Беседа с учащимися по вопросам, в результате которой
создаётся схема.
-Давайте вспомним, как называются большие группы слов?
- Какие части речи
вы уже знаете?
-Какие из них вы
отнесете к самостоятельным частям речи?
-Что вы знаете об
имени существительном?
Предлагаю
детям:
- взять карточки
№1, прочитать текст:
На дереве
пристроился дятел. Какая это нарядная птица! Головка и спинка чёрные, на
затылке ярко-красное пятно, а на чёрных крыльях белые пятнышки и полоски.
Весь
пёстрый!
- выполнить задание
к тексту:
1. Выпиши в тетрадь
все имена существительные, которые есть в тексте.
2. Подчеркните
имена существительные в единственном числе.
3. Укажите род
имён существительных в единственном числе.
Организую
самопроверку.
-Кто ошибся в
расположении слов в два столбика?
- Где ошиблись?
- Исправьте свои
ошибки.
- прочитать этот
текст выразительно.
- ответить на
вопросы:
1.Скажите, кто
являлся главным героем этого рассказа?
2. Почему вы так
решили?
Делаем вывод:
- Какие задания
выполняли?
- Какими правилами
пользовались?
- Какое задание
следующее?
- Для чего?
Предлагаю детям
выполнить пробное действие:
- Возьмите
карточку № 2, самостоятельно выполните задание.
Задание: Прочитайте текст. Определите, кто является
героем этого текста. Узнайте, о ком или о чём мечтает герой?
Я уже давно мечтаю о нём. Иногда даже
вижу его во сне. Мне кажется, если он будет у меня, я буду лучше учиться. Я
буду всех-всех любить, и у меня всегда будет весёлое настроение.
На выполнение задания у вас 30 сек.
При выполнении
этого задания создается проблемная ситуация, которая требует новых знаний.
Совместно с
учениками выявляем
причины
затруднения.
Вопросы:
- Кто не смог
определить главного героя текста и знать о ком или о чем он мечтает?
- В чём ваше
затруднение?
-Кто смог ответить
на вопросы задания?
(Записываю все
предложенные ответы)
-Кто может
обосновать свое мнение?
- В чём у вас
затруднение?
|
Отвечают на
вопросы, повторяют правила о частях речи, об имени существительном.
- Части речи.
- Имя
существительное, имя прилагательное, глагол, предлог.
-Имя
существительное, имя прилагательное, глагол.
- Это часть речи;
обозначает предмет; бывает одушевленное или неодушевленное; имеет женский,
мужской, средний род; изменяется по числам.
Читают,
самостоятельно находят и выписывают слова:
ср.р. м.р. ж. р. ж.р.
Дерево, дятел, птица, головка,
ж. р.
м.р. ср.р.
спинка, затылок, пятно, крылья, пятнышки,
полоски,
.
Сверяют свои работы
с записями на доске, объясняют, почему выписаны эти слова.
Оценивают свою
работу знаками «+» или «?».
1.
Дятел.
2. Потому что в
тексте говорится о нем, описывается его внешний вид.
- Определяли
главного героя текста, находили имена существительные, определяли род, число.
- Что такое имя
существительное, как определить число и род существительного.
- Пробное действие.
- Для того, чтобы
понять, что мы не знаем.
Самостоятельно выполняют
пробное действие.
Учащиеся
сталкиваются с проблемой при выполнении этого задания.
(Не умеют это
делать или не могут объяснить).
Анализируют свою работу,
предлагают свои варианты ответов.
Мы не смогли
понять, о ком идет речь, о чем или о ком мечтает герой.
Мы не можем
обосновать свое мнение.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.