Конспект урока русского языка на тему "Однокоренные слова. Корень слова"(2 класс))

Предмет: Русский язык

Тема урока: «Однокоренные слова. Корень слова»

Цели:

-продолжить знакомить детей с понятиями «однокоренные (родственные слова)», «корень слова»; формировать умение находить среди слов родственные, выделять в словах корень;

-развивать наблюдательность, память, совершенствовать навыки аргументированного и лаконичного изложения мыслей и умения вести диалог, развивать творческие способности, память и речь;

-воспитывать любовь и интерес к родному языку, потребность пользоваться его языковым богатством.

Тип урока: комбинированный

Оборудование: рабочие тетради.

Ход урока

      I.            Организационный момент

-Здравствуйте дети, садитесь. Представьте, что вы смотритесь в зеркало. Спинка прямая, плечи расправлены, взгляд внимательный. А теперь улыбнитесь друг другу.

   II.            Проверка домашнего задания. Актуализация знаний.

-Давайте проверим домашнее задание (прочитать, списать только родственные слова, обозначить в них корень)

-Давайте вспомним, какие слова называются однокоренными или родственными?

-Молодцы!

III.            Чистописание

-Запишите дату, классная работа. Сколько линеечек отступаем от предыдущей работы?

Вес сна на нас со ес сн

Весна весенний веснушка вешние

(Хожу по классу, слежу за осанкой и за аккуратностью детей, также обращаю внимание на наклон тетради)

-Давайте выделим корень в этих словах

-Можно ли назвать эти слова однокоренными?

-Все ли слова будут однокоренными?

-Какое слово будет лишнее? Почему?

-Давайте подберём Однокоренные слова к слову веснушка?

Физкультминутка для глаз

IV.Работа по теме урока

-Ребята, сегодня мы с вами продолжим работать с однокоренными словами, будем учиться находить среди слов с одинаковым корнем однокоренные слова, а также будем сами образовывать однокоренные слова.

-Откройте учебник на стр. 60, выполним на этой странице упр. 96. …, прочитай, что нужно сделать?

Чтение стихотворения

-Что такое капель? Подснежники?

-Давайте подберём к выделенным словам однокоренные слова (капель: капельный, капля, капелька, закапать(ударение); подснежник: снежный, снег, снеговые) (дети выписывают выделенные слова, обозначают корень, ставят ударение в словах)

-Молодцы!

Упр. 97

-Мальвина  выполняла упражнение, но допустила ошибки. Нам нужно помочь их исправить. Посмотрите упражнение 97

Чеснок-луковичное растение с острым вкусом и резким запахом.

Перчатка- изделие из ткани, ниток, кожи, которое надевает я на кисти рук.

Удобрить-повысить питательные свойства (насыпать удобрение)

Физкультминутка

·        Упр. 99 (составляем и записываем предложение)

·         Словарная работа (учитель (ударение, чтение по слогам, подбор однокоренных слов: учить, выучить, учёный, ученье, выученный, заученный)

·        Упр. 101 (выполнение заданию по условию из учебника);

VI. Итог урока. Рефлексия

-Какие слова называются однокоренными?

-Как найти корень в слове?

-Отлично, вы молодцы, мне понравилась ваша работа на уроке!

-Поднимите руки те, кому понравилась работа на уроке и всё получилось.

VII. Домашнее задание

-А теперь внимание на домашнее задание. Дома вам нужно будет выполнить упр. 102. Выполнять будете по образцу из учебника.