Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Начальные классы КонспектыКонспект урока русского языка «Именительный и винительный падеж имен существительных» 4 класс

Конспект урока русского языка «Именительный и винительный падеж имен существительных» 4 класс

библиотека
материалов

Конспект урока русского языка «Именительный и винительный падеж имен существительных» 4 класс

Цели урока:

1.Развивающие: развивать наблюдательность, произвольное внимание, используя приемы анализа, синтеза при рассмотрении языкового материала, создать условия для реализации себя в процессе познавательной и интеллектуальной деятельности,

2.Образовательные: пополнить знания учащихся об именительном и винительном падежах, тонкости употребления этих падежей в речи, роль слов в этой форме в предложении.

3.Воспитательные: воспитывать умение работать в коллективе,умение вести диалог: ученик-ученик, ученик-учитель, адекватную самооценку.

Оборудование: рисунки именительного и винительного падежей, карточки со словарными словами, индивидуальные задания на карточках, карточки с вопросами, предлогами и т. д. изучаемых падежей.

Ход урока.

1. Организационный момент.

Начинается урок,

Он пойдет ребятам впрок,

Постарайтесь все понять,

Только правильно писать.

2. Словарная работа.

2.1 - Начнем урок с разгадывания кроссворда.

- Но прежде, давайте вспомним, что такое синонимы.

1. Синоним слова специальность

- 1 ученик пишет на доске, остальные – прочитать четко, орфографически, и записать. (выставить карточку).

2. То же, что и обычай.

3. Сладкое, третье блюдо.

4. Синоним слова «починка»«исправление».

5. Синоним слова «золотистый», янтарный цвет.

- Какое новое слово вы видите? ПАДЕЖ

- Запишите его.

- Назовите глухие согласные звуки[ п ], [ ш ]

- Как проверить согласный звук на конце слова?

- Запишите проверочное слово. ПАДЕЖИ.

- Можно ещё по-другому проверить? ПАДЕЖНЫЙ

- Чем отличаются проверочные слова ПАДЕЖИ и ПАДЕЖНЫЙ(форма слова, однокоренное слово).

Падеж – лексическое значение [ одна из категорий имени существительного ]

- Что вы знаете о существительном?

Постоянные признаки:одушевленное, неодушевленное;

собственное, нарицательное;

имеют род

Непостоянные признаки:изменяется по числам, падежам;

главные и второстепенные члены предложения

Посмотрите на таблицу, свяжите существительное ПАДЕЖ с темой урока

3. Сообщение темы и задач урока.

Поворот судьбы удивительный:

Изучаем мы падеж именительный,

И винительный падеж надо знать,

От именительного отличать.

- Каковы задачи урока? - Научиться отличать И. п. от В. п.

-Учиться думать, мыслить и внимательно относиться к каждому слову

- Что может помочь нам в умении отличать И. п. от В. п. ?

Работа в парах по карточкам.

- Как вы думаете, для чего нужно знать падежи?

Нам необходимо научиться отличать И. п. от В. п.

4. Формирование новых знаний.

Послушайте сказку.

В некотором царстве, в некотором государстве жили-были Царь с Царицей. И было у них шесть сыновей. Жили они дружно, весело, то и дело был слышен смех, шутки. Больше всех веселились И. п., В. п. Они очень любили разыгрывать придворных, потому что никто их не мог различить. А вы умеете?

На доске:

Дети на уроке читали рассказ. Рассказ сильно рассмешил ребят.

В саду растет дерево.

Это дерево посадил Виталий.

Вокзал находится на окраине города.

На вокзал поступило сообщение о прибытии поезда.

Подъезжающие к городу пассажиры видят вокзал.

«Чтобы определить падеж существительного, которое отвечает на вопрос что? - нужно подставить вместо него одушевлённое существительное.

Если одушевлённое существительное в этом случае отвечает на вопрос кто? это именительный падеж.

Если одушевлённое существительное отвечает на вопрос кого? - это винительный падеж.

- Какой вывод можно сделать?

Вывод: если существительное выполняет роль подлежащего, это слово И. п., если роль второстепенного члена – В. п.

Появляется запись на доске.

И. п. В. п.

кто? что? кого? что?

на, в, за, о, под, про, через, сквозь

гл. член вт. член

Физминутка.

Потрудились, отдохнем,

Встанем, глубоко вздохнем,

Руки в стороны, вперед

Влево, вправо поворот.

Три наклона, прямо встать,

Руки вниз и вверх поднять.

Руки плавно опустили

Всем улыбки подарили.

6. Формирование практических навыков.

С. 106-упр. 187

Доп.задание: упр. 188

Карточка № 1

1. Прочитайте текст.

Полыхающий огонь уничтожал лес. Над пожарищем плыло т. жёлое облако. Опытный лётчик направил на облако сам. лёт и выстр. лил особым составом. Хлынул дождь и пог. сил огонь.

2. Вставьте пропущенные буквы.

3. Определите падежи имён существительных:

- Какой вывод можно сделать?

ИТОГ УРОКА.

- Какие цели мы ставили на уроке?

- Чего достигли?

- Докажите, что цель урока достигнута.

Выдаются карточки

Д. З.: РТ – с. 52-53



Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.