1282563
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
V ЮБИЛЕЙНЫЙ МЕЖДУНАРОДНЫЙ КОНКУРС
ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока с презентацией по окружающему миру 2 класс "В гости к зиме"

Конспект урока с презентацией по окружающему миру 2 класс "В гости к зиме"

Выбранный для просмотра документ Презентация В гости к зиме.pptx

библиотека
материалов
В гости к зиме Подготовила учитель начальных классов ГБОУ СОШ № 349 Красногва...
Зима
Неживая природа Приметы зимы: Солнце занимает самое низкое положение на небос...
Туман Иней Гололед Вьюга Снегопад Лед Изморозь
Живая природа зимняя жизнь растений Растения Кустарники Травы Деревья листвен...
Эти травянистые растения уходят под снег зелёными. Снег защищает их от мороза...
Зимующие птицы
ЧЕЧЁТКА ЧИЖ КЛЁСТ
Что за зверь? КЕЛАБ - ШЬЫМ – МОКЯХ - ЯЦАЗ - СЫРЬ - ЯЦАЗ - ГИНЕСРЬ - ВОСРЕЦК -...
Что за зверь? КЕЛАБ - ШЬЫМ – МОКЯХ - ЯЦАЗ - СЫРЬ - ЯЦАЗ - ГИНЕСРЬ - ВОСРЕЦК -...
Молодцы!
Лабиринт

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд В гости к зиме Подготовила учитель начальных классов ГБОУ СОШ № 349 Красногва
Описание слайда:

В гости к зиме Подготовила учитель начальных классов ГБОУ СОШ № 349 Красногвардейского района Санкт-Петербурга 2 класс 2015г.

2 слайд Зима
Описание слайда:

Зима

3 слайд Неживая природа Приметы зимы: Солнце занимает самое низкое положение на небос
Описание слайда:

Неживая природа Приметы зимы: Солнце занимает самое низкое положение на небосводе; Устанавливаются короткие дни и длинные ночи; Замерзает почва и водоемы; Приходят морозы; Земля покрывается снежным покровом;

4 слайд Туман Иней Гололед Вьюга Снегопад Лед Изморозь
Описание слайда:

Туман Иней Гололед Вьюга Снегопад Лед Изморозь

5 слайд Живая природа зимняя жизнь растений Растения Кустарники Травы Деревья листвен
Описание слайда:

Живая природа зимняя жизнь растений Растения Кустарники Травы Деревья лиственные хвойные

6 слайд
Описание слайда:

7 слайд
Описание слайда:

8 слайд Эти травянистые растения уходят под снег зелёными. Снег защищает их от мороза
Описание слайда:

Эти травянистые растения уходят под снег зелёными. Снег защищает их от мороза. Чем больше снега, тем легче растениям перенести зимние морозы. ЗЕМЛЯНИКА ОЗИМАЯ РОЖЬ КОПЫТЕНЬ

9 слайд
Описание слайда:

10 слайд Зимующие птицы
Описание слайда:

Зимующие птицы

11 слайд ЧЕЧЁТКА ЧИЖ КЛЁСТ
Описание слайда:

ЧЕЧЁТКА ЧИЖ КЛЁСТ

12 слайд
Описание слайда:

13 слайд
Описание слайда:

14 слайд
Описание слайда:

15 слайд
Описание слайда:

16 слайд
Описание слайда:

17 слайд Что за зверь? КЕЛАБ - ШЬЫМ – МОКЯХ - ЯЦАЗ - СЫРЬ - ЯЦАЗ - ГИНЕСРЬ - ВОСРЕЦК -
Описание слайда:

Что за зверь? КЕЛАБ - ШЬЫМ – МОКЯХ - ЯЦАЗ - СЫРЬ - ЯЦАЗ - ГИНЕСРЬ - ВОСРЕЦК - ДЕДМЕВЬ – КОЛВ – БАНКА – АСЛИ – УСКБРА – ДЕДМЕВЬ – СЛОЬ – КЁИЖ -

18 слайд Что за зверь? КЕЛАБ - ШЬЫМ – МОКЯХ - ЯЦАЗ - СЫРЬ - ЯЦАЗ - ГИНЕСРЬ - ВОСРЕЦК -
Описание слайда:

Что за зверь? КЕЛАБ - ШЬЫМ – МОКЯХ - ЯЦАЗ - СЫРЬ - ЯЦАЗ - ГИНЕСРЬ - ВОСРЕЦК - ДЕДМЕВЬ – КОЛВ – БАНКА – АСЛИ – УСКБРА – ДЕДМЕВЬ – СЛОЬ – КЁИЖ - РЫСЬ ЗАЯЦ СНЕГИРЬ СКВОРЕЦ БЕЛКА МЫШЬ ХОМЯК ЗАЯЦ БАРСУК МЕДВЕДЬ МЕДВЕДЬ ЛОСЬ ЁЖИК ЛИСА КАБАН ВОЛК

19 слайд Молодцы!
Описание слайда:

Молодцы!

Выбранный для просмотра документ Урок по окружающему миру В гости к зиме.docx

библиотека
материалов

Урок окружающего мира во 2-м классе по теме: «В гости к зиме»

(с использованием мультимедийных технологий)


Цели:

  • Познакомить учащихся с зимними явлениями природы, с изменениями, происходящими в мире живой природы в зимнее время года.            

  • Систематизировать и обогатить знания детей о природных связях

  • Развивать мышление, наблюдательность, любознательность учащихся, учить  анализировать, обобщать, сравнивать.

  • Воспитывать любовь и бережное отношение к природе.


Оборудование: 

Экран, мультимедийный проектор, компьютер;

Презентация к уроку

А.А. Плешаков. Окружающий мир. 2 кл – М. : Просвещение, 2012


        

Ход урока


Организационный момент.

Сообщение темы и целей урока.


-Ребята, сегодня мы отправимся в гости к очень красивому времени года. А какое это время года, вы скажете, отгадав загадку:

Снег на полях,

Лёд на реках,

Вьюга гуляет.

Когда это бывает?     (Зимой)

 - Я вас приглашаю в гости к зиме. 

(Слайд 2)


Письмо от мальчика, который всегда и во всём сомневается

«С наступлением зимы всё в природе замирает. Выпадает снег. Становится холодно. Ничего не меняется. Всё в природе уснуло. Даже поэт Суриков написал в своём стихотворении:

Тёмный лес что шапкой

Принакрылся чудной

И заснул под нею

Крепко, непробудно…»

- Что ответить мальчику?

- Что вы по этому поводу думаете?

- Действительно ли зимой изменения в природе перестают происходить?

-  Действительно ли всё уснуло, жизнь замирает?

(Высказывания детей)

- Наши мнения разошлись, не все согласны с мнением мальчика и поэта. Вопрос остается нерешенным.

- Нам надо доказать мальчику, что и зимой, в самую глухую пору, изменения продолжают происходить

- Что для этого надо сделать?

- Найти как можно больше примеров из жизни растительного и животного мира о том, что происходит в природе с наступлением зимы

- Итак, в путь. Первый привал «Приметы зимы» 

(Слайд 3)


Игра «Приметы зимы»

- По очереди называйте приметы зимы. Повторяться нельзя.


Неживая природа зимой . Обобщение 

- Зима – самое холодное время года. Солнце зимой занимает самое низкое положение на небосводе. Устанавливаются короткие дни и длинные ночи. Замерзают почва и водоемы. Приходят морозы. Земля покрывается снежным покровом. В это время года мы наблюдаем туман, снегопад, лед, иней, гололед, изморозь, вьюгу. Зима – трудный период в жизни растений и животных. 

(Слайд 4)


Изучение нового материала


1. Привал «Зимняя жизнь растений».

- А сейчас мы посмотрим, как зима отразилась на жизни растений.

- На какие группы делятся все растения? (Деревья, кустарники, травы)

-Какие бывают деревья? (Лиственные и хвойные.) 

 (Слайд 5)


- Как зимуют лиственные деревья и кустарники?

- Лиственные растения ещё осенью сбросили листья. Но кое-где на их ветках можно наблюдать побуревшие листочки. Особенно много их на дубе. На многих растениях: рябине, клёне, акации, липе, шиповнике - на зиму сохраняются плоды.

(Слайд 6)


- Как зимуют хвойные растения?

- Большинство хвойных растений зимует с зелёными листьями - хвоинками. Только лиственница зимует без листьев. На всех хвойных деревьях на зиму сохраняются шишки.

(Слайд 7)


- Как зимуют травянистые растения?

-Остаются зелёными не только хвойные растения, но и некоторые травянистые растения: земляника, клюква, пшеница. 
-Какую роль выполняет снег для этих растений?

(Снег для этих растений - тёплое пуховое одеяло, он укрывает растения и не даёт им замёрзнуть.)

- Учёные измерили температуру воздуха над снегом и под снегом и выяснили, что под снегом температура выше на 17-20°С.

- Здесь мы можем видеть связь живой природы и неживой.

( Слайд 8)


2. Работа по учебнику (работа в парах) с 132.

 

3. Физкультминутка.  


4. Привал «Секреты животного мира».

-На какие группы делятся животные? (Звери, птицы, рыбы, насекомые.) 

(Слайд 9)


- Сейчас мы поговорим о том, что происходит с насекомыми, рыбами и птицами зимой.

- Каких птиц можно увидеть зимой?

- На какие группы делятся птицы?

- Рассмотрите изображенных птиц. Назовите их.

- Послушайте стихотворение, запомните названных в нем птиц.


Улетели птичьи стаи,

Лес в сугробах до ветвей.

Вот тогда мы и дождались

Наших северных гостей.

Зимний лес не спит, а дремлет,

Серебром унизан весь,

Не покинув эту землю,

Много птиц осталось здесь.

Кто там ловко и упорно

Лазит острым клювом вниз?

Это поползень проворный

Перед стайкою синиц.

У опушки в старых ёлках

От зари и до зари

Разговор ведут чечётки,

Громко вторят снегири.

Пёстрый дятел крикнет громко,

Разогнав лесную тишь,

А на вырубках, на липках,

Отзовётся громкий чиж.

Я б могла ещё так много

Про лесных сказать птенцов.

Как с утра и до заката

На репьях гостят щеглы

И торопятся куда – то

Ярко – красные щуры.

Как ,рассвет встречая новый,

Будит лес своих гостей.

Не опишешь даже словом

Красоту земли моей.


-О каких птицах вы услышали?

-Познакомимся с некоторыми поближе.


5. Подготовленные ученики читают мини-доклады о птицах.


Ученик 1 (о чечётках)

Ученик 2 (о чижах)


Дети в шапочках дятла и клеста разыгрывают сценку

Дятел. Чего ты, клёст, визжишь? Обидели тебя,

что ли?

Клест. Да нет, дятел, это я радуюсь!

Дятел. Нашёл время радоваться.

Клёст. Как раз самое время, у меня в гнезде птенчики вывелись, и до чего же милы, до чего же хороши!

Дятел. В такой мороз птенцы? Да они замёрзнут!

Клёст. Нет! Я им еловых веток натаскаю, а клестиха – мать греет их вроде печки. Им тепло и сытно, а от моей песенки ещё и весело.

Ученик 3 (о клестах)


(Стихотворение) Е. Благинина «Морозы»

Морозы жестокие в этом году.

Тревожно за яблоньку в нашем саду.

Тревожно за Жучку: в её конуре

Такой же морозище, как во дворе.

Но больше всего беспокойно за птиц,

За наших воробышков, галок, синиц.

Ведь очень уж холодно в воздухе  им!

Поможем ли мы беззащитным таким?

Поможем! Их надо кормить и тогда

Им будет легко пережить холода!

(Слайд 10, 11)



-Мы много внимания уделили птицам, пора вспомнить о зверях. Что меняется в их жизни с приходом зимы? Как звери приспосабливаются к изменениям температуры?

-Что зимой происходит с белкой и зайцем? Для чего это надо?

-Как звери добывают себе корм?

Есть звери, которые делают запасы с осени. Приведите примеры таких зверей. (белка, мышь)

-У вас на столах лежат карточки. Прочитайте текст о мышах и полёвках.

(Слайд 12)


-Есть звери, которые и зимой находят пропитание. Для этого им подходят сухая трава, кора деревьев, веточки. Кого устраивает такой корм? (зайца, лося, кабана.)

(Слайд 13)


-Прочитайте текст о зайцах, о лосях, о кабанах.

- У нас осталось несколько текстов про зверей – хищников. Прочитайте их и скажите: чем питаются зимой лиса, волк и ласка.

По ходу чтения демонстрируются слайды с изображением зверей.

(слайд 14)


-Есть еще одна группа зверей. Мы их не видим зимой в лесу, потому что они спят. Какие звери залегают в спячку? Кто еще из животных спит зимой?

Медведь устраивает берлогу в сухом месте, в углублении под вывернутым с корнем пнем. С детства вы слышите о том, что медведь зимой сосёт лапу. Это не так. Он ее не сосет, а лижет. Зимой у медведя на подошве отслаивается и слезает старая, огрубевшая за лето кожа. Молодая нежная кожица чешется и мерзнет. Вот медведь и облизывает подошвы горячим языком.

Если медведь летом мало ел, то у него под кожей накапливается мало жира. Зимой медведь встает и начинает искать пищу. Таких медведей называют шатунами. Встреча с таким голодным медведем очень опасна для жизни человека.

Спят зимой и барсуки. Но в отличие от медведя они просыпаются, поедят запасов у себя в норе и снова засыпают.

(Слайд 15)


 - В зимнем лесу очень красиво и тихо. Может показаться, что нет ни одной живой души, но это не так. На белом снежном покрывале можно увидеть следы зверей. Давайте и мы попробуем угадать кому принадлежат следы на снегу 

(Слайд 16)

- Зима – трудное время в жизни животных. Зверям нередко бывает зимой голодно. Белка не всегда находит свои запасы. Ветки, кора деревьев и кустарников малопитательны по сравнению с травой. Трудно кормиться после сильных снегопадов, когда кустарники и низкие деревца находятся под снегом. Поэтому зверей, как и птиц, зимой подкармливают. В лесу развешивают заготовленные с лета пучки лиственных растений, ставя стога сена,  раскладывают морковь, капусту, желуди. Так люди помогают животным перенести голодное зимнее время.


Закрепление

1. Работа в группах

(Слайд 17)


- Сейчас мы продолжим работу в группах.

1, 2, 3 группы – анаграммы «Что за зверь?»

- Расшифруйте слова . Найдите лишнее слово. Обоснуйте свой выбор?

1) КЕЛАБ                                2) ДЕДМЕВЬ                        3) УСКБРА

ШЬЫМ                                КОЛВ                                ДЕДМЕВЬ

МОКЯХ                                БАНКА                                СЛОЬ

ЯЦАЗ                                 АСЛИ                                КЁИЖ

4 группа

- Расшифруйте слова . Какое животное нельзя встретить зимой?  Обоснуйте свой выбор?

СЫРЬ

ЯЦАЗ

ГИНЕСРЬ

ВОСРЕЦК

2.Проверка 

(Слайд 18)


Итог урока. Рефлексия.

- Сегодня мы побывали в гостях у зимы.

- Происходят ли изменения в жизни растений и животных с наступлением зимы? (Изменения в живой природе происходят в любое время года. Изменения могут происходить с разной скоростью. Зимой скорость изменений может замедляться)

- Какой ответ мы можем теперь дать мальчику?

( О каких секретах животного и растительного мира узнали на уроке?)

- Что запомнили на уроке?

- Чему научились?

- Какое задание было самое интересное?

- Что вас удивило на уроке?

- Что понравилось?

- Покажите свое настроение, которое было у вас на уроке.

Домашнее задание (по выбору).

Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.