Березы украшают леса.

Приведите примеры , где существительное в предложении будет обстоятельством, сказуемым.

5.Приведи примеры одушевленных и неодушевленных существительных(5);собственных и нарицательных(5);Существительные ед. и мн.числа(по 3);существительные,употребляемые только в ед.и мн.числе(по 3 примера)

5. Словарная работа .

Вставь пропущенные буквы , назови орфограмму

Допиши пропущенные буквы: стр…на, д..брота, ж…лезо, м…роз, в…юга, праз…ник, скв…рец, к…ртина, с…сна, бел…чка, оз…ро, щенок, скат…рть, ябл…ко, м…л…ко, п…ченье,металлолом,тетрадь,солома,экспедиция,

6.Карточка №1

1 вар.

1. Укажи слово среднего рода:

-кофе;

-шимпанзе;

-авеню.

3. Выберите правильный суффикс: РАЗНОС…, РАССКАЗ…, ШЛИФОВАЛЬ…:

- -чик, -чик, -щик;

- везде – чик.

Карточка № 2

2 вар.

1. Укажи слово мужского рода рода:

-шимпанзе;

-мечта;

- пополнение.

3. Выберите правильный суффикс: РАЗНОС…, поливаль…:

- -чик, -щик;

- везде – чик.

7.Физминутка

Мы потопаем ногами,

Мы похлопаем руками,

Покачаем головой.

Мы руки поднимаем,

Мы руки опускаем

Мы руки разведем

И побежим кругом.

8.Вставьте буквы и объясните написание .Определи склонение и просклоняй 3 слова.

1 вар: Медвед…, ноч…, лошад…, рож…, помощ…, ландыш…, товарищ….

2вар: Реч…, кон…, капел…, вещ…, ключ…, еж…, дрож….

9.Определите падеж, род, число, склонение существительных.Сделать морфологич.разбор 1сущ-го

Отворилась тихо дверь,

И вошел усатый зверь.

Сел у печки, хмурясь сладко,

И умылся серой лапкой.

Берегись, мышиный род!

На охоту вышел…?

10.Работа с устным народным творчеством:

-загадки

1.Сам деревянный,

А голова железная. (молоток)

2.Я потрещу, а ты

Бей в ладоши

Да пляши. (мороз)

3.Если б не было его,

Не сказал бы ничего.(язык)

4.Лежит Егорка под межой,

Накрыт зеленой фатой. (огурец)

5.Спозаранку за окошком

Стук, и звон, и кутерьма.

По прямым, стальным дорожкам

Ходят красные дома. (трамвай)

6.Под землей птица

Гнездо свила,

Яиц нанесла. (картофель)

9.Подведение итогов.Рефлексия

-определение существительного

-грамматические признаки, чем является в предложении.

10 .Домашнее задание

С.21 выучить порядок морфологического разбора сущ-го.Сделать МР 5 сущ-ных

Краткое описание материала

Конспект урока русского языка в 5 классе.Промежуточное тестирование по теме «Имя существительное»

Цели :1.Способствовать развитию у школьников речи, мышления и памяти.

2.Воспитывать интерес к русскому языку, к устному народному творчеству.

Оборудование и наглядность:

карточки с заданиями;

пословицы и поговорки, загадки.

Ход урока

1.Организационный момент, объявление целей урока

-Что обозначает?

-На какие вопросы отвечает?

-Как изменяется?

-Какие грамматические признаки имеет?

-Чем является в предложении?

2.Беседа:

-На какие две группы делятся все части речи?

-Перечислите самостоятельные части речи.

-Что обозначает имя существительное(кроме предмета: признак, действие, приведите примеры слов)

-На какие вопросы отвечает?

-Как изменяются существительные?

3.Найди неверное утверждение:

А)Имя существительное-часть речи, которая обозначает предмет.

Б)Имена существительные изменяются по родам.

В)Собственные имена существительные пишутся с большой буквы.

-Что называется склонением? Расскажите о склонении существительных

4. Выполнение упражнений.

3.Запись предложения, выполнить синтаксический разбор.

На востоке Россия начинается в Беринговом проливе.

-найдите имена собственные.

-Как пишутся заглавия книг, названия журналов, газет, картин?(примеры 3)

4.Чем являются имена существительные в предложении?

Каким членом предложения является слово «леса»?

Березы украшают леса.

Приведите примеры , где существительное в предложении будет обстоятельством, сказуемым.

5. Словарная работа .

Вставь пропущенные буквы , назови орфограмму

6.Карточка №1

1 вар.

1. Укажи слово среднего рода:

-кофе;

-шимпанзе;

-авеню.

3. Выберите правильный суффикс: РАЗНОС…, РАССКАЗ…, ШЛИФОВАЛЬ…:

- -чик, -чик, -щик;

- везде – чик.

Карточка № 2

2 вар.

1. Укажи слово мужского рода рода:

-шимпанзе;

-мечта;

- пополнение.

3. Выберите правильный суффикс: РАЗНОС…, поливаль…:

- -чик, -щик;

- везде – чик.

7.Физминутка

Мы потопаем ногами,

Мы похлопаем руками,

Покачаем головой.

Мы руки поднимаем,

Мы руки опускаем

Мы руки разведем

И побежим кругом.

8.Вставьте буквы и объясните написание .Определи склонение и просклоняй 3 слова.

1 вар: Медвед…, ноч…, лошад…, рож…, помощ…, ландыш…, товарищ….

2вар: Реч…, кон…, капел…, вещ…, ключ…, еж…, дрож….

9.Определите падеж, род, число, склонение существительных.Сделать морфологич.разбор 1сущ-го

Отворилась тихо дверь,

И вошел усатый зверь.

Сел у печки, хмурясь сладко,

И умылся серой лапкой.

Берегись, мышиный род!

На охоту вышел…?

10.Работа с устным народным творчеством:

-загадки

1.Сам деревянный,

А голова железная. (молоток)

2.Я потрещу, а ты

Бей в ладоши

Да пляши. (мороз)

3.Если б не было его,

Не сказал бы ничего.(язык)

4.Лежит Егорка под межой,

Накрыт зеленой фатой. (огурец)

5.Спозаранку за окошком

Стук, и звон, и кутерьма.

По прямым, стальным дорожкам

Ходят красные дома. (трамвай)

6.Под землей птица

Гнездо свила,

Яиц нанесла. (картофель)

9.Подведение итогов.Рефлексия

-определение существительного

-грамматические признаки, чем является в предложении.

10 .Домашнее задание

С.21 выучить порядок морфологического разбора сущ-го.Сделать МР 5 сущ-ных

Конспект урока русского языка в 5 классе.Промежуточное тестирование по теме «Имя существительное»

Русский язык

5 класс

Другие методич. материалы

DOCX

09.01.2015

1053

Русский язык

5 класс

Другие методич. материалы

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

Конспект урока русского языка в 5 классе.Промежуточное тестирование по теме «Имя существительное»

Цели :1.Способствовать развитию у школьников речи, мышления и памяти.

2.Воспитывать интерес к русскому языку, к устному народному творчеству.

Оборудование и наглядность:

карточки с заданиями;

пословицы и поговорки, загадки.

Ход урока

1.Организационный момент, объявление целей урока

-Что обозначает?

-На какие вопросы отвечает?

-Как изменяется?

-Какие грамматические признаки имеет?

-Чем является в предложении?

2.Беседа:

-На какие две группы делятся все части речи?

-Перечислите самостоятельные части речи.

-Что обозначает имя существительное(кроме предмета: признак, действие, приведите примеры слов)

-На какие вопросы отвечает?

-Как изменяются существительные?

3.Найди неверное утверждение:

А)Имя существительное-часть речи, которая обозначает предмет.

Б)Имена существительные изменяются по родам.

В)Собственные имена существительные пишутся с большой буквы.

-Что называется склонением? Расскажите о склонении существительных

4. Выполнение упражнений.

3.Запись предложения, выполнить синтаксический разбор.

На востоке Россия начинается в Беринговом проливе.

-найдите имена собственные.

-Как пишутся заглавия книг, названия журналов, газет, картин?(примеры 3)

4.Чем являются имена существительные в предложении?

Каким членом предложения является слово «леса»?

Березы украшают леса.

Приведите примеры , где существительное в предложении будет обстоятельством, сказуемым.

5. Словарная работа .

Вставь пропущенные буквы , назови орфограмму

6.Карточка №1

1 вар.

1. Укажи слово среднего рода:

-кофе;

-шимпанзе;

-авеню.

3. Выберите правильный суффикс: РАЗНОС…, РАССКАЗ…, ШЛИФОВАЛЬ…:

- -чик, -чик, -щик;

- везде – чик.

Карточка № 2

2 вар.

1. Укажи слово мужского рода рода:

-шимпанзе;

-мечта;

- пополнение.

3. Выберите правильный суффикс: РАЗНОС…, поливаль…:

- -чик, -щик;

- везде – чик.

7.Физминутка

Мы потопаем ногами,

Мы похлопаем руками,

Покачаем головой.

Мы руки поднимаем,

Мы руки опускаем

Мы руки разведем

И побежим кругом.

8.Вставьте буквы и объясните написание .Определи склонение и просклоняй 3 слова.

1 вар: Медвед…, ноч…, лошад…, рож…, помощ…, ландыш…, товарищ….

2вар: Реч…, кон…, капел…, вещ…, ключ…, еж…, дрож….

9.Определите падеж, род, число, склонение существительных.Сделать морфологич.разбор 1сущ-го

Отворилась тихо дверь,

И вошел усатый зверь.

Сел у печки, хмурясь сладко,

И умылся серой лапкой.

Берегись, мышиный род!

На охоту вышел…?

10.Работа с устным народным творчеством:

-загадки

1.Сам деревянный,

А голова железная. (молоток)

2.Я потрещу, а ты

Бей в ладоши

Да пляши. (мороз)

3.Если б не было его,

Не сказал бы ничего.(язык)

4.Лежит Егорка под межой,

Накрыт зеленой фатой. (огурец)

5.Спозаранку за окошком

Стук, и звон, и кутерьма.

По прямым, стальным дорожкам

Ходят красные дома. (трамвай)

6.Под землей птица

Гнездо свила,

Яиц нанесла. (картофель)

9.Подведение итогов.Рефлексия

-определение существительного

-грамматические признаки, чем является в предложении.

10 .Домашнее задание

С.21 выучить порядок морфологического разбора сущ-го.Сделать МР 5 сущ-ных

Автор материала

Куртаджиева Лемара Сеитякубовна

учитель

На сайте: 10 лет и 8 месяцев
Всего просмотров: 57422
Подписчики: 2
Всего материалов: 8

57422
просмотров
8
материалов
2
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Куртаджиева Лемара Сеитякубовна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.