Конспект урока русского языка

Название конкурса	Название работы	Возрастная группа  (например начальная школа 1-4 классы; средняя школа 5 - 8 классы; старшая школа  9-11 классы	Ф.И.О. участника и соавторов (если есть) полностью	Полное название ОО	Адрес учебного заведения е-mail	Ф.И.О. руководителя, должность, е-mail
Разработки уроков и внеклассных мероприятий по военной тематике.	Урок русского языка	учитель	Родионова Елена Владимировна	МОУ «Еланская ООШ Саратовской области Ртищевского района»	[e-mail]	Родионова Елена Владимировна

Урок  русского языка в классе комплекте (1-4 классы), посвящённый 75 летиюПобеды.

Тема урока: Проверяемые и  непроверяемые гласные  в корне слова. Ударение.

Цель урока: Систематизировать знания обучающихся, их умений находить в словах безударные гласные в корне слова, подбирать проверочные слова и однокоренные слова, ставить ударения. Познакомить с военными профессиями.

Задачи. УУД:

Познавательные:

- формировать навыки грамотного и осознанного  правописания слов с безударной гласной в корне.

Регулятивные:

- определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

- проговаривать последовательность действий

Личностные:

- продолжить формирование ответственности, интереса к изучению языка

Коммуникативные :

-развивать умение работать в парах

- умение слышать и слушать

Оборудование: раздаточный материал, наглядный материал, фоновая музыкальная композиция, компьютер.

                                              Ход урока .

1.Организационный момент

Класс наш светлый и уютный

Хорошо мы в нём живём

Улыбнёмся же друг другу

И урок быстрей начнём

2.Актуализация знаний.

2020 год  объявлен годом памяти и славы. В этом году мы отмечаем 75 лет Победы. Вы уже много слышали о войне. О том , как люди жили, как учились дети, как учились переносить все тяжести войны. А сегодня мы поговорим  о профессиях войны, о тех людях , которые работали в самых опасных местах, под обстрелами, взрывами, фашистскими пулями.

 Но так как у нас урок русского языка, то вы должны определить тему урока .

3. Сообщение темы урока и целей урока

	гласные

 

-- А, о, и, е – какие звуки обозначают эти буквы

корень

-- главная часть слова                            

	безударные

 

--Лесной , грибной, домашний  -  все подчёркнутые гласные в этих словах   

(каждая карточка прикрепляется на доске)

Попробуйте по ключевым словам определить тему урока

Правописание безударных гласных в корне слова.

Какие задачи поставим перед собой?

4. Чистописание

- число, классная работа

Р… ссия, в…йна, М…сква. Какая буква пропущена во всех словах?

                                                Какие из этих слов словарные? Что значит словарные слова?

                                                Как проверит безударную гласную в слове война?

Почему Россия и Москва записаны с большой буквы?

О  о ос во мос

__ Какую работу выполняли? Что вспомнили? Для чего мы это вспомнили?

5. Работа над темой урока.

Посмотрите на слайд презентации. О каких военных профессиях мы будем вести разговор?

Это далеко не все профессии. Если кто –то захочет узнать больше, можете прочитать книгу «Азбука юного  пограничника» издательства «Граница»

 А теперь представьте себе . что вы оказались на линии фронта и вам  дано задание уничтожить вражеские  мины. Кто этим занимался? (Сапёры)

Рассказ о сапёрах

Мы с вами превращаемся в сапёров, а специальным прибором для нас будут наши знания.

-- Какие правила «обезвреживания безударных гласных в корне вы знаете? »

СТРЕЛА- безударная гласная е , чтобы её обезвредит , нужно подобрать  проверочное слово.

Проверочное слово стрелы

ОХРАНЯТЬ  , ТАНКИСТ, МОСКВА, РОССИЯ, БОЕЦ, ПОБЕДИТЬ.

--- Какую работу мы выполняли? Что вспомнили, выполняя данную работу? Кому было трудно?

6. Знакомство с новыми словарными словами.

Рассмотрите транскрипцию слов │салдат│   пабеда. Мы знаем,что иногда произношение не совпадает с написанием. Поэтому посмотрите, как пишутся этислова ПОБЕДА, СОЛДАТ.

Запишите слова в тетрадь. —Какое задание можно придумать к данным словам.

7. Продолжение работы над темой

Отгадайте загадку

 Снова в бой машина мчится

Режут землю гусеницы

Та машина в поле чистом

Управляется   (танкистом)

Рассказ о танкистах(рассказывает подготовленный ученик)

Танком управляет танкист. Команда танка называется экипаж. Командир танка руководит экипажем. У танкиста есть специальный шлем, в него вмонтированы наушники и микрофон  для того, чтобы команда могла слышать друг друга .Общаются танкисты  на своём специальном языке.

- сейчас мы превратимся в танковый экипаж.

- экипаж 1.2 классы и экипаж 3, 4 классы

8. Работа с предложениями

Нужно расставить танки в таком порядке , чтобы получилось предложение.

1-2 кл. Война началась рано утром.

3-4 кл. Фашисты разрушали тысячи городов и сёл.

- Какие задания можно предложить для этих предложений ? (выслушать детей)

Самостоятельно с проверкой по шаблону

-1-2 кл. Записать предложение, поставить ударение над всеми словами, найти и подчеркнуть слово , в котором все согласные мягкие.

-3-4 кл. Записать предложение, указать части речи, подчеркнуть грамматическую основу продолжить ещё 2-3 предложениями.

- Есть ли в ваших предложениях слова с безударными гласными , которые можно проверить?

- какие изученные орфограммы встретились в вашем предложении?

- Выполняя работу с предложениями, что мы вспомнили?

- Для чего нам нужно уметь работать с предложениями?

9. Физминутка.

Несмотря на все тяжести и трудности, солдаты находили время написать письмо своим родственникам, находили время пошутить и даже петь песни. Давайте тоже найдём время и отдохнём.

10. Продолжение работы по теме.

- Как вы думаете, кто добывал сведения о противнике, должен был быть наблюдательным, внимательным, уметь подглядывать, подслушивать. (Разведчики)

(рассказ о разведчике Кузнецове Н. И)

 - а вы хотите стать разведчиками?

- Для этого нужно быть внимательными, чтобы добыть нужную информацию.

-Сейчас попробуем разведать, что будет после этого урока.

- Разгадываем ребус

3- 4 классы

- собрать слово из слогов           

							НА
			РЕ
					МЕ
	ПЕ

 

11. Рефлексия

 - И вот, наконец, 9 мая 1945 года наступила долгожданная Победа.

 Сияет солнце в День Победы

 И будет нам всегда светить.

 В боях жестоких наши деды

Врага сумели победить.

- Сколько лет прошло со дня Великой Отечественной войны?

- О каких военных профессиях сегодня узнали ?

- А какие темы русского языка мы повторили?

-Какие задания для вас были трудными?

-При выполнении каких заданий вы получали удовольствие?

12. Самооценка

- А теперь закройте глаза. Вспомните как вы отвечали сегодня на уроке. Достойны ли вы получить сегодня красную звезду? Или сегодня у вас пока жёлтая звезда?. То есть вы не совсем уверены в прочности ваших знаний.

- Кто считает. Что работал безошибочно, забирает красную звезду, кому нужно подтянуться . тот жёлтую.

 Спасибо за урок!