Конспект урока "Сложение и умножение числовых неравенств", 8 кл

Поурочный план

1. Ф.И.О. учителя:

2. Класс 8-Б    Дата: 06.03.17. Предмет:  алгебра    № урока - 64

3. Тема урока: Сложение и умножение числовых неравенств.

4. Тип урока: Урок усвоения новых знаний.

5. Цель урока:

 Образовательная- изучение правил сложения и умножения числовых неравенств.

Развивающая- развитие аналитического  мышления, воображения,  внимания, умения практического применения знаний.

Воспитательная- привитие интереса к предмету, воспитание ответственности за результаты своего учебного труда.

6. Оборудование, ТСО: учебник Макарычев Ю.Н. 8 кл

Прием, технология. Форма контроля.	Этап урока.	Формирование УУД.
	Организационный момент Оценки в дн-к за контр работу
Традиционная  технология	Мотивация Дальнейшее изучение темы базируется на данных свойствах Неравенства и системы неравенств широко используются как в теоретических исследованиях, так и при решении важных практических задач.	Личностные УУД Установление обучающимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом
	Сообщение темы, цели, задач урока. Чему мы должны научиться?	Личностные УУД Умение формулировать собственную позицию Регулятивные УУД Целеобразование.
Технология критич.мышления (мозговой штурм)	Актуализация+ проверка дом задания 3 чел: №758, №760, №762(а) Класс- «Мозговой штурм» «Середина темы»- что мы изучили по теме? -опр «а больше в» (меньше, равно) -св-ва числ нер-в №759 (самост+обсуждение) +3 чел тетради	Регулятивные УУД Способность к мобилизации сил и энергии к волевому усилию и преодолению препятствий. Коммуникативные УУД Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в владение монологической речью
Традиционная  технология	Изучение нового материала Теорема 1-сумма нер-в одинаковых знаков+пример от класса Теорема 2- умножение одинаковых нер-в с положит числами+пример от класса Теорема 3- возведение в степень членов нер-ва с положит числами+пример от класса	Познавательные УУД Проявление познавательной инициативы.
Здоровьесберегающая технология	Физпауза Это легкая забава: повороты влево, вправо. Мы все знаем уж давно: там стена, а там окно. Чтобы мышцы накачать, надо много приседать. А теперь все сели вместе и всё учим с интересом
Традиционная  технология	Первичное закрепление нового материала Длина прямоугольника от 10 до 11 м, а ширина от 5 до 6 м. Оцените периметр и площадь пр-ка	Регулятивные УУД Контроль и коррекция своих действий.
	Закрепление нового материала №765(б), №766(б)№768(б,г)	Познавательные УУД Проявление познавательной инициативы. Регулятивные УУД Контроль и коррекция своих действий и действий товарищей.
	Обобщение и систематизация знаний Вопросы: 1.      Какие теоремы мы сегодня изучили? 2.      Для любых ли числ нер-в они справедливы?	Познавательные УУД Проявление познавательной инициативы. Регулятивные УУД Контроль и коррекция своих действий и действий товарищей
Взаимоконтроль	Контроль и самопроверка №772 (ответ от 108 до 114)	Регулятивные УУД Контроль и коррекция своих действий.
	Подведение итогов урока Рефлексия Что вызвало затруднение? Что осталось непонятным? Продолжи высказывание: "Сегодня мне удалось…"; "Было интересно…"; "Было трудно…";  В заключении урока слова Сергея Лазо: «Значение математики для умственного развития человека огромно: она дисциплинирует ум, приучает нас быстро разбираться в том или ином вопросе естествознания и жизни. В мат-ке есть своя философия, своя поэзия.. Я советовал бы каждому человеку в молодости посвящать три часа в день математике, независимо от его знаний. Пусть он полюбит математику, и тогда он привыкнет к философии, естественные науки и техника будут даваться ему легко. Это на всю жизнь сделает его стойким и сильным духом… Большинство же отнекиваются от математики из-за лени…»
	Сообщение домашнего задания П. 30 (изучить), подг к мд, 765(а), 766(б),770, 764(г)- повт