Конспект урока Тема: Правописание безударных гласных в корне слова (2 класс)
Описание презентации по отдельным слайдам:
-
1 слайд
Правописание
безударных
гласных
в корне слова
2 класс
-
2 слайд
Пкчаг
А или О
И или Е или Я
?
-
3 слайд
вода
водитель
водичка
водный
?
?
-
4 слайд
гроза
море
цветы
поле
земля
мясной
поход
мостик
тропа
зимушка
-
5 слайд
В . терок
П . руса
Гр . да
Л . сток
В . лна
е
о
а
и
я
-
6 слайд
ветрище
ветерочек
ветреный
В . терок
е
-
7 слайд
В . лна
волны
волновой
о
-
8 слайд
П . руса
парусник
парус
парусный
а
-
9 слайд
Л . сток
листва
лист
листья
лиственный
и
-
10 слайд
Гр . да
грядка
гряды
грядочка
я
-
11 слайд
Пкчаг
А или О
И или Е или Я
?
-
12 слайд
Алгоритм проверки безударных
гласных в корне слова
1
Определяю часть слова
2
Слышу в корне безударный
гласный
3
Ставлю его под ударение
4
Под ударением …
5
Пишу ту же гласную в
корне слова
-
13 слайд
Цифровой диктант
ос . нь
гн . здо
пр . мой
п . сьмо
м . ряк
с . лить
тр . ва
б . да
м . сной
ч . сло
1
а
2
о
3
и
4
е
5
я
а
е
е
я
и
о
о
е
я
и
4
4
5
3
2
2
1
4
5
3
-
14 слайд
с . нее
л . са
вд . ли
н . беса
ч . рнее
зв . нчее
г . лоса
в . днее
п . лоса
,
,
Заметней и
На пашне ,
И детские
Над лугом .
А. Блок
а
е
и
и
е
е
о
о
о
-
15 слайд
Кроссворд
Р
Й
Д
Р
З
Д
Ы
С
С
Ы
Ы
Ц
К
Л
Т
В
В
Р
Б
К
О
О
Е
-
16 слайд
Способы проверки безударных
гласных в корне слова
Изменяю
слово
Подбираю
однокоренное
2. Много – один
паруса - парус
1. Один – много
волна - волны
3. По вопросу:
Где? моря – в море
Что делал?
Что делает?
писал - пишет
Большой – маленький
ковёр - коврик
2. Маленький – большой
площадка - площадь
3. Назови ласково:
зима - зимушка
4. Какой? – Что?
зелёный - зелень
5. Что делал? – Что?
плясал - пляска
-
17 слайд
Пкчаг
А или О
И или Е или Я
-
18 слайд
Домашнее задание
кормушка
столовая
?
?
Найди среди слов
проверочные слова
Если хочешь – составь рассказ с этими
словами на тему “Птицы зимой”
Краткое описание материала
Конспект урока
Тема: Правописание безударных гласных в корне слова (2 класс)
Цель: Сформировать общий приём умственных действий при написании безударных гласных в корне слова.
Ход урока:
I. Организационный момент.
СЛАЙД 2
- Ребята, какой у нас будет урок? (Урок русского языка)
- Почему вы так решили? (К нам пришёл человечек по имени Пкчаг – Пиши красиво, чисто, аккуратно, грамотно.)
- А чем мы будем заниматься на уроке? (Человечек Пкчаг принёс нам новое правило.)
II. Актуализация знаний.
СЛАЙД 3
1) Раздели слова на две группы.
Водичка, вода, водитель, водный
Обоснуй выбор.( Водитель слово лишнее, оно на однокоренное всем остальным, отличается значением)
СЛАЙД 4
2) В первый столбик выпиши слова с ударением в корне слова, а во второй столбик слова, в которых ударение в других частях слова.
Гроза, море, цветы, мостик, земля, поле, мясной, поход, тропа, зимушка.
(Дети выполняют работу самостоятельно с проверкой по слайду)
III. Постановка учебной задачи.
СЛАЙД 5
Отправь ракеты к своим планетам.
А О Я И Е
В . лна В . терок Л . сток П . руса Гр . да
Дети предлагают свои варианты ответы, однако их надо подвести к тому, что просто так вставить букву в слово нельзя, НУЖНО ВОСПОЛЬЗОВАТЬСЯ КАКИМ-ТО ПРАВИЛОМ.
- В какой части слова находится пропущенная буква? (В корне)
- Пропущенная буква ударная или безударная? (Безударная)
- Какова цель нашего урока? (Научиться писать слова с безударными гласными в корне слова)
А человечек Пкчаг нам в этом поможет.
IV. Поиск решения проблемы.
- Напишите название ракет в тетрадь друг под другом, оставляя на месте безударных гласных “окошки”.
- Выдели части слова, в которых пропущена буква?
- Какие безударные гласные в корне слова нужно проверять? (А или О, И или Е или Я)
- Почему их следует проверять? (Звук и буква могут не совпадать)
- Что же нужно сделать, чтобы не ошибиться в правописании слов с безударными гласными в корне слова? (Нужно проверять слова)
- Давайте разберёмся каким должно быть проверочное слово.
СЛАЙД 6
(нажимаем на слово В .ТЕРОК гиперссылка)
- Выбери из данных слов слово, которым можно проверить слово В . терок: ветрище, ветерочек, ветреный. Объясни почему? (Ветреный – так как гласный под ударением, произносится отчётливо и находится в той же части слова – в корне)
- Значит на планету с какой буквой полетит ракета “В . терок”? (На планету с буквой Е)
Запись в тетрадь проверочного слова.
Возврат к слайду 5 (полёт ракеты)
СЛАЙД 7
(Нажимаем на слово В . ЛНЫ - гиперссыдка)
- Подбери однокоренные слова к слову В . лна? (Волны, волновой)
- Каким из них будешь проверять слово В . лна? Почему?
Запись в тетрадь проверочного слова.
Возврат к слайду 5 (полёт ракеты)
СЛАЙД 8
(Нажимаем на слово П . РУСА – гиперссылка)
- Подбери однокоренные слова к слову П . руса? (Парусник, парус, парусный)
- Все ли слова подойдут для проверки? Почему?
Запись в тетрадь проверочного слова.
Возврат к слайду 5 (полёт ракеты)
СЛАЙД 9
(Нажимаем на слово Л . СТОК - гиперссылка)
- Подбери однокоренные слова к слову Л . сток? (Лист, листва, лиственный, листья)
- Какие из этих слов подойдут для проверки? Почему?
Запись в тетрадь проверочного слова.
Возврат к слайду 5 (полёт ракеты)
СЛАЙД 10
(Нажимаем на слово ГР . ДА – гиперссылка)
- Подбери проверочные слова к слову Гр . да? (Грядка, гряды, грядочка)
- Почему эти слова подошли для проверки?
Запись в тетрадь проверочного слова.
Возврат к слайду 5 (полёт ракеты)
(Нажимаем на гиперссылку в правом нижнем углу и уходим на 11 слайд)
СЛАЙД 11
Давайте вместе с человечком Пкчаг попробуем сформулировать правило проверки безударных гласных в корне слова. (Чтобы правильно написать безударные гласные буквы А О И Е Я в корне слова, надо подобрать проверочное слово с тем же корнем и с ударной гласной)
(В другой руке человечка появляется запись этого правила в символах
Дети делают модель в своих справочниках, где записывают все правила в виде схем.)
V. Моделирование алгоритма.
Дети вместе с учителем моделируют алгоритм проверки безударных гласных в корне слова.
СЛАЙД 12
1. Определяю часть слова;
2. Слышу в корне безударный гласный;
3. Ставлю его под ударение;
4. Под ударением …;
5. Пишу ту же гласную в корне слова.
(Сравнение с учебником)
VI. Закрепление изученного.
СЛАЙД 13
1) Цифровой диктант с последующей проверкой.
гн…здо
1. А ос…нь
пр…мой
2. О п…сьмо
м…ряк
3. И с…лить
тр…ва
4. Е б…да
м…сной
5. Я ч…сло
Ключ: 4, 4, 5, 3, 2, 2, 1, 4, 5, 3.
(Дети самостоятельно сравнивают с образцом и дают себе самооценку)
СЛАЙД 14
2) Верни шарики на свои места.
___________ ____________ __________ ,
___________ ____________ ,
Заметней и ____________
На пашне ___________ ,
И детские ___________
Над лугом __________ .
(А. Блок)
На шариках написаны слова: л…са, вд…ли, н…беса, в…днее, с…нее, ч…рнее, п…лоса, зв…чее, г…лоса.
(Дети записывают стихотворение и доказывают выбор букв. Проверяют по шаблону на слайде.)
СЛАЙД 15
3) Вставь пропущенные буквы в кроссворд. Какие слова получились? Какое из этих слов нельзя проверить? Почему?
В
Д
Р
З
Д
Ы
Р
С
К
В
Р
Ц
Ы
Б
К
Л
С
Т
Ы
Й
(Нельзя проверить слово ВОРОБЕЙ, так как это слово для запоминания из словарика)
СЛАЙД 16
В помощь детям, можно представить таблицу:
Способы проверки безударных гласных в корне слова
Изменяю слово
Подбираю однокоренное слово
1. Один - много
волна – волны
2. Много - один
паруса – парус
3. По вопросу:
Где? моря – в море
Что делал? – Что делает?
писал - пишет
1. Большой - маленький
ковёр – коврик
2. Маленький - большой
площадка – площадь
3. Назови ласково:
зима - зимушка
4. Какой? - Что?
зелёный – зелень
5. Что делал? - Что?
плясал – пляска
VII. Итог урока.
СЛАЙД 17
- Какое правило нам помог изучить человечек Пкчаг?
- Как нужно действовать, чтобы не ошибиться в написании слов с безударным гласным в корне?
- Зачем нужно знать и помнить это правило?
- Какие способы проверки безударных гласных в корне слова вы запомнили?
VIII. Рефлексия.
- Оцените свою работу на уроке сами. Подойдите к человечку и подарите ему свои магнитики.
Тот, кто хорошо поработал на уроке и усвоил правило – красный шарик;
Тот, кто чуть-чуть сомневается в своих знаниях – синий шарик;
Тот, кому было что-то непонятно на уроке – зелёный шарик.
За работу на уроке я выставила такие оценки …
VIII. Домашнее задание.
СЛАЙД 18
Человечек Пкчаг прощается с вами и хочет проверить, как вы усвоили новое правило. Запишите задание и поработайте над ним дома.
КОРМУШКА, СТОЛОВАЯ
Подбери несколько однокоренных слов к этим словам, найди и подчеркни среди них проверочные, а кто захочет, составьте рассказы о птицах зимой, используя эти слова.
Конспект урока Тема: Правописание безударных гласных в корне слова (2 класс)
Курсы по теме
Перейти в каталог курсов- Курс уже прошли 330 человек
- Сейчас обучается 50 человек из 24 регионов
- Курс уже прошли 340 человек
- Сейчас обучается 72 человека из 32 регионов
- Курс уже прошли 415 человек
- Сейчас обучается 108 человек из 37 регионов
- Курс уже прошли 740 человек
- Сейчас обучается 110 человек из 34 регионов
- Курс уже прошли 158 человек
- Сейчас обучается 21 человек из 12 регионов
Курс повышения квалификации «Технология пайки металлов и сплавов: основные принципы и методы»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности преподавания литературного чтения в условиях реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Развитие творческих способностей для дошкольников и младших школьников»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации на уроках по продуктивно-творческой деятельности у младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Мини-курсы по теме
Перейти в каталог мини-курсов- Курс уже прошли 57 человек
- Курс уже прошли 179 человек
- Сейчас обучается 88 человек из 24 регионов
Коучинговое сопровождение руководителей государственных организаций: от планирования до результата
Организация и проведение успешных кейтеринговых мероприятий
Построение эффективной системы управления персоналом
Физическое воспитание и здоровье детей: принципы, диагностика и современные подходы
Постановка сложных звуков
Работа с данными в SQL: объединение, манипулирование и преобразование
Найдите подходящий для Вас курс
В каталоге 6 990 курсов по разным направлениям
Другие материалы
Вам будут интересны эти курсы:
- Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
- Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
- Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
- Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
- Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
- Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»