Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока с презентацией "Окончания глаголов. Перелетные птицы - вестники весны""
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока с презентацией "Окончания глаголов. Перелетные птицы - вестники весны""

Выбранный для просмотра документ #U041f#U0440#U0435#U0437#U0435#U043d#U0442#U0430#U0446#U0438#U044f #U043a #U0443#U0440#U043e#U043a#U0443.ppt

библиотека
материалов
Глаголы I и II спряжения. Перелётные птицы – вестники весны. Урок русского яз...
соловей петух сорока синица жаворонок воробей ворона
белеет – I, поёт - I, пою – I, вижу – II, славит – II
Итог урока. - Меня особенно привлекло и заинтересовало… - Дома я расскажу об...
http://birds-photo.com/temp/saved_bizslovo_org/130-ptahy-budivelnyky_files/so...
5 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Глаголы I и II спряжения. Перелётные птицы – вестники весны. Урок русского яз
Описание слайда:

Глаголы I и II спряжения. Перелётные птицы – вестники весны. Урок русского языка. 4 класс. УМК любой. Автор: Хлопянова Татьяна Витальевна Учитель начальных классов высшей категории МБОУ «СОШ№14» г. Новомосковска Тульской области

№ слайда 2 соловей петух сорока синица жаворонок воробей ворона
Описание слайда:

соловей петух сорока синица жаворонок воробей ворона

№ слайда 3 белеет – I, поёт - I, пою – I, вижу – II, славит – II
Описание слайда:

белеет – I, поёт - I, пою – I, вижу – II, славит – II

№ слайда 4 Итог урока. - Меня особенно привлекло и заинтересовало… - Дома я расскажу об
Описание слайда:

Итог урока. - Меня особенно привлекло и заинтересовало… - Дома я расскажу об уроке… Домашнее задание: напишите мини-сочинение, используя карточки-опоры

№ слайда 5 http://birds-photo.com/temp/saved_bizslovo_org/130-ptahy-budivelnyky_files/so
Описание слайда:

http://birds-photo.com/temp/saved_bizslovo_org/130-ptahy-budivelnyky_files/solovey.jpg http://www.nachalka.com/photo/d/5245-3/petuch.jpg http://www.safran-arts.com/42day/art/art4aug/15tagrip/paspiem.jpg http://www.playcast.ru/uploads/2011/07/10/2625041.jpg http://burgaadm.ru/htdocs/image/aHR0cDovLzkwMGlnci5uZXQvZGF0YWkvb2tydXpoYWp1c2NoaWotbWlyL09rcnV6aGFqdXNjaGlqLW1pci1QdGl0c3kvMDAxMi0wMjktWmphYmxpay5qcGc= http://priroda36.ru/images/stories/pticy/pticy_zimoj/Galerida%20cristata.jpg http://visitpak.com/wp-content/uploads/2012/09/bird-sparrow.jpg http://replacewallpapers.com/new/image.raw?type=img&id=17439 http://get-tune.net/song/395541-Pyotr-CHajkovskij/10076840-Detskij-albom-Op.-39-22.-Pesnya-zhavoronka-isp.-Ekaterina-Melnikova/

Выбранный для просмотра документ #U043e#U043a#U043e#U043d#U0447#U0430#U043d#U0438#U044f #U0433#U043b#U0430#U0433#U043e#U043b#U043e#U0432.doc

библиотека
материалов

МБОУ «СОШ№14» г. Новомосковска Тульской области

Учитель начальных классов высшей категории 4 класс

Хлопянова Татьяна Витальевна русский язык



Цели урока: Создать условия для работы по закреплению знаний о правописании безударных личных окончаний глаголов.

Задачи урока:

Образовательные: создать условия для закрепления умения

  • правильно писать безударные личные окончания глаголов;

  • определять спряжение глаголов;

  • обосновывать правильное написание безударных личных окончаний глаголов.

Развивающие: стимулировать работу учащихся по

  • развитию мыслительных операций (анализ, синтез, сравнение, аналогии);

  • развитию психических процессов (внимание, восприятие, память);

  • развитию орфографической зоркости;

  • развитию связной устной и письменной речи.

Воспитательные

  • воспитывать любовь к родному языку;

  • воспитывать умение работать в коллективе, в группах.

Формируемые УУД:

Личностные результаты:

— формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур;

— принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

— развитие навыков сотрудничества со сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.


Метапредметные результаты:

— овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления;

— освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

— формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;

— использование различных способов поиска (в справочных источниках, у взрослого), сбора, анализа, информации;

— овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установление аналогий и причинно-следственных связей, построение рассуждений, отнесение к известным понятиям;

— готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

— умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности;

— овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.


Предметные результаты:

— владение первоначальными представлениями о нормах русского и родного литературного языка (орфоэпических, лексических, грамматических) и правилах речевого этикета; умение ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения, выбирать адекватные языковые средства для успешного решения коммуникативных задач;

— осознание безошибочного письма как одного из проявлений собственного уровня культуры, умение применять орфографические правила и правила постановки знаков препинания (в объёме изученного) при записи собственных и предложенных текстов; умение проверять написанное;

— овладение учебными действиями с языковыми единицами и умение использовать знания для решения познавательных, практических и коммуникативных задач.


Оборудование: мультимедиа проектор, ноутбук, карточки для индивидуальной и групповой работы, словари, учебники.

Ход урока

I. Организационный момент

- Сегодня на уроке мы совершим путешествие в страну птиц. В помощь возьмите внимание, сосредоточенность, знания, полученные на предыдущих уроках. Успехов вам!

II. Упражнение в каллиграфии, орфографическая разминка (слайд 2).

На доске: оро//оло//ини

- А теперь обратите внимание на слайд: соловей, сорока, ворона, воробей, жаворонок, синица, петух.

-Запомните и запишите по памяти эти слова. Проверьте написание по слайду.

- Какое слово следует исключить из этого ряда? (Петух – это домашняя птица).

- Откройте орфографические словари на букве «л», найдите (стр.28) однокоренные слова. (Лакомиться – лакомка, лазурь – лазурный). Объясните значение этих слов по толковому словарю.

- Теперь назовите все глаголы, встречающиеся на этой странице. В какой форме они даны? Почему?

- Запишем эти глаголы и определим их спряжение.

- Какие слова напомнили нам о приходе весны?

- Верно, ребята. В воздухе чувствуется весна. А кто приносит нам весну? (Перелетные птицы).

- Придумаем и запишем об этом предложение. Разберем это предложение по членам и частям речи. (Примерное предложение: Перелетные птицы приносят на крыльях весну.)

Физминутка «Прилетели птицы»

Прилетели птицы:
голуби, синицы,
мухи и стрижи.

голуби, синицы,
аисты, вороны,
галки, макароны.

голуби, куницы.

голуби, синицы,
чибисы, чижи,
галки и стрижи,
комары, кукушки.

голуби, синицы,
галки и стрижи,
чибисы, чижи,
аисты, кукушки,
совы и ватрушки.

Дети хлопают в ладоши и приседают, когда услышат не название птицы.

III. Закрепление.

1. Коллективная работа.

Каждый ученик в ряду получает карточку с заданием (Приложение 1).

- Запишите загадку, вставив пропущенные орфограммы, запишите отгадку. Определите спряжение выделенных глаголов.

1 ряд:

Что за в.сенняя чёрная птица

Тракт.ру чуть ли не на нос садится?

Кто там за плуг.м нос.тся вскачь?

2 ряд:

Гн.здо своё он в поле вьёт,

Где тян.тся р.стения,

Его и песни, и п.лёт

Вошли в стих.творение.

3 ряд:

Прил.тает к нам с т.плом,

Путь пр.делав длинный.

Леп.т дом.к под .кном

Из п.ска и глины.

- Проверьте выполнение задания у соседа по парте.

2. Дифференцированная работа (Приложение 2).

1 группа (высокий уровень сложности):

Расскажи всё, что тебе известно о глаголе.

Подбери 3 глагола с теми же признаками, что и у слова летит. Укажи эти признаки.

2 группа (средний уровень сложности):

Что называется глаголом? Как изменяется глагол?

Выпиши только глаголы, относящиеся ко второму спряжению.

Думать, прилетит, поешь, встретят, кричишь, летишь, имеют.

3 группа:

Что называется глаголом?

Выпиши только глаголы, выдели окончания, определи спряжение:

Молчи, молчание, думает, дума, говорит, разговор, рисует, рисунок.

3. Выборочный диктант.

- А как вы думаете, почему птицы весной поют? (Они рады, что прошла страшная холодная зима, что они выжили, радуются наступлению тепла, солнцу).

- Правильно! Птицы это песня и полет, это радость и красота. Нужно бережно относиться к нашим пернатым друзьям, и за это они будут благодарны: порадуют нас своими песнями, спасут наши сады и поля от вредных насекомых.

- Прослушайте стихотворение, выпишите только глаголы в настоящем времени, определите их спряжение (слайд №3 – фотография жаворонка, проверка выполнения работы).

Жаворонок


На солнце темный лес зардел,

В долине пар белеет тонкий,

И песню раннюю запел

В лазури жаворонок звонкий.


Он голосисто с вышины

Поет, на солнышке сверкая:

Весна пришла к нам молодая,

Я здесь пою приход весны.


Здесь так легко мне, так радушно,

Так беспредельно, так воздушно;

Весь божий мир здесь вижу я.

И славит бога песнь моя!

(белеет – I, поет - I, пою – I, вижу – II, славит – II)

IV. Итог урока.

- Молодцы! Вы хорошо справились со всеми заданиями. И в качестве небольшого подарка для вас произведение П.И.Чайковского «Март. Песня жаворонка» (слад №3)

Оцените свое участие в работе, закончив фразы (слайд №4):

- Меня особенно привлекло и заинтересовало…

- Дома я расскажу об уроке…

V. Домашнее задание (слайд №4): Я предлагаю вам написать мини-сочинение из 3-4 предложений о том, что навеяла вам услышанная музыка, используя карточки-опоры (Приложение 3).


Источники:

http://ten2x5.narod.ru/biblio/st_bird.htm#13

Школьный орфографический словарь. – М.: ВАКО, 2011. – 288 с.

Тикунова Л.И., Новикова Ю.В. Русский язык: Задания для развития грамотности/Дидактические материалы. 4 класс (1-4). – М.: Росткнига, 2003. – 256 с., ил.











Приложение 1.


1 ряд:

Что за в.сенняя чёрная птица

Тракт.ру чуть ли не на нос садится?

Кто там за плуг.м нос.тся вскачь?

2 ряд:

Гн.здо своё он в поле вьёт,

Где тян.тся р.стения,

Его и песни, и п.лёт

Вошли в стих.творение.

3 ряд:

Прил.тает к нам с т.плом,

Путь пр.делав длинный.

Леп.т дом.к под .кном

Из п.ска и глины.

Приложение 2.

1 группа (высокий уровень сложности):

Расскажи всё, что тебе известно о глаголе.

Подбери 3 глагола с теми же признаками, что и у слова летит. Укажи эти признаки.

2 группа (средний уровень сложности):

Что называется глаголом? Как изменяется глагол?

Выпиши только глаголы, относящиеся ко второму спряжению.

Думать, прилетит, поешь, встретят, кричишь, летишь, имеют.

3 группа:

Что называется глаголом?

Выпиши только глаголы, выдели окончания, определи спряжение:

Молчи, молчание, думает, дума, говорит, разговор, рисует, рисунок.

Приложение 3.

Опорные слова:

долгожданная, ласковое, теплый ветерок, пробиваются ростки, слышится песня жаворонка.



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Урок построен в соответствии с требованиями программы к учащимся начальной школы в соответствии с ФГОС НОО. Учитывался и принцип комплексности, который предполагает взаимосвязанное решение различных учебных задач по теме "Окончания глаголов". Материал отрабатывается и в парах, и в группах, и при фронтальной коллективной работе.

Автор
Дата добавления 05.05.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров361
Номер материала 266858
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх